小学科学4.我们来造 “环形山”教学课件ppt

这是一份小学科学4.我们来造 “环形山”教学课件ppt，文件包含34《我们来造“月球环形山”》教学课件pptx、核心素养第三单元《只有一个地球》第4课《我们来造“环形山”》教案含反思docx、视频素材月球环形山mp4、视频素材月球表面高清视频mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。
3.4《我们来造“月球环形山”》
播放月球表面的高清视频，“同学们，视频中月球表面的坑洼是什么？它们有什么特点？”引导学生观察并发言。
同学们，视频里月球表面坑坑洼洼的是环形山。它们大小不一样，有的很大，有的很小，形状大多是圆形的。这些环形山是陨石撞击月球形成的，月球上没有空气和水，也没有风雨侵蚀，所以环形山能一直保留下来，布满整个月球表面。
“环形山的形状、大小、深浅有什么特点？它们是孤立的还是重叠的？
（一）聚焦教师活动：展示环形山的照片，提问：“环形山有哪些特点？我们能模拟制造出环形山吗？”引导学生聚焦问题。学生活动：观察照片，思考并回答问题，明确本课的探究目标。
1.观察环形山的照片，说一说环形山有哪些特点。
观察环形山的照片，我们可以看到它们大多是圆形的，像一个个深深浅浅的坑。环形山的大小差别很大，有的很小，有的却非常巨大。它们的边缘有的高、有的低，坑底也有深有浅。有些环形山是单独出现的，有些则相互重叠，形成复杂的形状。这些特点说明环形山是陨石撞击月球后形成的，也让我们感受到月球表面的独特和神秘。
2.拟制造“环形山”。将细沙平铺在水槽里模拟月壤，然后用大小不同的球撞击细沙。试着制造出大小、深浅不同和重叠的“环形山”。
（二）探索1. 观察环形山，总结特点 教师活动：出示环形山的资料和图片，引导学生从形状、大小、深浅、排列方式等方面观察，总结环形山的特点。 学生活动：分组观察，记录环形山的特点（如大多是圆形、大小深浅不一、有单个也有重叠的等）。
③继续比较月球和地球的特点，补充在上一课的记录中。
2. 模拟制造“环形山” 教师活动：讲解实验步骤：将细沙平铺在水槽里模拟月壤，用大小不同的球撞击细沙，制造“环形山”；指导学生分组实验，提醒记录实验现象。 学生活动：分组进行模拟实验，用不同大小的球撞击细沙，观察并画出“环形山”的样子，记录实验结果。
1.我们是如何制造“环形山”的？不同大小的球模拟的是什么?
我们制造 “环形山” 时，通常是把不同大小的球从高处丢进沙子或面粉里，让球砸出坑。大球模拟的是体积大、质量重的陨石，小球模拟的是体积小、质量轻的陨石。通过改变球的大小、重量和下落高度，我们可以观察到坑的大小和深浅也会随之变化，从而理解陨石撞击如何形成环形山。
2.我们制造的“环形山”与月球照片上的环形山有什么不同？分析一下可能的原因。
我们制造的 “环形山” 通常比较规则，边缘也比较整齐，而月球照片上的环形山形状更复杂，有的边缘破碎，有的相互重叠。造成这种差异的原因可能是：月球上的撞击经历了更长时间，还受到后续撞击、太阳风、微陨石等影响；而我们的实验材料和撞击条件比较单一，无法完全模拟月球的真实环境。
地球上的“环形山”地球上也有“环形山”，它们是由陨石撞击形成的陨石坑。大多数陨石坑都无法保持它原来的模样。借助俯视图，我们可以观察到最原始的撞痕。
地球上也有 “环形山”，它们是陨石撞击后留下的陨石坑。但由于地球有大气、水和地壳运动，大多数陨石坑会被风化、侵蚀或掩埋，很难保持原始形状。借助俯视图，我们可以更清楚地看到那些被保留下来的撞痕，了解地球也曾经历过频繁的陨石撞击，从而更全面地认识太阳系中天体之间的碰撞现象。
选择题1. 月球表面的环形山大多是（ ）A. 方形 B. 圆形 C. 三角形2. 模拟制造“环形山”时，大小不同的球模拟的是（ ）A. 月球 B. 撞击月球的天体 C. 地球3. 地球上的陨石坑大多无法保持原样，主要原因是（ ）A. 没有大气 B. 风化、侵蚀等作用 C. 撞击太少
判断题1. 环形山都是单个存在的，不会重叠。（ ）2. 用球撞击细沙的实验可以完全还原月球环形山的形成过程。（ ）3. 环形山的大小与撞击物体的大小、速度有关。（ ）
今天我们一起认识了月球上的环形山，知道它们大多是圆形的，大小和深浅各不相同。我们还通过模拟实验，亲手制造了“环形山”，了解到这些坑洼很可能是天体撞击形成的。同时也发现，地球上的陨石坑因为有大气和水的作用，很难像月球上的环形山那样保存下来。科学探究真有趣，希望大家以后能继续探索宇宙的奥秘！