小学3 我们的呼吸器官​说课课件ppt

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科学观念：1. 知道人体主要的呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺，能准确说出各器官的基本位置和功能。2.理解呼吸器官是人体生命活动的重要组成部分，明确呼吸与生命活动的密切关系。科学思维：1. 能通过观察、感受、推测等方式，初步梳理呼吸时空气在体内的流动路径。2.借助人体模型、图片等资料，验证自己的推测，形成对呼吸器官的科学认知。探究实践：1. 能通过深呼吸体验，感知呼吸时身体的变化，准确描述气体经过的身体部位。2.能在自身身体上准确寻找呼吸器官的位置，结合资料卡理解各器官的作用。3. 能通过小组讨论，梳理保护呼吸器官的方法，并完成记录表的填写。态度责任：1. 愿意主动参与探究活动，乐于与同伴分享自己的发现和想法。2.树立保护呼吸器官的意识，养成良好的生活习惯，愿意向身边的人宣传保护呼吸器官的知识。
活动一：认识我们的呼吸器官。
闭上眼睛，再次做3次缓慢的深呼吸——吸气时慢慢吸，感受空气进入身体；呼气时慢慢呼，感受气体排出体外。一边呼吸，一边仔细感受：深呼吸时，身体有什么变化？你觉得气体经过了身体里的哪些地方？
在自己的身体上找找呼吸器官的位置。
鼻子在脸部中央，分为左右两腔；咽在鼻子和嘴巴的后方，我们吞咽食物和呼吸空气都会经过这里；喉在脖子前方，说话的时候能感觉到它在动；气管沿着脖子向下，一直连接到胸腔里的肺；支气管是气管分支出来的‘小管道’，像树枝一样伸进肺里；肺在我们的胸腔里，左边有两页，右边有三页，是气体交换的重要场所。”
鼻腔里的鼻毛和黏膜有什么作用？
鼻毛过滤灰尘 黏膜湿润空气
活动二：保护我们的呼吸器官。
呼吸器官对我们这么重要，如果它们受伤了，我们会怎么样？我们应该怎样保护它们呢？
开窗通风能让室内的新鲜空气和室外的空气交换，减少室内的细菌和灰尘，让我们呼吸到干净的空气。
坚持锻炼能让我们的肺更有力量，呼吸更顺畅，就像让肺‘练肌肉’一样。
戴口罩能阻挡空气中的灰尘、病菌进入鼻腔和口腔，尤其是在雾霾天、流感季节或者去人多的地方，口罩能起到很好的防护作用。
不吸烟、远离二手烟：“香烟里有很多有害物质，吸烟会直接伤害气管和肺，导致咳嗽、生病，甚至引发严重的疾病；二手烟对我们的伤害也很大，所以我们要远离吸烟的人，还要提醒家人不要吸烟。”
保持鼻腔清洁：“用干净的纸巾轻轻擦拭鼻子，不要用手挖鼻孔，以免损伤鼻腔黏膜，让病菌更容易进入。”
多喝水：多喝水能保持喉咙和气管湿润，减少干燥引起的不适，帮助呼吸道排出有害物质。
调查吸烟及被动吸烟的危害，对身边吸烟的人提出建议。
1. 下列器官中，不属于人体呼吸器官的是（ ）A. 鼻 B. 喉 C. 胃 D. 肺
2. 鼻腔内的鼻毛和黏膜主要作用是（ ）A. 帮助发声 B. 过滤灰尘、湿润空气 C. 加快气体流动 D. 储存空气
3. 气体交换的主要场所是人体的（ ）A. 肺 B. 支气管 C. 气管 D. 咽
1. 呼吸时，空气进入人体的路线是：鼻→咽→喉→支气管→气管→肺。（ ）2. 咽既连接鼻腔、口腔，又连接喉和气管，是呼吸和消化的共同通道。（ ）3. 肺的左右两页大小相同，功能也完全一样。（ ）4. 被动吸烟（吸二手烟）对呼吸器官的伤害比主动吸烟小。（ ）5. 多喝水能保持呼吸道湿润，有助于保护呼吸器官。（ ）
1.请详细描述呼吸时，空气在人体呼吸器官中的流动路径，并说明每个主要器官的作用。
流动路径：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。各器官作用：①鼻：过滤灰尘、湿润空气、感受气味；②咽：连接呼吸道和消化道，让空气顺利通过；③喉：发声器官，同时保护气管入口，防止异物进入；④气管：输送空气，内壁纤毛能清扫灰尘和病菌；⑤支气管：将气管中的空气分支输送到肺的各个部分；⑥肺：气体交换的主要场所，吸收氧气，排出二氧化碳。
我们的呼吸器官一、呼吸器官（气体的“旅行”路线）鼻 → 咽 → 喉 → 气管 → 支气管 → 肺（过滤、湿润）（连接通道）（气体交换场所）二、保护方法1. 开窗通风——换新鲜空气2. 戴口罩——阻挡病菌、灰尘3. 坚持锻炼——增强肺功能4. 不随地吐痰、不挖鼻孔、多喝水、远离二手烟……