小学科学苏教版（2024）三年级上册（2024）10 地下水教案设计

这是一份小学科学苏教版（2024）三年级上册（2024）10 地下水教案设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，核心素养目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本课是苏教版（2024）科学三年级上册第三单元《地球上的水体》中的第10课。本课承接了上一课《河流与湖泊》对地表水的认识，将探究视角从地表延伸至地下，旨在帮助学生构建完整的水体分布认知。教材通过“认识地下水的表现形态”“探究地下水的形成与储存”以及“了解地下水的利用与保护”三个递进模块，引导学生理解降水如何通过土壤渗透并在地下积聚。特别是通过制作水井模型，将抽象的地质结构转化为直观的科学模型，是培养学生模型思维与探究能力的重要载体。
二、学情分析
三年级的学生对“井水”“泉水”有一定的生活认知，知道水可以藏在地下，但对于地下水“藏在哪里”“如何形成”缺乏科学的理解。他们往往难以想象水是如何在土壤和岩石缝隙中储存的。此外，学生虽然具备初步的动手实验能力，但在利用模型解释自然现象（如透水层与隔水层的作用）方面经验不足，需要教师通过直观的演示和细致的指导，帮助他们建立“地层结构”与“地下水形成”之间的逻辑联系。
三、核心素养目标
科学观念：知道地下水是存在于地下土壤和岩石空隙中的水，理解降水通过渗透并在不透水层上方积聚形成地下水的过程；认识水井和泉水是地下水的两种表现形式。
科学思维：能通过观察模拟实验，推理出透水层（沙、石）和隔水层（黏土）在地下水形成中的作用；能利用模型解释井水形成的原因。
探究实践：能合作制作简易水井模型，模拟降水下渗和地下水积聚的过程；能规范操作实验，如实记录并描述实验现象。
态度责任：认识到地下水是宝贵的淡水资源，了解过度开采和污染地下水的危害，树立节约用水、保护地下水的意识。
四、教学重难点
重点：通过模拟实验，探究并理解地下水的形成过程（渗透与积聚）。
难点：理解“透水层”与“隔水层”的概念及其在地下水储存中的作用；建立水井模型与自然界地下水系统的联系。
五、教学准备
教师材料：多媒体课件（含地下水形成动画、泉眼与暗河视频）、大型透明演示箱。
学生分组材料：透明塑料盒（或大号饮料瓶横切）、透明塑料圆筒（两端开口，侧壁打孔，模拟井壁）、沙子、碎石、黏土（或橡皮泥）、喷壶（装水）、烧杯、实验记录单。
六、教学过程
(一) 创设情境，激趣导入
谜语导入：教师出示谜语：“千条线，万条线，掉在水里看不见。”（雨）提问：“天上的雨水落到地面后，都去哪里了呢？”
聚焦课题：引导学生回答（流进河流、渗入地下等）。顺势展示干旱地区人们打井取水的图片，引出课题《地下水》。
(二) 观察探究，认识地下水
认识表现形态：播放暗河、泉眼、水井的视频或图片。提问：“这些水有什么共同特点？”（都来自地下）。
科学概念：讲解地下水不仅存在于井里，还广泛存在于土壤和岩石的缝隙中。
(三) 模拟实验，探究成因（核心环节）
活动一：认识地层结构（透水层与隔水层）
提出问题：雨水落到地面，会一直往下流吗？还是会停在某个地方？
材料感知：分发沙子、碎石、黏土。让学生滴水观察，哪种材料水容易流过去（透水），哪种材料水很难流过去（隔水）。
总结概念：沙子和碎石空隙大，水容易通过，叫“透水层”；黏土空隙小，水很难通过，叫“隔水层”。
活动二：制作水井模型，模拟地下水形成
建构模型：教师演示并指导学生分组制作水井模型。
第一步：在透明盒底部铺一层黏土（模拟隔水层）。
第二步：在黏土上铺一层碎石，再铺一层沙子（模拟透水层）。
第三步：将打孔的透明圆筒竖直插入沙石层中，直到底部（模拟水井）。
模拟降水：用喷壶在沙面上均匀洒水，模拟下雨。
观察现象：
水是如何运动的？（向下渗透）
水积聚在哪里？（黏土上方，沙石缝隙中）
圆筒（井）里的水位有什么变化？（水位上升，与周围地下水位持平）
研讨交流：引导学生总结地下水形成过程：雨水下渗 -> 遇到隔水层阻挡 -> 在透水层中积聚 -> 形成地下水。
(四) 联系生活，应用保护
讨论利用：提问“除了打井，地下水还会怎样出来？”（引出泉水）。
危机意识：展示地面沉降、海水倒灌等过度开采地下水的图片。提问：“如果我们无节制地抽取地下水，会发生什么？”
保护行动：讨论“我们能为保护地下水做些什么？”（如：使用透水砖铺设路面让雨水回灌、不乱扔电池污染土壤等）。
(五) 课堂小结，拓展延伸
课堂小结：回顾地下水的形成过程及保护意义。
拓展作业：观察小区或公园的地面，哪些是透水的，哪些是不透水的？思考这对地下水补充有什么影响。
七、板书设计
10. 地下水
来源：降水（雨水、雪水）
形成过程：
渗透（透水层：沙、石）
↓
阻挡（隔水层：黏土）
↓
积聚 ——> 地下水
利用：水井、泉水
保护：防止污染、合理开采
八、课堂练习
填空题
（1）雨水落到地面后，一部分会渗入地下，当遇到______（填“透水”或“不透水”）层时，就会积聚起来形成地下水。
（2）沙子和碎石空隙大，水容易通过，被称为______层；黏土空隙小，水很难通过，被称为______层。
（3）我们平时喝的井水，其实就是______。
选择题
（1）下列哪种材料最适合模拟地下水形成中的“隔水层”？（ ）
A. 碎石 B. 黏土 C. 沙子
（2）关于地下水的形成，下列说法正确的是（ ）。
A. 地下水是地球内部喷发出来的
B. 地下水主要来自雨水和积雪融水的下渗
C. 地下水在地下是像大河一样流动的
（3）为了保护地下水资源，下列做法错误的是（ ）。
A. 大量开采地下水灌溉农田
B. 垃圾分类处理，不随意丢弃电池
C. 使用透水砖铺设人行道
判断题
（1）地下水是取之不尽、用之不竭的。（ ）
（2）泉水是地下水自然流出地表形成的。（ ）
（3）在水井模型实验中，圆筒里的水位上升是因为水被黏土层挡住了。（ ）
【参考答案】
（1）不透水 （2）透水；隔水（或不透水） （3）地下水
（1）B （2）B （3）A
（1）× （2）√ （3）√