小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）5.制作小磁针教学演示课件ppt

这是一份小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）5.制作小磁针教学演示课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了实验现象，制作小磁针等内容，欢迎下载使用。
我们可以自制小磁针吗？
磁化是让没有磁性的物体获得磁性的过程。在宋代，人们就已经掌握了多种人工磁化的方法，使铁制品获得磁性。比如，在《梦溪笔谈》中有记载：“方家以磁石磨针锋，则能指南。”
《梦溪笔谈》是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性著作。内容涉及天文、数学、物理、化学、生物等各个门类学科。
怎样摩擦能使针获得更强磁性？
如何检测磁针磁性的强弱？
我们可以用条形磁铁磁性强弱不同的部位摩擦来制作小磁针。
可以通过比较磁针吸引回形针的数量来比较磁性强弱。
（1）用同一根磁铁磁性强弱不同的部位分别摩擦钢针， 观察比较针获得的磁性强弱。
（1）探究摩擦部位对磁化效果的影响。
（2）探究摩擦次数与方向对磁化效果的影响。
（3）用同一根条形磁铁的北极沿同一个方向分别摩擦两根钢针相同次数，一根沿同一方向摩擦，一根来回摩擦，比较摩擦方向对钢针磁化效果的影响。
沿着同一方向摩擦，小磁针的磁性更强
条形磁铁的两极磁性比中间强；摩擦次数和方向会影响磁针磁化的效果，沿同一方向摩擦次数越多，磁针磁性越强。
实验结论：1.用磁铁的两极摩擦的钢针吸引的回形针数量更多。2.摩擦次数多的钢针吸引的回形针数量更多。3.沿同一方向摩擦的钢针吸引的回形针数量更多。
我们是通过什么来比较小磁针的强弱的？
《武经总要》中记录的人工磁化方法
《武经总要》一书中给出了磁化的方法: 古人先将鱼形铁烧红，零铁鱼头尾指向南北，然后将其放入水中冷却，依靠地磁场获得磁性，再将其放入水中漂浮，制成指南鱼。(如图甲)。 图乙是将其放入水中漂浮时的指向。
热剩磁法1.将薄铁片剪成鱼形2.放在炭火中烧红(770摄氏度以上)3.钳子夹出，鱼尾正对北方(顺着地磁场方向)放置4.将鱼尾浸入水中指示方向
北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载:“方家,以磁石磨针锋,则前指南。”说明通过( )的方法能让没有磁性的针获得磁性。A.磁石和钢针相互接触B.磁石和钢针相互接触并摩擦C.用磁石敲击钢针
人类最早的磁化技术出现在我国宋代。《武经总要》一书中给出了磁化的方法:将铁片剪成鱼的形状后,放在炭火中烧红取出,用钳子夹着放入冷水中冷却。冷却时,鱼沿着地球磁场南北方向放置。这样,就制成了指南鱼(如图甲所示)。图乙是将其放入水中漂浮时的指向。下列说法正确的是( ）。A.制作磁鱼的铁本身就有磁性B.磁鱼烧制完成后不再具有磁性C.制作时利用地球的磁场进行磁化
下列物品中,不容易被磁化的是( ）A. 铁钉B.缝衣针C.铜钥匙
根据材料可知,铜和铝不能被磁化,是因为组成它们的微粒 ，即使施加外部磁场也无法让它们整齐排列。
方向杂乱无章且没有强烈的相互作用
制作小磁针磁化：被磁铁吸引过的回形针会带一些磁性，也可以吸引回形针，这叫磁化。磁性强弱：摩擦部位：用两极摩擦比用中间摩擦磁性强摩擦方向：沿一个方向摩擦比来回摩擦磁性强摩擦次数：摩擦次数越多磁性越强磁铁磁性：用磁性强的磁铁摩擦，磁性越强检验磁性强弱：吸引大头针的数量
1.被磁铁吸引过的回形针会带一些磁性，也可以吸引回形针,这叫磁化。2.磁化是让没有磁性的物体获得磁性的过程。3.条形磁铁两端的磁性最强,向 中间逐渐减弱,所以在磁化磁针时,用条形磁铁的两端摩擦针,针获得的磁性最强。4.摩擦次数和方向 会影响磁针磁化的效果，沿同一方向 摩擦次数越多,磁针磁性越强。
实验一：磁铁磁性对磁化效果的影响
实验2 摩擦次数对磁化效果的影响
实验3：摩擦方向对磁化效果的影响