初中生物人教版（2024）七年级下册（2024）流动的组织—血液完美版教学ppt课件

这是一份初中生物人教版（2024）七年级下册（2024）流动的组织—血液完美版教学ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了想想议议，依靠血液循环，呼吸系统，营养物质，消化系统，循环系统，流动的组织，血液的组成，认识血浆，白细胞与血小板等内容，欢迎下载使用。
生命观念描述血液的组成成分及主要功能，理解血液作为流动组织的特性。科学思维解读血常规化验单，形成应用所学知识解决实际问题的能力。探究实践通过利用显微镜观察人血的永久涂片，形成实验探究思维及合作能力。态度责任引导学生关注自身健康，理解献血等公益行为的意义。
展示不同食物的图片，提问学生：“我们每天都要吃各种食物，这些食物为我们提供了哪些营养呢？为什么我们需要摄入不同种类的食物？” 引导学生思考食物与营养的关系，引出本节课主题。新课教学（20 分钟）蛋白质：通过举例瘦肉、鱼、蛋、奶等富含蛋白质的食物，讲解蛋白质是构成人体细胞的基本物质，对人体生长发育、组织更新等具有重要作用。结合生活实例，如青少年生长发育时期需要多摄入蛋白质丰富的食物，让学生理解蛋白质的重要性。糖类：展示米饭、馒头、面包等常见糖类食物图片，说明糖类是人体主要的供能物质，人体生命活动所需能量的 70% 以上由糖类提供。解释低血糖症状，帮助学生理解糖类在维持人体正常生理功能中的作用。脂肪：列举肥肉、花生、大豆油等富含脂肪的食物，介绍脂肪是重要的备用能源物质，在体内储存多余能量。讲解肥胖与脂肪摄入过多的关系，引导学生合理摄入脂肪。维生素：以坏血病（缺乏维生素 C）、夜盲症（缺乏维生素 A）等疾病为例，讲解维生素虽然在人体中含量少，但对人体生长发育、新陈代谢等起着重要调节作用。让学生了解常见维生素的食物来源和缺乏症状。水和无机盐：说明水是人体细胞的主要成分之一，参与人体各项生理活动。通过举例说明无机盐对人体的重要性，如缺钙会导致佝偻病、缺铁会引起贫血等，介绍常见无机盐的食物来源。课堂小结（5 分钟）引导学生回顾食物中各类营养物质的种类、作用及主要食物来源，强化记忆。作业布置完成教材上关于食物中营养物质的练习题，巩固知识。记录自己一天的饮食，分析摄入的营养物质是否均衡。2. 消化和吸收课程导入（5 分钟）展示人们进食的场景图片，提问：“我们吃进去的食物是如何被身体利用的？食物在体内经历了怎样的变化过程？” 引发学生对消化和吸收过程的好奇，导入新课。新课教学（25 分钟）消化系统的组成：利用消化系统的结构模型，详细讲解消化系统由消化道和消化腺组成。依次介绍消化道的口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门各部分结构和功能，以及消化腺中的唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏的位置和分泌的消化液及作用。探究馒头在口腔中的变化：组织学生分组进行探究实验。讲解实验目的、原理、步骤及注意事项。实验步骤包括准备馒头碎屑和馒头块，分别加入唾液和清水，在适宜温度下放置一段时间后滴加碘液观察现象。引导学生分析实验结果，得出唾液淀粉酶对淀粉有消化作用，以及牙齿咀嚼和舌的搅拌对食物消化有促进作用的结论。食物的消化过程：结合动画演示，讲解食物在口腔、胃、小肠内的消化过程。口腔内淀粉初步消化为麦芽糖；胃内蛋白质初步消化；小肠内糖类、蛋白质、脂肪最终被彻底消化为葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等小分子物质。强调小肠是消化的主要场所，其结构特点（长、有环形皱襞和小肠绒毛）有利于消化。营养物质的吸收：利用小肠绒毛结构示意图，讲解营养物质吸收的过程。葡萄糖、氨基酸、水、无机盐、维生素等营养物质被小肠绒毛壁的上皮细胞吸收进入毛细血管，甘油和脂肪酸被吸收进入毛细淋巴管。介绍胃和大肠也能吸收少量营养物质，突出小肠是吸收的主要场所。课堂小结（5 分钟）引导学生梳理消化系统组成、食物消化和营养物质吸收的过程，总结重点内容。作业布置绘制消化系统结构简图，并标注各部分名称和功能。调查常见消化系统疾病（如胃炎、肠炎等）的病因、症状及预防措施。（二）第二章 人体的呼吸1. 呼吸道对空气的处理课程导入（5 分钟）展示人们在不同环境（如雾霾天气、森林中）呼吸的图片，提问：“我们每时每刻都在呼吸，空气进入人体要经过哪些结构？呼吸道对空气有什么作用？” 引发学生思考，导入新课。新课教学（20 分钟）呼吸系统的组成：通过呼吸系统结构模型，介绍呼吸系统由呼吸道和肺组成。详细讲解呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管的结构和功能，强调呼吸道不仅是气体进出肺的通道，还能对吸入的空气进行处理。呼吸道的作用：利用图片和视频，分别讲解鼻腔内鼻毛、黏膜对空气的清洁、湿润和温暖作用；咽是气体和食物的共同通道；喉是发声器官；气管和支气管内的纤毛和黏液能清洁和湿润空气。结合生活实例，如感冒时鼻腔堵塞影响呼吸，说明呼吸道对空气处理的重要性。呼吸道与呼吸卫生：组织学生讨论在日常生活中如何保护呼吸道，如雾霾天戴口罩、不随地吐痰等，培养学生良好的呼吸卫生习惯。课堂小结（5 分钟）回顾呼吸系统组成和呼吸道对空气的处理作用，强调呼吸卫生的重要性。作业布置完成教材上关于呼吸道结构和功能的练习题。制作一份关于呼吸卫生的手抄报。2. 发生在肺内的气体交换课程导入（5 分钟）展示人在运动前后呼吸频率变化的图片，提问：“为什么运动后呼吸会加快？气体在肺内是如何进行交换的？” 引出本节课内容。新课教学（25 分钟）肺与外界的气体交换：利用呼吸运动模型，讲解呼吸运动的过程。通过演示膈肌和肋间肌的收缩与舒张，引起胸廓容积的变化，从而实现肺的扩张和回缩，完成吸气和呼气动作。组织学生用手触摸胸部感受呼吸时胸廓的变化，帮助理解呼吸运动原理。肺泡与血液的气体交换：展示肺泡和毛细血管的结构示意图，讲解肺泡与血液之间的气体交换过程。由于肺泡内氧气浓度高于血液，二氧化碳浓度低于血液，氧气扩散进入血液，二氧化碳扩散进入肺泡，实现气体交换。强调肺泡的结构特点（数量多、壁薄、外缠毛细血管）有利于气体交换。气体在血液中的运输：简单介绍氧气与红细胞中的血红蛋白结合，被运输到全身各处；二氧化碳主要通过血浆运输。课堂小结（5 分钟）总结肺与外界气体交换和肺泡与血液气体交换的过程，强化重点知识。作业布置绘制肺与外界气体交换和肺泡与血液气体交换的示意图，并标注气体交换方向。调查空气污染对呼吸系统的危害及预防措施。（三）第三章 人体内物质的运输1. 流动的组织 —— 血液课程导入（5 分钟）展示医院血常规化验单，提问：“医生通过血常规检查能了解我们身体的哪些情况？血液为什么被称为流动的组织？” 引发学生兴趣，导入新课。新课教学（20 分钟）血液的组成：利用新鲜血液分层实验视频，讲解血液由血浆和血细胞组成。介绍血浆的成分（水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等）和功能（运载血细胞，运输维持人体生命活动所需物质和体内产生的废物）。血细胞：通过显微镜观察人血涂片，让学生识别红细胞、白细胞和血小板。讲解红细胞呈两面凹的圆饼状，富含血红蛋白，具有运输氧的功能；白细胞体积大，有细胞核，能吞噬病菌，防御疾病；血小板形状不规则，无细胞核，能止血和加速凝血。结合生活实例，如贫血与红细胞或血红蛋白含量低有关，发炎时白细胞数量增多，帮助学生理解血细胞的功能。课堂小结（5 分钟）引导学生回顾血液的组成和各成分的功能，加深记忆。作业布置完成教材上关于血液组成和功能的练习题。查阅资料，了解常见血液疾病（如白血病、血友病等）的病因和症状。2. 血流的管道 —— 血管课程导入（5 分钟）展示手臂上青筋（静脉血管）的图片，提问：“我们能看到的这些青筋是什么？人体内还有哪些血管？它们有什么特点和功能？” 导入新课。新课教学（20 分钟）动脉：利用血管模型和动画，讲解动脉的结构特点（管壁较厚、弹性大、管腔小）和功能（将血液从心脏输送到身体各部分）。举例主动脉、肺动脉等，说明动脉血流速度快，压力大。静脉：介绍静脉的结构特点（管壁较薄、弹性小、管腔大，四肢静脉内有静脉瓣）和功能（将血液从身体各部分送回心脏）。通过演示静脉瓣防止血液倒流的实验，让学生理解静脉瓣的作用。毛细血管：讲解毛细血管是连通于最小动脉与静脉之间的血管，其结构特点（管壁极薄，仅由一层上皮细胞构成，管径小，只允许红细胞单行通过）决定了它是进行物质交换的场所。结合组织细胞与毛细血管物质交换的示意图，说明毛细血管在物质交换中的重要性。
人体不断从消化系统摄取的营养物质，从呼吸系统摄入氧气。营养物质和氧气是如何运到各个组织细胞？细胞产生的二氧化碳等废物又是如何运走的？
血液在人体内执行着重要的运输功能
它们是如何进入人体的组织细胞的呢？
人体通过 ？ 进行体内的物质运输
城市交通系统的运输工具是汽车
人体循环系统的运输工具是什么呢？
1.观察：含有抗凝剂的血液，离心 或静置一段时间后分成了几层？
2.思考：为什么会出现分层现象？
加入抗凝剂（柠檬酸钠）
血液中含有不同的组成成分，它们的比重不一样
血液是由血浆和血细胞组成的
血浆 （55%）淡黄色半透明液体
葡萄糖、氨基酸、无机盐等（约3%）
运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物
人在大量出汗或严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成分？通常采用什么方法来补充？
大量出汗时，血液主要丢失水分和无机盐。
严重腹泻时，血液主要丢失水分、无机盐和葡萄糖等营养物质。
喝水、适量补充无机盐和静脉滴注（或口服）葡萄糖溶液
体积最小一般不容易看到
呈两面凹的圆饼状 成熟的红细胞没有细胞核
红细胞数或血红蛋白含量小于正常值，会造成贫血
最多
为什么红细胞可以运输氧？
在氧含量高的地方容易与氧结合在氧含量低的地方容易与氧分离
红细胞具有运输氧的功能
一氧化碳容易与血红蛋白结合，却不易分离，影响氧在血液中的运输。应及时将中毒者转移到空气清新的地方。
结合血红蛋白的特性进行分析：生活在平原地区的人初到高原后，血液中红细胞的数目会增加。这是为什么呢?
高原地区空气稀薄，氧气含量较低。为了避免高原反应，使机体适应低氧的环境，血液中红细胞数目增加，加强了对氧气的运输，体现了生物对环境的适应。
形状不规则，体积通常较大，有细胞核
包围、吞噬病菌，起防御和保 护作用
白细胞数大于正常值，表示体内可能有致病菌感染
体积最小 没有细胞核
血液中血小板过少，会导致异常出血（流血不止）；数量过多，则会导致血栓
总结血细胞的特点及功能
呈两面凹的圆饼状，富含血红蛋白
体积通常较大，形状不规则
红细胞数或血红蛋白含量小于正常值，会造成贫血
大于正常值，表示体内可能有致病菌感染
过少→异常出血，过多→血栓
包围、吞噬病菌，起防御和保护作用
请问这位患者的血常规报告是否正常呢？
红细胞数值小于正常值，可能患有贫血。贫血可以多吃富含铁的食物。
这位患者的白细胞数值大于正常值，可能体内有致病菌感染。
血液是由多种细胞共同构成的一种组织，属于结缔组织，可以流动，因此被称为“流动的组织”
成年人体内的血量大致相当于本人体重的7%~8%。一个健康成年人一次失血1200~1500毫升或更多，会有生命危险，应及时输血
血液不仅有运输作用，还具有防御和保护作用
人类最常见的血型系统：ABO血型系统，包括A 型、B 型、AB 型、O 型
输血原则：以输同型血为原则，输入异型血可能会发生红细胞凝集和溶血反应
安全输血：在没有同型血可输且情况紧急时，O 型血可以缓慢少量地输给A、B、AB血型的人；AB血型的人可以缓慢接受少量的O、A、B血型的血
任务三、了解输血与献血
成分输血：根据“缺什么补什么”的原则选择性地输入某一成分
无偿献血：从1998年起, 我国实行无偿献血制度，提倡18～55周岁的健康公民自愿献血
健康成年人每次献血200～400毫升，不会影响身体健康
我们应当积极参与无偿献血活动，为挽救他人的生命奉献爱心
1.血液的组成血液是由 和 （包括红细胞、白细胞、血小板）组成的。
2.血浆血浆的90%是 。血浆的主要作用是运载 ，运输维持人体生命活动所需的 和体内产生的 。
（1）红细胞富含 ， 含铁，在含氧量高的地方容易与氧 ，在含氧量低的地方又容易与氧 。血红蛋白的这一特性，使红细胞具有 的功能。（2）血液不仅具有 作用，而且还具有防御和 作用。
知识点1 血液的组成1.【易错题】如图是人体的血液成分，下列描述正确的是（ ）A．血液由a、b、c三种成分组成B．②包含a、c两种成分C．①是淡黄色的半透明液体，主要成分是水D．①是淡黄色的半透明液体，主要成分是蛋 白质
知识点2 血浆2.［2023·湖北鄂州中考］血浆是血液中的液态部分。血浆的90%是水，其余是溶解在血浆中的各种物质。下列物质不属于血浆成分的是（ ）A．血红蛋白 B．葡萄糖C．无机盐 D．尿素
知识点3 血细胞3.［2022·山东临沂中考］如图是在显微镜下观察到的人血涂片示意图。下列分析正确的是（ ）A．细胞①能释放与血液凝固有关的物质B．细胞②的数量高于正常值，很有可能是 身体有了炎症C．细胞③因富含血红蛋白而呈红色D．细胞②和③都不能用来做DNA亲子鉴定
4.［2021·湖南长沙中考］某种遗传病患者体内的红细胞呈镰刀状。这种红细胞易破裂，会导致患者（ ）A．运输氧气的能力下降，出现贫血症状B．吞噬的病菌数量增多，出现炎症反应C．凝血和止血功能丧失，伤口血流不止D．代谢废物排出减少，出现中毒症状
5.［2023·黑龙江绥化中考］血液中能将病菌包围、吞噬的成分是（ ）A．血浆 B．红细胞C．血小板 D．白细胞
6.人体的血液成分中，会在伤口处聚集，促进凝血和止血的是（ ）A．红细胞 B．白细胞C．血小板 D．血浆
7.如图是人体血液和血细胞的组成示意图，下列有关说法，错误的是（ ）A．血细胞中能穿过毛细血管壁，具有吞噬 作用的是①B．③的结构呈两面凹的圆盘状，只能运输氧气C．血液中具有运输功能的是④和③D．④是淡黄色半透明的液体，主要成分是水
8.血细胞中有细胞核的是（ ）A．成熟的红细胞 B．白细胞C．血小板 D．都有细胞核
9.【核心素养、探究实践】用显微镜观察人血的永久涂片时，观察到如下图像。请回答问题。
（1）血液之所以呈红色，是因为血液中含量最多的血细胞是图中的[ ] ，此细胞中富含 ，呈红色。血红蛋白的特性是在含氧量高的地方容易与氧 （填“结合”或“分离”）。（2）血细胞中体积比较大的是② 。如果人体某处出现了炎症，则它的数量会 （填“增多”或“减少”）。
（3）人体的血细胞有三种，除了图中的标号①和②以外，还有一种形状不规则，有止血和加速凝血作用的是 。（4）图中的空白区域存在一种半透明的液体，它的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物，它是 。
由水、血浆蛋白、葡萄糖等组成
运载血细胞，运输营养物质和代谢废物
具有运输、防御和保护作用
18~55周岁健康公民
每次献血200~400毫升
教材习题：完成P108 练习与应用。实践性作业：思考并完成关于“献血与人体健康”的小论文或报告。