初中生物人教版（2024）七年级下册（2024）流动的组织—血液教学设计

这是一份初中生物人教版（2024）七年级下册（2024）流动的组织—血液教学设计，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.描述血液的成分和各组成部分的主要功能。（生命观念、科学思维）
2.使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。（科学思维、探索实践）
3.解读血常规化验单，了解贫血、发炎和血液凝固的知识。（科学思维、态度责任）
二、教学重点、难点:
重点：1.血液的成分和主要功能。
2.红细胞和白细胞的区别。
难点：血液的成分和主要功能。
三、教学准备：
教师准备：PPT、各种图片
学生准备：收集有关血液的资料
四、教学过程：
五、板书设计：

血浆
组成 红细胞
血细胞 白细胞
血液 血小板
运输
功能
防御和保护环节及要点
教师活动
学生活动
导入
由我们日常去体检或去医院看病时，抽血化验引出课题。
听讲，思考
血液的组成
（出示资料一图片）
引导学生观察，血液出现的分层现象，血液各层的颜色。
展示装有沙子和水的饮料瓶，
思考血液出现分层的原因。
（出示资料二图片）
引导学生阅读血常规化验单，了解化验单中英文字母所代表的含义。
（出示血液组成图片）
概括总结血液的组成
观看图片，分析资料。
知道血液有分层现象，
明确血液的组成
血浆的成分和功能
出示血浆成分示意图，让学生明确血浆的成分
（出示图片）引导学生分析出血浆的功能
分析血浆成分示意图，了解血浆的成分和功能。
实验：用显微镜观察人血的永久图片
（出示图片）
了解实验的目的，材料用具和方法步骤。
（出示显微镜下的血细胞图片）
引导学生观看图片，辨认出红细胞和白细胞，并思考看不见血小板的原因。
通过实验，能识别显微镜下的血细胞，分辨红细胞和白细胞。
血细胞之红细胞
（出示红细胞图片）
能认出红细胞，掌握红细胞的特征。
思考血液是红色的原因，引导学生分析出红细胞的功能，了解红细胞数量过少或血红蛋白低于正常值的症状及如何缓解。
了解红细胞的特征和功能及异常时症状。
血细胞之白细胞
（出示白细胞图片）了解白细胞的特征
（观看动画）观看白细胞包围吞噬病菌的过程，分析出白细胞的功能，了解异常时症状。
了解白细胞的特征和功能及异常时症状。
血细胞之血小板
（出示血小板图片）
了解血小板的特征。
观看图片分析出血小板有止血和加速凝血的功能。了解血小板过多或过少时症状。
了解血小板的特征和功能及异常时症状。
三种血细胞比较
（出示表格）比较区分三种血细胞。
能区分三种血细胞。
血液的功能
归纳总结，血液不仅具有运输作用，而且还有防御和保护作用。
概述血液的功能。
课堂小结
以上就是本节课所学内容，概括本节所学内容。
用概念图的形式概括本节内容。
达标练习
提供检测题，让学生限时独立完成。
校对答案，补偿教学。
限时独立完成。
校对答案，补偿学习。