一年级下册（2024）退位减法教学设计

这是一份一年级下册（2024）退位减法教学设计，共14页。教案主要包含了教学重难点等内容，欢迎下载使用。
西师版小学一年级下册数学第一单元《20以内退位减法——11减几》教案
一.教学目标：
1.学生准确认识11减几的退位减法算式特点，明白个位上的1减几不够减必须从十位借1退位的核心道理，深度理解11减几退位减法的算理。
2.熟练掌握破十法、平十法、想加算减法三种11减几的计算方法，能快速、准确口算所有11减几的退位减法算式，计算正确率达标。
二、教学重难点：
1.掌握11减几退位减法的三种核心计算方法，能熟练、准确口算11减几的所有算式，夯实20以内退位减法口算基础。
2.透彻理解11减几个位不够减，从十位退1当10的退位算理，能清晰完整说出每种计算方法的具体计算步骤，突破不退位减法到退位减法的思维转换
三.教具准备：
多媒体课件、口算卡片、磁性小棒（1捆10根+1根单独小棒）、数字磁吸板书贴、课堂奖励小星星。
学具准备：每位学生准备1捆小棒（10根捆成一捆）、1根单独小棒、练习本、铅笔。
三教学过程
（一）复习旧知，激趣导入，铺垫新知（5分钟）
1.口算热身，巩固旧知
10-2= 10-5= 10-8= 9+2= 8+3= 7+4=
11-1= 11-0= 11-10=
抢答结束后，教师提问：同学们观察最后三道算式11-1、11-0、11-10，都是我们学过的减法，计算时个位够不够减？学生集体回答：够减，直接个位相减即可。
2.创设情境，引出新课
教师播放多媒体课件，出示教材主题图：文具店分铅笔场景，一共有11支铅笔，小朋友要拿走2支。
教师引导学生观察图片，提取数学信息：谁能说一说图里告诉我们什么数学信息？能提出什么数学问题？
预设学生回答：一共有11支铅笔，拿走2支，还剩几支铅笔？
教师引导学生列出算式：根据总数减去拿走的等于剩下的，谁会列算式？
指名学生板书算式：11-2。
3.制造冲突，揭示课题
教师引导观察算式：大家仔细看一看，这个算式和我们刚才复习的11-1有什么不一样？数一数11的个位是几？用个位上的1减2够不够减？
学生发现关键问题：个位上1减2不够减。
教师顺势小结：个位不够减，这样的减法就是我们今天要学的退位减法，今天我们就一起来学习20以内退位减法的第一课——11减几，板书课题，学生齐读课题2遍。
（二）动手操作，探究新知，理解算理（20分钟）
1.自主操作，初探算法
11减2个位不够减怎么办呢？请大家拿出自己的小棒，用小棒摆一摆11，再试着拿走2根小棒，看一看还剩多少根，自己动手试一试，想一想怎么算。
学生独立动手摆小棒操作，教师巡视全班，指导不会操作的学生，重点引导学生发现：单独的1根小棒不够拿走2根，必须把1捆小棒拆开。
2.小组交流，分享摆法
操作完成后，同桌两人为一组，互相说一说自己是怎么摆小棒、怎么拿走2根、怎么算出得数的，互相补充思路，教师巡视倾听学生交流情况。
3.全班汇报，精讲三种核心计算方法
方法一：破十法（重点精讲，突破难点）
指名学生上台，用磁性小棒在黑板演示摆小棒过程，边摆边说步骤。
教师结合学生演示，分步讲解、板书算理：
第一步：拆分11。11可以分成1个十和1个一，也就是1捆小棒和1根单独小棒。
第二步：破十退位。个位1减2不够减，把1捆小棒拆开，1个十变成10个一。
第三步：先算10减几。拆开后的10根小棒先减2根，10-2=8。
第四步：再算加剩下的1根。8+1=9。
教师完整板书破十法计算过程：
11 - 2 = 9
10 1
先算：10-2=8
再算：8+1=9
教师带领全班学生一起边说步骤边齐读破十法计算过程，指名多名学生单独复述，强化退位算理，牢记“个位不够减，先破十，先算十减几，再算加个位”。
方法二：平十法（连减法，简化计算）
教师引导提问：除了破十法，还有别的办法算11-2吗？我们能不能把要减的2分成两次减？
教师结合小棒演示讲解：把减数2分成1和1。
第一步：先用11减去个位的1，11-1=10，凑成整十数。
第二步：再用10减去剩下的1，10-1=9。
板书平十法计算过程：
11-2=9
先算：11-1=10
再算：10-1=9
教师简单讲解即可，让学生了解方法，不做重点强制，告知学生喜欢可以选用。
方法三：想加算减法（简便口算，快速心算）
教师引导逆向思考：我们以前算减法可以想加法，想一想几加2等于11？
学生快速回答：9+2=11。
教师小结：因为9加2等于11，所以反过来11减2就等于9。
板书想加算减法：
想：9+2=11
算：11-2=9
教师强调：这个方法口算最快，大家可以熟练记住加法算式，快速算减法。
4.算法对比，优化选择
教师提问：三种方法你最喜欢哪一种？为什么？
引导学生自由发言，教师总结：破十法思路清楚，不容易出错；想加算减法口算最快，大家可以选自己最熟练的方法计算即可。
5.例题巩固，学以致用
教师出示算式11-9，让学生用自己喜欢的方法计算，指名说计算过程和得数，全班订正，巩固11减几退位计算方法。
（三）分层练习，巩固提升，夯实口算（10分钟）
1.基础对口练习：我说算式，你说得数
教师随机出示11减几口算算式：11-3、11-4、11-5、11-6、11-7、11-8，学生集体抢答，快速口算，夯实基础口算能力。
2.课堂动手练习：教材课堂活动摆一摆、算一算
学生自主完成教材对应课堂活动习题，摆小棒填得数，同桌互相检查，教师巡视批改，纠正错误写法和算法。
3.生活应用题：解决简单实际问题
课件出示题目：树上有11只小鸟，飞走了4只，还剩几只小鸟？
学生独立列算式、写得数，指名汇报答案和计算思路，感受数学解决生活问题的作用。
（四）课堂小结，梳理回顾
教师引导全班共同回顾：今天我们学习了什么新知识？11减几个位不够减用什么方法算？破十法怎么算？
师生共同小结：今天学习了20以内退位减法11减几，个位不够减要从十位退1当10，可以用破十法、平十法、想加算减法计算，其中破十法最稳妥，想加算减法口算最快。
（五）布置作业，课后巩固
1.口算作业：熟练背诵并口算所有11减几的算式。
2.书面作业：完成教材课后对应练习题，规范书写算式和计算步骤。
3.实践作业：回家和家长玩11减几口算小游戏，互相出题口算。