统编版（2024）三年级下册（2024）17 我变成了一棵树教学演示课件ppt

这是一份统编版（2024）三年级下册（2024）17 我变成了一棵树教学演示课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了新课导入，我会读，我会写，希担容易震，零肠麻烦，书写指导，形近字辨析，自由讨论，思路点拨文章结构，创作小贴士等内容，欢迎下载使用。
同学们，当你正玩得开心，却被家人叫去吃饭时，心里会不会偷偷希望 “要是能变成别的东西，就没人打扰我了”？
今天，我们的主人公英英就实现了这个“愿望”—— 她变成了一棵树！这棵树还特别神奇，想知道发生了什么吗？
自由朗读课文，遇到不认识的字借助拼音、查字典或问同桌，圈出文中生字，读准字音、读通句子。
嗓门 痛痒 椭圆 菱形鳄鱼 震动 丁零 香肠 啃着糖醋排骨 小馋猫
书写技巧：左窄右宽。“月”窄长，横画间距均匀；右部上部短小，撇画平行，长短适度；整体取左斜势。
组词：香肠 心肠 牵肠挂肚
零 líng (零件)雷 léi (雷电)雾 wù (晨雾)雪 xuě (雪花)
肠 cháng (香肠)杨 yáng (杨树)场 chǎng (操场)扬 yáng (飘扬)
月照羊（ ）道。白（ ）树茂密。
（ ）地宽又阔。（ ）谷尘飞扬。
希望 形状 喜欢 担心 容易 丁零 失望 巧克力 香肠 花生 牛奶 互相 想念 饭菜 可能 麻烦 眼睛 秘密
〔形状〕物体或图形由外部的面或线条组合而呈现的外表。〔麻烦〕烦琐；费事。
再读课文，梳理文章脉络，说一说：课文主要讲了一件什么事？
1 “英英，吃饭了！”2 我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。3 “英英，吃饭了！” 妈妈的嗓门又大了许多。4 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
第一部分 (第1- 4自然段)： 写“我”变成了一棵树。
5 你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对 —— 对了，鸟窝！6 我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。7 我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。8 你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。9 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
第二部分 （第5 - 8自然段）：写“我”变成的树的样子及“我”的做法。
10 “你好！” 妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”11 她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。12 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶…… 她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。13 “咕噜噜……” 我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。14 “咕噜噜……” 我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！
15 “咦，下雨了。” 小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。16 “是你的牛奶打翻了吗？” 小鳄鱼问小松鼠。17 “你看，这不好好的嘛。”18 “那么，可能是一只虫子撒的尿。”19 “不对，是大树在哭。” 小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。20 唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。21 “小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！” 妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。22 噢，最了解我的人到底还是妈妈。23 哎呀，她是怎么知道我的秘密的？
第三部分（第 9-23 自然段）：写妈妈住进鸟窝后把好吃的食物分给鸟窝里的小动物们，“我”忍不住想家，想念家里的饭菜，妈妈发现了“我”变树的秘密。
英英因为不想吃饭，希望变成一棵树，结果真的变成了一棵长满各种形状鸟窝的树，还邀请了许多小动物住在鸟窝里，妈妈也来到树上的鸟窝，最后英英因为肚子饿暴露了变成树的秘密。
第一部分（1- 4）： 写“我”变成了一棵树。
第二部分（5 - 8）：写“我”变成的树的样子及“我”的做法。
再读课文，在阅读过程中，既要敏锐捕捉文中新奇有趣的想象细节，又要深入体会想象背后的人物情感，在朗读与思考中感受文本的奇幻与温情。
默读课文，用“____”画出让自己觉得新奇有趣的语句，小组内交流并派代表分享。
任务一：找“新奇有趣的想象”
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
树通常长果实，这里却长满各种形状的鸟窝，还会“跳舞”，想象多新奇！
“风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”这句话把鸟窝当作人来写，充满童趣，而“晃动”只是客观描述，所以这个想象更新奇生动，能体现英英变树后的快乐心情。
思考：作者为什么要写鸟窝会跳舞？这个想象比“鸟窝在枝头晃动”好在哪里？
“咦，下雨了。” 小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。“是你的牛奶打翻了吗？” 小鳄鱼问小松鼠。“你看，这不好好的嘛。”“那么，可能是一只虫子撒的尿。”“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
英英饿了流口水，大家却猜是下雨、牛奶打翻、虫子撒尿，最后以为是大树在哭，充满童真趣味。
请同学们找出描写英英和妈妈情感变化的语句，思考这些情感变化是如何通过想象体现的。
任务二：品“想象中的情感”
1 “英英，吃饭了！”2 我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。3 “英英，吃饭了！” 妈妈的嗓门又大了许多。4 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
11 她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
高兴的是妈妈来了，失望的是妈妈没认出自己。这种复杂的情感通过妈妈在鸟窝里的行为和英英的内心活动展现，想象的场景承载了她的情感。
当英英不想吃饭时，她希望变成一棵树，体现了她对自由玩耍的渴望，这种渴望催生了变成树的想象。
这种思念让她的想象（变成树）出现了“破绽”，也让故事充满了温情。
13 “咕噜噜……” 我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。14 “咕噜噜……” 我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！
从不想吃饭，希望变成树的逃避，到变成树后有点高兴又失望的矛盾，再到肚子饿了想念家里饭菜的思念，体现了孩子天真的心理和对亲情的依恋。
妈妈在“鸟窝送食物”的想象场景中，虽然没直接说“爱英英”，但从哪里能看出她的关心？这说明想象场景还藏着什么？
妈妈最后认出了英英，说明想象场景中藏着妈妈对英英的了解与爱。
20 唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。21 “小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！” 妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。22 噢，最了解我的人到底还是妈妈。
小组合作，选择“我变成______”的主题（如变成一朵云、一只鸟、一座房子等），构思一段新奇有趣的故事，注意加入情感细节。
任务三：练“创编想象故事”
鸟窝住小动物妈妈送食物
想象要“奇而不怪”：比如“变成鸟后，鸟窝是用彩虹编织的”（新奇），而不是“变成鸟后会说话、统治森林”（脱离童真）；​情感要“真而不空”：不用直白说“我很开心”，可以写“我拍着翅膀转圈，羽毛都跟着飞舞”（用动作体现开心）；​结尾要“暖而有味”：可以呼应开头的愿望，或加入亲情、友情的细节（如“变成房子后，妈妈每天来给小动物送食物，其实她早就知道我变身了”）。
树上长满各种鸟窝，请小动物和人们来住
想象力的神奇亲情的温暖
英英：逃避→矛盾→思念 妈妈：了解→关爱
本文从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣，表现了儿童天真而丰富的想象。