英语四年级下册（2024）Unit 9 The Dragon Boat Festival第3课时教学设计及反思

这是一份英语四年级下册（2024）Unit 9 The Dragon Boat Festival第3课时教学设计及反思，共3页。
Unit 9, 板块 G-I (语音、实践、单元任务)
课时话题
Making zngzi and talking abut the festival (包粽子和谈论节日) & Phnics
教学目标
知识与技能目标：
能掌握字母组合 ea在单词中的一种常见发音 /iː/。
能理解包粽子的简易步骤图，并尝试用英语说出1-2个关键步骤。
能综合运用本单元所学，较为流利地向他人介绍端午节。
过程与方法目标：
通过自然拼读、步骤说明和创造性的“节日大使”任务，将语言学习、文化体验与实践操作相结合。
情感态度与价值观目标：
体验动手参与传统节日活动的乐趣，增强文化自信和传播传统文化的意愿。
教学重点
字母组合 ea的发音 /iː/。
综合介绍端午节。
教学难点
ea发音的不规则性（如 /iː/ 在 meat, /e/ 在 bread）。
用连贯的语言，有条理地介绍一个节日。
教学准备
教学课件 (PPT)，包含H部分语音、I部分包粽子步骤图。
字母卡片，单词卡片 (meat, seat, leaf, tea)。
实物或仿真粽子、粽叶、棉线。包粽子步骤视频。
教学过程
复习导入 (Warm-up & Revisin)
思维导图分享：请2-3位学生利用上节课的思维导图，简要介绍端午节。
引入实践：教师展示一个粽子，问：“D yu like zngzi? Can yu make zngzi? Let’s learn hw!”
新知呈现与练习 (Presentatin & Practice)
语音学习 (Phnics - H部分)：
出示单词 meat和 seat，让学生听录音，感知字母组合 ea的发音 /iː/。
呈现更多例词，如 leaf, tea，让学生跟读。提醒学生 ea也有其他发音（如 bread），本节课先学 /iː/。
朗读H部分的歌谣：“I g t the beach, And sit by the sea. I read a bk, And have sme tea.” 感受节奏和/iː/的发音。
I部分活动：学包粽子 (Let’s make zngzi)：
播放简短的包粽子步骤视频或展示步骤图。
教师根据课本I部分图片，用简单英语介绍关键步骤，并辅以动作：Prepare the leaves.Take tw leaves.Frm a cne.Fill it up.Wrap it up.Tie it.
学生用橡皮泥、纸张或手帕等材料，模拟包粽子的步骤，并尝试用英语说出正在做的步骤：“I am frming a cne.”
拓展应用 (Cnslidatin & Extensin)
1 单元任务：端午文化小使者 (Dragn Bat Festival Ambassadr)
任务布置：假设有外国朋友来访，请你担任“端午文化小使者”进行介绍。
准备讲稿：学生结合本单元所学，准备一段1分钟左右的英文介绍。必须包含：
节日名称和时间 (The Dragn Bat Festival is n...)
至少两项主要活动 (Peple are...)
特色食物 (They eat...)
节日意义 (They d this t remember...)
模拟展示：学生面对同桌或小组成员进行介绍。鼓励使用肢体语言和图片辅助。
最佳使者：每组推选一位代表在全班展示，由师生共同评选“最具风采文化小使者”。
总结与作业 (Summary & Hmewrk)
课堂总结：
总结本单元：我们学习了端午节的相关活动、习俗、文化意义，甚至尝试了“包”粽子。
总结语音：字母组合 ea可以发 /iː/ 音。
布置作业：
必做作业：
将你的“端午文化小使者”讲稿整理并背诵。
朗读H部分的歌谣。
选做作业：在真实的端午节期间，尝试用英语向家人介绍一项你看到的节日活动，并录制下来。