小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）20 灰雀第1课时教案

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）20 灰雀第1课时教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.能用多种方法识记生字，会写“雀、养、惹、仰、粒”等生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章的主要内容。
3.能带着问题默读课文，找出关键句子，体会灰雀的可爱，感受列宁对灰雀的喜爱。
【教学重点】
1.正确认读书写课内生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章的主要内容。
【教学难点】
找出关键句子，体会灰雀的可爱，感受列宁对灰雀的喜爱。
【教学过程】
同学们，班级开启“童年百花园·真善美探寻之旅”了，我们要走进课文中的冬日公园，结识活泼灵动的灰雀，跟随列宁和男孩的足迹，发现藏在人与动物、人与人之间的温暖与善意，采撷属于童年的真善美花朵。
一、活动一：情境启航——邂逅百花园里的小生灵
1.出示灰雀图片。
师：同学们，欢迎来到“童年百花园·真善美探寻之旅”！瞧，百花园的冬日角落里，来了一群可爱的小生灵，它们是谁呀？
预设：麻雀。
师：师：它们有着红红的胸脯，唱着婉转的歌谣，惹人喜爱极了。关于这群灰雀，还藏着一个充满温情的故事呢！
2.出示课题《灰雀》，让我们一起读一读课题。（板书：《灰雀》），学习“雀”字。
二、活动二：识字闯关——点亮探寻之旅通行证
1.自主读文，圈点疑难
（1）明确任务：请同学们以“真善美探寻员”的身份，自由朗读课文，标好自然段；圈出读不准的生字，画出读不通的句子；难读的句子多读几遍，直到读通顺。
（2）学生自主朗读，教师巡视，纠正坐姿和字音，及时帮助有困难的学生。
2.集中识字，分享妙招
同学们，为了更好的理解列宁和男孩与灰雀之间发生的故事，我们先来学习课文的生字吧！
（1）出示课文中要求会认的字。
yǎng xiōng pú fěn wǎn
养病 胸脯 粉红 婉转
rě xī
惹人喜爱 可惜
yǎng lì huò zhě
仰望 谷粒 或者
（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法，可以和大家一起分享吗？
预设：加一加 部首识字 基本字识字 看图识字 相近字比较（比一比）
点拨：
借助形声字的特点来识记“胸、脯、婉、惜、粒”。
识记形声字的口诀：（出示）“基本字表音，部首表义”。
胸：“月＋匈”，“月”与身体部位有关，“匈”音节为“xing”，所以胸读“xiōng”。组词：胸口、胸闷。
脯：“月＋甫”，“月”与身体部位有关，“甫”音节为“fu”，脯是一个多音字，可以读作“fǔ”、“pú”，在这里取第二个读音，读“pú”，组词：肉脯、脯子。
粉：“米＋分”，“米”与谷物、粮食及米类加工物有关，“分”音节为“fen”，所以粉读“fěn”。组词：粉红、粉色。
出示课文句子：两公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
惜：“忄＋昔”，“忄”与心理有关，“昔”音节为“xi”，所以惜读“xī”。组词：可惜、珍惜。
出示课文句子：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
过渡：接下来我们一起来玩个小游戏吧，老师出示上述5个形声字字卡，同学们来组词。
组词游戏：随机出示上述5个形声字字卡，指名学生组词。
加一加：若＋心——惹，米＋立——粒。
准备字卡“若”“心”，请学生把它们按顺序组合好，说出读音并组词。
语境中识字：或者。列宁说：“它一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
部首换一换：欢迎的“迎”的“辶”换成“亻”，就是仰望的“仰”。
出示课文句子：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给他们带来面包渣和谷粒。
评价：
a.能准确拼读所有生字，快速组2个及以上恰当词语，分享独特实用的识字方法，组词游戏反应迅速、答案精准，能结合语境理解字义，获评三星识字小博士★★★
b.能准确拼读90%以上生字，组出恰当词语，能运用常见识字方法，组词游戏参与积极，获评二星字词小能手★★
c.能借助拼音拼读70%以上生字，尝试组词和分享识字方法，主动参与课堂游戏，获评一星闯关小萌新★★
三、活动三：品读探究——采撷百花园里的温情花
1.探究任务
课文讲了一件什么事？
找出关键句子，体会灰雀的可爱，感受列宁对灰雀的喜爱。
2.探究活动
（1）同学们，生字学完以后，我们读课文一定更通顺了，现在，我们就请一组同学分自然段朗读课文，边读边思考除了灰雀，课文中还写了谁，他们做了什么？
预设：除了灰雀外，故事的主要人物——列宁、男孩，他们做的事情——灰雀不见了、列宁找灰雀、男孩放灰雀。（板书：灰雀不见了 列宁找灰雀 男孩放灰雀）
师：能不能借助人物关系图，简单说说灰雀、列宁和小男孩之间发生了什么故事？
预设：一只胸脯深红的灰雀不见了，列宁没有找到灰雀，最后男孩放回了灰雀。
师：请你默读第1自然段，画出描写灰雀的句子，体会灰雀的惹人喜爱之处。
预设：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
师：这样的灰雀，你喜欢吗？如果有一天你遇见了这三只灰雀，你会做什么？
预设：
喜欢，我会给它们喂食物。
喜欢，我会停下来听它们唱歌。
师：多么漂亮可爱的灰雀呀，请你带着对灰雀的喜爱，再读读这句话吧。（板书：漂亮可爱）
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
（2）师：请你默读第1、2自然段，画出列宁对灰雀的做法，再猜猜列宁是怎么想的？
预设：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
师：看着这三只欢快的灰雀，列宁是怎么做的？你感受到了什么？
预设：从“每次、都要、仰望、经常、带来”感受到列宁对灰雀的喜爱。
师：你能不能也用“每次__________都_____________。”说一句话。
预设：每次出门，妈妈都会提醒我路上小心。
师：请你读一读这句话，读出列宁对灰雀的喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
师：列宁对灰雀还做了什么呢？
预设：一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
师：当看到胸脯深红的灰雀不见了，列宁会是怎样的心情？
预设：
列宁心里会很着急，这三只灰雀到底去哪了呢？（板书：着急）
列宁会很担心。（板书：担心）
（3）师：此时的列宁该多着急啊！结合课件上出示的内容，请你想象一下，列宁都找了哪些地方？他是怎样找的？
课件出示：
列宁走到那棵红松下，他_______________（怎么样地找），可是没有找到。
又走到灌木丛中，他_______________（怎么样地找），可是没有找到。
又走到____________，他_______________（怎么样地找），可是还没有找到。
预设：
列宁走到那棵红松下，他仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着，可是没有找到。
又走到灌木丛中，他弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜寻，可是没有找到。
又走到小河边，他盯着水面，仔细地搜索着，可是还没有找到。
师：这样找，就是文中说的“找遍了”。
评价：
A.能流利准确分自然段朗读课文，清晰梳理课文主要人物和事件，快速精准找出关键句子，能深度体会灰雀可爱和列宁的喜爱/着急，情感朗读富有感染力，“每次……都……”造句规范，想象补写语句通顺、画面感强，小组交流主动分享，获评三星品读小达人★★★
B.能通顺朗读课文，基本梳理出课文主要内容，能找出关键句子并简单体会情感，朗读有一定感情，造句规范，想象补写语句通顺，能参与小组交流，获评二星文本解读小能手★★
C.能跟随课堂朗读课文，尝试梳理内容和勾画句子，能简单表达自己的感受，主动参与课堂问答，获评一星感悟小萌新★
四、活动四：书写展示——练就探寻之旅基本功
过渡：同学们真会读书，相信写字也可以写得棒棒的。现在我们来学写8个生字。它们是什么结构的汉字？哪些字容易写错呢？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧。
1.组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。
养、粉、惹、仰、粒、遍、者、惜
点拨：
（1）“养”是上下结构，羊字头的三横长短有变化，间距要均匀，撇捺要舒展。
（2）“粉”是左右结构。三横写短一点，向右上倾斜，六点是短点。
（3）“惹”是上中下结构。上部横画平行；中部“右”横平，撇画写舒展；下部“心”卧钩圆润，三点位置错落有致。
（4）“仰”是左右结构。左部“亻”竖画挺拔；右部“卬”撇画穿插到左部下方，竖提有力，横折钩角度适中。
（5）“粒”是左右结构。三横写短一点，向右上倾斜，六点是短点，十撇横中线起笔。
（6）“遍”是半包围结构。“辶”捺画舒展托住“扁”；“扁”字头撇点呼应，内部横画间距均匀，不要写得过大。
（7）“者”是上下结构。上部“耂”横画稍短，撇画舒展；下部“日”方正居中，不要写得太扁。
（8）“惜”是左右结构。左部“忄”竖提要直；右部“昔”上横短下横长，日字旁方正，整体左窄右宽。
2.学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。（可拍照上传评比）
评价：
A.能准确说出所有生字结构、易错笔画和书写要点，书写所有生字笔画规范、结构匀称、卷面整洁，能快速结合生字口头组词造句，获评三星小小书法家，作品班级展示★★★
B.能说出大部分生字结构和书写要点，书写生字笔画规范、卷面干净，能结合生字组词，部分能造句，获评二星写字小能手★★
C.能尝试观察生字结构，书写态度认真，笔画基本规范，能尝试给生字组词，获评一星书写小标兵★
五、活动五：小结蓄力——延续百花园的探寻路
同学们，今天我们在“童年百花园”里，认识了漂亮可爱的灰雀，感受到了列宁对
灰雀浓浓的喜爱之情。可那只胸脯深红的灰雀到底去哪儿了？它还能回到白桦树上吗？下节课，让我们继续探寻这个故事里的真善美。
六、布置作业
课后作业：搜集有关列宁的小故事。
【板书设计】
漂亮 可爱
灰雀不见了
着急 担心
列宁找灰雀
男孩放灰雀

灰雀