小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）19 肥皂泡第1课时教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）19 肥皂泡第1课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.认识“剩、溶”等生字，读准多音字“和”，会写“皂、泡”等字，会写“肥皂泡、种类”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
3.读懂第3自然段，能说清楚吹肥皂泡的过程。
【教学重点】
有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
【教学难点】
读懂第3自然段，能说清楚吹肥皂泡的过程。
【教学过程】
一、活动一：初识冰心，走近文本
1.出示诗句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，学生齐读，提问：藏在诗中的作家是谁？
预设：冰心。
2.结合“资料袋”，介绍作家。
出示资料袋：
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》。
3.谈话导入：冰心的作品，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃悠远，给人一种清丽脱俗之感。今天我们就来学习她的作品《肥皂泡》，看看冰心笔下的肥皂泡是怎样的。（板书：肥皂泡）
二、活动二：初读课文，识字悟意
1.自读任务
（1）自读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）试着归纳主要内容。
2.初读反馈
（1）随文识字：字词检测，读准字音。
剩（shèng） 和（huò）弄 溶（róng）化 套（tà）管 若（ruò）
悬（xuán）着 屏（bǐng）住 山巅（diān） 婴（yīng）儿
（2）集中识字：全班交流识字方法。
shèng huò róng tà ruò xuán bǐng diān yīng
剩 和 溶 套 若 悬 屏 巅 婴
预设：
①“和”是多音字，表示和谐、平息争端的时候读hé，组词：和睦、和解；表示声音相应的时候读hè，组词：和诗；表示在粉状物中加水搅拌或揉弄使粘在一起读huó，组词：和面；表示粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌读huò，组词：和药。
②“婴”可以通过让学生看图片的方式，帮助学生理解“婴”是才生下来的小孩儿。
③“溶”字，左边“氵”表义，和水有关，指物质在水中化开；右边“容”表音，读róng，结合读音和偏旁记字，组词“溶化、溶解”强化记忆。
④“悬”字，下边“心”表义，有挂着、惦念的意思；上边“县”表音，读xuán；联想“心里记着的东西像挂在空中”，组词“悬挂、悬空”辅助记。“巅”字，“山”字头表义，指山的最高处；下边“颠”表音，读diān；归类山字旁生字（岭、峰），联想“山的顶端”，组词“山巅、巅峰”记字。
3.整体把握，归纳主要内容。
引导：课文围绕“肥皂泡”写了哪些内容？可以从每个自然段的段意入手。你能根据段意归纳本篇课文的主要内容吗？
预设：
第1自然段主要写了自己小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡。
第2自然段主要写了母亲总是在阴雨时节教“我们”吹肥皂泡。
第3自然段主要写了做肥皂水和吹肥皂泡的过程。
第4自然段主要写了肥皂泡美丽奇妙的样子和孩子们吹肥皂泡时的状态。
第5自然段主要写了由肥皂泡产生的美好幻想。
预设：课文围绕肥皂泡，先写作者童年最喜爱的游戏是吹肥皂泡，然后写做肥皂水和吹肥皂泡的过程，再写肥皂泡的美丽样子，最后写由肥皂泡产生的美好想象。
点拨：归纳课文主要内容时，我们可以先概括段意，再把段意串联起来。
评价：
a.能准确认读所有生字词，读准多音字“和”的字音并完成简单组词；
b.能结合段意，用通顺的话概括出课文主要内容。
三、活动三：研读语段，说清过程
1.探究任务
读第3自然段，用自己的话说说做肥皂水、吹肥皂泡的过程，体会作者吹肥皂泡时的内心感受。
2.探究过程
（1）自由朗读第3自然段，找出表示事情发展顺序的连接词与描写动作的词语，明确过程，体会作者的内心感受。
（2）小组内说说做肥皂水、吹肥皂泡的过程，以及作者的内心感受。
（3）小组代表展示交流成果，教师引导、总结。
3.探究活动
（1）自主研读，小组交流做肥皂水、吹肥皂泡的过程，以及作者的内心感受。
（2）全班交流，教师引导、归纳。
交流做肥皂水、吹肥皂泡的过程。
①引导：你找出的表示事情发展顺序的连接词都有哪些？
预设：方法是……然后……再……若……
点拨：通过这些连接词，我们可以明确做肥皂水、吹肥皂泡的步骤。
②引导：描写动作的词语都有哪些？
预设：放在、加上、和弄、蘸、吹、提、扇送。
点拨：经过这一系列的动作，“碎肥皂”终于变成了美丽的“肥皂泡”。
③引导：“碎肥皂”变成“肥皂泡”都经历了怎样的变化，请你在文中找出来。
预设：碎肥皂、肥皂水、泡儿、球儿。（板书：碎肥皂、肥皂水、泡儿、球儿）
点拨：找出每一步中描述事物形态的词语，明确变化过程。
④小结：在介绍一个活动的时候，可以抓住事物的变化进行讲述，也可以抓住动作边表演边讲述，还可以用连接词进行讲述，这样表达就会条理清楚，过程连贯。
⑤引导：借助以下这些词语，用自己的话说说做肥皂水、吹肥皂泡的过程。
方法是把碎肥皂放在……加上……和弄和弄……然后……蘸……吹……再……提……若……扇送……
预设：方法是把碎肥皂放在木碗里，加上水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个泡儿，再轻轻一提，那球儿便从管上落了下来，在空中飘游。若用扇子在下面轻轻扇送，肥皂泡能飞得很高。
体会作者吹肥皂泡时的内心感受。
①引导：结合关键词说说作者吹肥皂泡时的动作是怎样的？
预设：从“慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送”这些词中，可以感受到作者吹肥皂泡时动作的轻柔与用心。
②引导：这样动作轻柔与用心地吹肥皂泡，吹出来的肥皂泡是怎样的呢？
预设：从“轻圆的、软悠悠地”这些词中，可以感受到这些肥皂泡十分轻软，很美。
（3）播放第3自然段的情境课文（诵读版），引导学生朗读课文，读出情感。
点拨：作者吹泡泡时动作是非常轻柔的，所以朗读的时候语速可以稍慢一些，温柔一些。
评价：
a.能准确圈画关键词，小组内清晰表达吹肥皂泡的过程；
b.能借助连接词完整、有条理地讲述过程，且能结合关键词体会作者的情感，朗读时语速适中、情感贴合。
四、活动四：聚焦字形，规范书写
过渡：同学们，在本节课的学习中，你是否关注了本课要求会写的字呢？它们是什么结构？怎么书写才美观？让我们一起了解一下吧。
1.让学生读一读本课要求会写的字，观察后交流：写好这些字需要注意些什么？
皂 泡 类 弄 溶 套 悠 若 骄 傲
点拨：
（1）“皂、类、弄、若、套、悠”是上下结构的字，且笔画较少，可以写得开阔一些。“皂”下面是一个“七”。“若”上面的“艹”写得扁一些，下面的“右”写得舒展些。
（2）“泡、溶、骄、傲”是左右结构的字。书写的时候，左边让着右边。
2.学生在方格纸中练习书写，每字两遍。教师提醒：书写要正确、端正，力求美观，注意写字和握笔姿势。
3.教师选择学生的书写作品进行展示，全班交流评价。针对本班的书写问题，教师示范书写易错字。学生把自己写得不满意的字再写一遍。
评价：
a.能准确说出生字的结构及书写要点；
b.书写做到正确、端正，无错别字，笔画规范。
五、活动五：梳理收获，巩固提升
小结：同学们，这节课我们初步把握了课文的主要内容，了解了做肥皂水和吹肥皂泡的经过，并且学习了怎么把过程和体验说清楚的方法。
六、布置作业
1.当堂练习：抄写词语表中的词语，注意书写规范、美观。
肥皂泡 种类 其中 溶化 网球 分裂 形式 圆满 夕阳 目送 骄傲
2.课后作业：把自己吹肥皂泡的过程用一段话写下来，注意把过程写清楚。
碎肥皂→肥皂水→泡儿→球儿
肥皂泡
冰心
【板书设计】