小学语文第五单元习作：介绍一种事物表格教学设计

这是一份小学语文第五单元习作：介绍一种事物表格教学设计，共9页。教案主要包含了创设情景，激发兴趣，明确要求，自主习作，习作批改，板书等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
五年级
学期
秋季
课题
介绍一种事物
教科书
书 名：统编版五年上册语文教材
出版社：人民教育出版社 .7月
教学目标
1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。
2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。
3.在实践中提升表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学内容
教学重点：
1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍一自己喜欢的一种事物，要突出这种事物的特征。
2.在介绍事物特征的时候，要按照一定的顺序。
教学难点：
1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍一自己喜欢的一种事物，要突出这种事物的特征。
2.在介绍事物特征的时候，要按照一定的顺序。
教学过程
一、创设情景，激发兴趣
网络时代，大家对“直播带货”一点也不陌生。如果让你来体验一次“直播带货”相信你肯定很想试试。那么，今天，就请同学们跟随着老师，一起去做做功课，为“直播带货”做准备，怎么样？
板书：介绍一种物品
师：要做个“最佳推荐官”，首先需要把你了解并感兴趣的物品介绍清楚。你打算介绍什么？如果还没有确定好，就看看下面的表格中的提示和题目，是否对你有启发？
与动物有关
恐龙
袋鼠的自述
动物的尾巴
与植物有关
菊花
热带植物大观园
种子的旅行
与物品有关
灯
扫地机器人
溜溜球的玩法
与美食有关
刷羊肉
怎样跑酸菜
我的美食地图
其他感兴趣的内容
火星的秘密
草原旅游指南
中国传统吉祥物
可以选择表格中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。
好，同学们，谁能来和大家一起分享你的题目呢？
提示：如果有选择《袋鼠的自述》，那么就可以用第一人称的方式展开来写。
介绍事物，罗列提纲
1.根据所选的事物，介绍课前搜集到的资料。
师：大家选取的题目都十分有意思，光听题目就让人感到十分有兴趣，相信大家一定搜集到了更多有意思的资料。请同学们来说说你们搜集到的资料吧？
2.大家交流。
师：本次习作要求我们写出事物的主要特点。因此，我们要有目的地搜集资料，筛选资料。
3.根据所选的事物，有选择性地介绍几个方面的特点。
师：那么介绍一种事物，怎样才能把他介绍清楚呢？我们可以根据所选择的事物，介绍其中几个方面的特点即可。
与动物有关：可以从外形、种类、生活习性（吃食、睡觉……）、生长情况等方面进行介绍。
与植物有关：可以从形态特征（叶、花、茎、果实）、种类、习性（生长特点、对环境的要求……）等方面进行介绍。
与物品有关：可以从形状、特点、构造、用途、使用过程中应注意的问题等方面进行介绍。
与美食有关：可以从颜色、味道、食材、营养价值、制作步骤等方面进行介绍。
4.根据所选的事物，按照一定顺序来介绍不同方面。
师：不同的事物可以按照不同的顺序来介绍不同的方面。比如课文《太阳》，介绍了太阳距离地球远，体积大，会发光，会发热这几个方面。接着写了它与人类的关系十分密切。
师：请同学们快速阅读习作例文《鲸》和《风向袋的制作》及旁边的批注，想一想，作者是按照怎样的顺序来介绍事物的不同方面的？
预设：《鲸》是介绍动物的，作者先介绍了鲸的外形，然后介绍了它的进化过程、种类和生活习性。
预设：《风向袋的制作》按顺序，用上了表示次序的词语，有条理地介绍了风向袋的制作过程。
师：是的，我们在介绍材料和制作过程时要注意，不能够有缺漏，也不能调换顺序。除了用第一、第二这类次序词，我们还可以用首先、接着、然后、最后等表示先后顺序的词来把步骤写清楚。
5.小组交流，自主完成习作提纲。
三、明确要求，自主习作
1.引导学生进一步明确本次习作的具体要求。
师：通过本节课的学习，大家确定了介绍的一种事物。选定了这种事物要介绍的几个方面，理清了介绍的顺序。还需要知道运用恰当的说明方法来进行介绍。
2.根据所选的介绍事物，选择说明方法。
师：为了让大家更好地了解你介绍的事物，你会用上哪些说明方法，为什么？
指名学生回答，相机总结出几种常用说明方法的作用。
列数字：用具体的数据对事物特征加以说明，使说明对象更准确、更具说服力。
举例子：通过举具体实例对事物的特征加以说明，从而使说明对象更具体，更有说服力。
作比较：可以突出强调说明对象的某种特征，给人深刻的印象。
打比方：运用比喻把事物的特征说清楚，可以增强文章的趣味性。
3.开头的写法。
请同学们默读，想一想：这位同学在介绍时，用了什么方法？你读后有怎么样的感受？
例文一：“青帽子，绿帐子，嘀哩咕噜挂珠子。”你们知道这是什么吗？它就是葡萄。
预测：生说：用谜语来引入正文，开头就把大家吸引住了，真有趣。
师说：没错，这样的开头能吸引读者的阅读兴趣。
例文二：不少人见到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。
预测：生说：用作比较的说明方法引入正文，非常直观得将鲸的大小说得十分准确。
师说：没错，习作例文中的《鲸》的开头，直接运用说明方法，让我们根据生活经验，感知鲸的大小，非常具体可感。
师小结：开头要交代介绍的事物是什么，要交代主要特点、用途，语言简介、清晰。
4.结尾的写法。
结尾部分怎么写比较好呢？
我们可以在最后总结全文，简单概括事物的作用、好处或者与我们之间的关系。
5.下面请同学们结合习作提纲，自主完成习作。写之前，我们再来看一看习作要求：
①写清楚事物的主要特点。
②试着用上恰当的说明方法。
③可以分段介绍事物的不同方面。
6.学生习作，教师巡视，适时指导。

四、习作批改
根据习作标准，多形式进行习作批改，向“最佳推荐官”看齐。
五、板书
介绍一种事物
按一定顺序
写清特点
使用说明方法
分段介绍