小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）12 画杨桃教学课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）12 画杨桃教学课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了教室班级，审视严肃，终生难忘等内容，欢迎下载使用。
同学们，这是什么？说说它长什么样子？
自读要求：1.自由、大声朗读课文，把字音读正确，句子读通顺2.检查自然段是否标对
教室 靠边 而且 班级 哈哈大笑 倒不如 审视 一页纸 严肃 半晌抢答 笑嘻嘻 和颜悦色 教诲
部编版画杨桃-画杨桃ppt优秀课件1
表示上下颠倒，方向相反或意思转折。
表示立着的东西横躺下来。
认认真真 老老实实
哈哈大笑 嘻嘻的笑声
老师的教诲让我终生难忘。
有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
用“不像……而像……”造句。
十五的月亮不像弯弯的镰刀,而像圆圆的白玉盘。
小利的爸爸不像是一位严厉的父亲,而像是一位朋友似的在跟小利聊天。
我认认真真，按照看到的画好画后，看见“我”画的画，同学们是怎么做的？又是什么样的反应呢？
当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。
“哈哈大笑”说明了什么？
“哈哈大笑”说明他们一是没有考虑到“我”看杨桃的角度，二是自以为对杨桃十分熟悉。所以在嘲笑我。
我们一起来读一读老师和同学们的对话
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：……
同学们看到“我”的画后有什么样的反应？老师又是怎么做的？
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃……
注视、仰视、环视、俯视
当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家： “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？” “好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
老师的神情变得严肃了。
难道是因为“我”画得不好？
“这幅画画得像不像？”“不像!”“它像什么？”“像五角星！”
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”
说说你能感受到什么样的心情变化？
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” “好，下一个。” 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
学生说话为什么会变得吞吞吐吐的？他们在想些什么？
老师说的几段话中，你觉得那一段话让你感受最深？
故事发展到这里，老师的态度有了转变吗？为什么呢？
看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
像这样能让我们明白道理的话语就叫做
老师的话不仅避免了我被嘲笑，还让大家学会了重要的道理，难怪会让我——
我们要尊重别人，试着站在别人的角度 去思考。
如果看到别人说的、做的，与我们想的不一样，我们应该怎么办？
交流：在生活中，你遇到过类似于“画杨桃”这样的事吗？