五年级下册解决垃圾问题完美版教学课件ppt

这是一份五年级下册解决垃圾问题完美版教学课件ppt，文件包含34《解决垃圾问题》教学课件pptx、核心素养第三单元《环境与我们》第4课《解决垃圾问题教案含反思docx、视频素材垃圾分类小科普mp4、视频素材垃圾围城的危害mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。
3.4《解决垃圾问题》
视频里的垃圾给环境带来了什么影响？我们身边的垃圾又会去哪里？
视频里的垃圾污染土地和水源，影响植物生长，也危害动物的生命。垃圾堆放还会产生难闻气味，传播细菌，破坏环境美观。我们身边的垃圾通常会被运到垃圾场填埋，或送到焚烧厂处理，有些可回收物会被再利用。为了减少污染，我们要学会分类垃圾，少制造垃圾，共同保护地球家园。
我们每天产生的垃圾已经严重影响了周边的环境和地球上的其他生命，怎样解决垃圾问题呢？
解决垃圾问题需要从减少、分类、回收和处理四个方面入手。我们要尽量少用一次性用品，减少垃圾产生；积极进行垃圾分类，让可回收物得到再利用；支持资源回收产业，提高资源利用率；同时加强垃圾无害化处理，减少污染。每个人的小小行动，都能让地球变得更干净、更美好。
1.围绕下面的问题展开班级讨论：我们为什么要重视垃圾问题？什么地方产生垃圾？产生了哪些垃圾？这些垃圾的质量有多少？它们都到哪里去了？
我们要重视垃圾问题，因为垃圾会污染空气、水源和土壤，影响生态环境和人类健康。垃圾来自家庭、学校、工厂、商场等地方，包括厨余垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾。据统计，每人每天都会产生一定量的垃圾，这些垃圾大多被运到填埋场或焚烧厂处理。通过讨论，我们能更好地了解垃圾的危害，学会分类和减量，共同保护地球。
1.家庭生活垃圾统计。 如果一个家庭一天产生的生活垃圾约为3千克， （1）估算全班所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量。（2）估算全校所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量。（3）估算我们所在的城市（地区）一天产生的生活垃圾的总质量。
越来越多的垃圾 2018年9月，世界银行发布了《2050年全球固体废弃物管理一览》报告。报告指出，2016年，全球人口74亿，按照人均日产生量0.74千克估算，生活垃圾年产生量是20亿吨。到2050年，世界人口将达97亿，按照人均生活垃圾日产生量0.96千克计算，垃圾年产生量将达34亿吨。
根据班级记录表，将各种生活垃圾的名称写在卡片上，试着按照“可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾”标准，对这些生活垃圾进行分类，并将分类结果在班级展示。
3.了解解决垃圾问题的方法。● 减量化 尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾。● 资源化 将回收的垃圾再利用，变废为宝。● 无害化 在垃圾管理的全过程，避免对环境和人体健康造成不利影响。
4.对于解决垃圾问题，说说我们还能够做些什么。
1. 垃圾分类有什么意义？
垃圾分类可以减少环境污染，让可回收物重新变成资源，节约能源。有害垃圾单独处理能避免污染土壤和水源，保护生态环境和人类健康。通过分类，垃圾处理更高效，也能让我们养成节约和环保的习惯，共同建设清洁美丽的家园。
2.这些问题会给地球上的生物带来哪些危害？
污染的空气和水会损害动植物的呼吸系统、生理机能，导致生病甚至死亡。土壤沙化会让植物难以扎根，食草动物失去食物来源，进而破坏整个食物链。生物多样性减少会打破生态平衡，生态系统的自我调节能力下降，更容易引发自然灾害。
做一个堆肥箱:将厨余垃圾掺入洗菜水或者洗拖把的水，堆积起来，表面覆盖一层土壤，让堆肥慢慢腐熟。腐熟时间一般需要1～3个月。腐熟后的垃圾可以作为家庭种植花草的底肥。
选择题1. 下列属于可回收物的是（ ）A. 废电池 B. 旧塑料瓶 C. 剩菜剩饭2. 垃圾处理的“减量化”是指（ ）A. 减少垃圾产生 B. 垃圾变肥料 C. 垃圾无毒处理3. 厨余垃圾腐熟后可以（ ）A. 当肥料 B. 焚烧 C. 填埋
判断题1. 一次性餐具属于“其他垃圾”。（ ）2. 有害垃圾应该单独投放，避免污染。（ ）3. 堆肥箱制作只需要厨余垃圾，不需要加水覆土。（ ）
今天我们认识了垃圾的危害，学会了垃圾分类，还知道了“减、资、无”的处理方法——少买浪费、分类投放、旧物利用都是我们能做的事。垃圾治理靠大家，从今天起做个“减废小能手”吧！