第4单元 《单元要点》同步练习（含答案） 2025-2026学年大象版二年级科学下册

这是一份第4单元 《单元要点》同步练习（含答案） 2025-2026学年大象版二年级科学下册，共3页。
科学二年级下册（大象版）分层作业参考答案：理解掌握练一练1.动物 2.自然物 3.人造物 4.自然物实验探究做一做5.（1）B （2）C （3）B6.（1）B （2）C （3）B实践应用固一固7.（1）河流、土壤、高楼、汽车 （2）小麦、棉花 （3）加工、爱护迁移创新试一试8.（1）B（2）B（3）B项目类、实践类（合作完成）9.正方（利大于弊）：（1）人造物是人类利用自然物制作的，能让我们的生活更方便，比如衣服能保暖、汽车能方便出行、书本能让我们学习知识；（2）人造物能充分利用自然资源，满足我们的生活需求，让我们和动植物的家园变得更舒适。反方（弊大于利）：（1）人类制作人造物，需要大量利用自然物，过度开采、加工会破坏自然环境，伤害动植物的家园，比如砍伐树木做书本会破坏树木；（2）有些人造物（如废旧手机、汽车）会污染环境，破坏我们和动植物共同的家园，影响我们的生活。单元第四单元课题单元要点学习目标科学观念目标：能区分自然物和人造物，知道动物、植物与人类共享地球这个共同家园，了解生活中物品的来源与自然物、人造物相关。科学思维目标：能结合单元要点和图片，判断自然物与人造物，分析生活物品的来源，培养初步的观察、区分和分析能力。探究实践目标：能观察图片完成相关问题，结合单元知识分析材料、完成选择，能小组合作参与辩论，主动寻找生活中物品的来源。态度责任目标：乐于探究生活中的科学知识，树立爱护自然、珍惜资源、保护人与动植物共同家园的意识，养成乐于合作、认真观察的习惯。理解掌握练一练☆☆☆预估时间填空题：1.地球是人类、（ ）和植物共同的生活家园。2.泥土、河流、土壤属于（ ），高楼、汽车属于人造物。3.我们生活中的很多物品，来源都与自然物和（ ）有关。4.小麦是自然生长的，属于（ ），馒头是用小麦加工成的，属于人造物。4分钟实验探究做一做☆☆☆☆预估时间5.观察图片，回答问题：（1）图片中，属于自然物的是（ ）。A.高楼、汽车 B.河流、土壤 C.手机、衣服（2）下列物品中，和图片右侧物品同类的是（ ）。A.大树 B.小鸟 C.书本（3）从图片中能看出，自然物和人造物的主要区别是（ ）。A.样子不同 B.自然物天然形成，人造物由人加工制作 C.大小不同6.观察图片（图片说明：生活物品与来源对应图：①小麦→馒头；②棉花→棉衣；③树木→书本；④牛奶→奶牛），回答问题：（1）图片中，馒头的来源是（ ）。A.棉花 B.小麦 C.树木（2）下列物品中，来源与棉衣相同（均来自自然物）的是（ ）。A.汽车 B.手机 C.牛奶（3）结合图片，下列说法正确的是（ ）。A.人造物都不需要自然物就能制作 B.很多人造物的来源是自然物C.自然物都能直接变成生活物品 第五题 第六题6分钟实践应用固一固☆☆☆☆预估时间7.阅读材料，回答问题：地球是人类、动物和植物共同的家园，在我们身边，处处能看到自然物和人造物。自然物是天然形成的，比如河流、土壤、树木、小鸟、小麦，它们不需要人类加工就能存在；人造物是人类利用自然物加工制作出来的，比如高楼、汽车、手机、衣服、馒头。我们生活中的很多物品都离不开自然物：馒头来自小麦，棉衣来自棉花，书本来自树木，牛奶来自奶牛，这些自然物为我们的生活提供了基础，而人造物让我们的生活更方便。我们要爱护自然物，保护我们共同的家园。（1）材料中提到的自然物（ ）、（ ），人造物（ ）、（ ）。（2）馒头的来源是（ ），馒头属于人造物；棉衣的来源是（ ），棉衣属于人造物。它们属于自然物还是人造物？（3）自然物和人造物的关系：①人造物是人类利用自然物（ ）制作出来的，很多人造物的来源都是自然物，自然物为制作人造物提供了基础；②我们应该（ ）自然物，珍惜自然资源，保护人类、动物和植物共同的家园。6分钟迁移创新试一试☆☆☆☆☆预估时间8.阅读材料，选择正确答案：第四单元我们学习了自然物、人造物和共同的家园，知道自然物是天然形成的，人造物是人类利用自然物加工制作的。动物、植物和人类共同生活在地球上，共享这个美丽的家园。生活中，我们要学会区分自然物和人造物，寻找身边物品的来源，懂得珍惜自然资源，爱护我们共同的家园，不破坏自然物、不浪费资源。（1）下列物品中，属于自然物的是（ ）。A.衣服 B.土壤 C.手机（2）关于自然物和人造物，说法正确的是（ ）。A.人造物和自然物没有关系 B.人造物都是用自然物加工成的C.自然物比人造物重要（3）我们保护共同的家园，应该（ ）。A.破坏土壤、砍伐树木 B.珍惜自然资源，不伤害动植物C.浪费生活中的物品6分钟项目类、实践类（合作完成）☆☆☆☆☆预估时间9.辩论会：人类制作人造物，是利大于弊，还是弊大于利？辩论要求：（1）分组合作，分为正方（人类制作人造物利大于弊）和反方（人类制作人造物弊大于利）；（2）结合单元要点和生活经验，说出自己的观点和理由（至少2条）；（3）认真倾听对方观点，简单反驳。正方观点：人类制作人造物，利大于弊反方观点：人类制作人造物，弊大于利8分钟