苏教版（2024）一年级下册（2024）玩沙子教学设计及反思

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一、教材分析
本课是苏教版（2024年）科学一年级下册第一单元《石头与泥土》的第二课。承接上一课《石头》的学习，本课将学生的探究视野引向另一种常见的自然物质——沙子。教材以“玩”为切入点，通过“观察与比较沙子”、“制作沙漏”、“了解沙子用途”以及“制作沙画”等层层递进的活动，引导学生在轻松愉快的氛围中亲近沙子。这不仅让学生感知沙子颗粒细小、松散、可塑等独特性质，还通过工程制作（沙漏）初步培养学生的动手实践能力和解决问题的思维，为后续认识泥土及自然物质打下坚实基础。
二、学情分析
一年级的学生对沙子有着天然的亲近感，大多数孩子都有在沙滩或沙坑玩耍的经历，但这些经验多停留在表面的玩乐层面，缺乏对沙子科学特性的深入认识。此阶段学生仍以形象思维为主，好奇心强但注意力易分散，观察能力和动手操作的精细度尚在发展阶段。因此，本课需要通过直观、有趣且富有变化的实践活动，引导他们在“玩中学”，逐步掌握运用多种感官和工具观察物质的方法，并初步体验工程设计与调整的过程。
三、核心素养目标
科学观念： 知道沙子是自然界中常见的物质，具有颗粒细小、松散、有干湿之分等特征；了解沙子在建筑、制造等领域的广泛用途。
科学思维： 能通过观察、比较，发现不同沙子在颗粒大小、粗糙程度等方面的异同；在制作沙漏的过程中，初步理解沙子流速与孔径大小、沙子数量之间的简单关系。
探究实践： 能运用放大镜、筛子等工具观察沙子的特征；能利用简单的材料（塑料瓶、细沙等）制作沙漏，并尝试调整使其达到预定的计时效果。
态度责任： 保持对自然物质的好奇心和探索欲，在玩沙中体验科学探究的乐趣；乐于与同伴合作交流，分享玩法和发现；初步树立合理利用自然资源、保护环境的意识。
四、教学重难点
重点： 运用多种感官和工具观察并描述沙子的特征；掌握沙漏的制作方法，了解沙子的常见用途。
难点： 理解影响沙漏中沙子流速的因素（如孔径大小、沙子数量），并能根据时间要求对沙漏进行合理的调整与改进。
五、教学准备
教师准备： 多媒体课件（沙滩美景、沙雕制作、沙子用途等视频/图片）、不同来源的沙子（粗沙、细沙、湿沙）、放大镜、小孔目筛子、塑料盘、记录单。
学生分组材料： 细沙、两个相同的透明塑料瓶（带盖）、胶带、锥子（或打孔器）、剪刀、计时器（或秒表）、胶水、卡纸、水彩笔（用于沙画拓展）。
六、教学过程
(一) 视频导入，激发兴趣（约3分钟）
情境创设： 播放一段孩子们在海边沙滩尽情玩耍的视频（堆沙堡、挖沙坑、奔跑嬉戏）。
提问聚焦： 提问：“同学们，视频里的小朋友玩得开心吗？他们在玩什么呢？”（沙子）
揭示课题： 沙子在我们生活中随处可见，今天我们就一起深入了解一下沙子，来玩一玩沙子，探索它的奥秘。板书课题：《玩沙子》。
(二) 观察与比较沙子（约12分钟）
认识观察工具： 教师出示放大镜和小孔目筛子，简单介绍使用方法：“放大镜能帮我们看清沙子的细节，筛子能把不同大小的沙子分开。”
分组观察活动：
分发粗沙和细沙两种样本，引导学生运用多种方法观察：
看一看： 用放大镜观察沙子的颗粒大小、形状和颜色。
捻一捻： 用手指捻一捻，感受沙子是粗糙还是细腻。
筛一筛： 用筛子筛一筛，看看哪些沙子容易漏下去，哪些留在上面。
和点和： 取少量沙子加点水，搓一搓，看看干沙和湿沙有什么不同（湿沙更容易成形）。
交流汇报： 各小组分享观察发现。教师引导学生用科学的词汇描述，如“颗粒细小”、“松散”、“粗糙/细腻”等，并总结出干沙和湿沙的区别。
(三) 工程实践：制作沙漏（约15分钟）
引入任务： 播放沙漏计时的短视频。提问：“沙漏是利用沙子流动来计时的，你们想不想自己做一个沙漏？”
讲解与示范：
展示材料：两个塑料瓶、细沙、胶带、锥子。
演示步骤：①将两个瓶盖用胶带紧紧粘在一起；②用锥子在瓶盖中间钻一个小孔（强调安全）；③在一个瓶中装入适量细沙，将两个瓶子对接拧紧。
分组制作与测试： 学生分组制作简易沙漏，并用计时器测试沙子流完的时间。
调整与改进（难点突破）：
提问：“如果沙子流得太快或太慢，怎样才能让它正好流完60秒呢？”
引导讨论：流得太快，可以减小孔的大小或减少沙子；流得太慢，可以增大孔的大小或增加沙子。
学生根据测试结果进行二次调整，直到沙漏接近60秒计时。
(四) 了解沙子的用途（约5分钟）
拓展视野： 课件展示沙子在生活中的应用图片（建房、造桥、筑水坝、制造玻璃、计算机芯片等）。
交流研讨： 提问：“原来小小的沙子有这么大的本领！除了这些，你们还知道沙子有哪些用途吗？”（如：儿童游乐场的沙池、沙画艺术、沙疗等）。
小结： 沙子是大自然赐予我们的宝贵资源，在建筑、工业和艺术领域都有着不可替代的作用。
(五) 拓展延伸：沙画与沙雕（约5分钟）
欣赏作品： 展示精美的沙雕和沙画作品图片，激发学生的创作欲望。
推测过程： 引导学生简单推测沙雕是如何制作出来的（堆沙、喷水、塑形、雕刻）。
布置作业： 课后请同学们利用沙子、胶水、卡纸等材料，发挥想象力，制作一幅属于自己的沙画作品。
七、板书设计
八、课堂练习（附答案）
一、选择题
观察沙子时，我们不可以使用的方法是（ C ）。
A. 用放大镜看 B. 用手捻一捻 C. 用舌头尝一尝
制作沙漏时，如果想要沙子流得慢一些，我们可以（ B ）。
A. 把瓶盖上的孔钻大一点 B. 把瓶盖上的孔钻小一点 C. 减少瓶子里的沙子
下列物品中，不需要用到沙子的是（ C ）。
A. 玻璃杯 B. 混凝土房子 C. 纯棉T恤
二、判断题
干沙子和湿沙子摸起来的感觉是一样的。（ × ）(解析：干沙松散，湿沙粘手且容易成形)
沙子只能用来玩，没有什么其他的用途。（ × ）
在制作沙漏时，我们要选择颗粒比较细的沙子。（ √ ）
三、简答题
请写出两种让沙漏里的沙子流得更快的方法。
答：① 把瓶盖上的孔钻大一些；② 增加瓶子里沙子的数量（或减少瓶子的阻力，合理即可）。