初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级下册（2024）尊崇宪法教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级下册（2024）尊崇宪法教案，共5页。
课题
2.2 尊崇宪法
课时安排
1课时
教材分析
本课时内容选自八年级下册道德与法治第二课《维护宪法权威》第二框题，是宪法教育的核心内容。教材以“宪法权威的树立”为线索，从宪法意识的重要性、宪法与公民的关系，到增强宪法意识的途径，层层递进，既承接了前一框题宪法的地位与作用，又为后续学习奠定基础。本课时注重理论与生活实际的结合，通过名言赏析、案例探究、活动体验等方式，引导学生从认知宪法到认同宪法，最终落实到践行宪法，是培养学生法治观念和责任意识的关键章节。
学情分析
八年级学生已具备一定的法律常识基础，对“规则”“权利”等概念有初步认知，但对宪法的具体内容、宪法与自身的密切联系理解较为浅显，容易将宪法视为“高高在上的法律条文”。同时，该年龄段学生思维活跃，乐于参与课堂互动，具备一定的自主预习和合作探究能力，适合通过视频、案例、活动等直观生动的方式开展教学，帮助学生拉近与宪法的距离，树立尊崇宪法的意识。
核心
素养目标
1. 政治认同：认同宪法是国家的根本大法，理解宪法与国家发展、人民幸福的密切关系，增强对中国特色社会主义法治道路的信心。
2. 道德修养：树立敬畏宪法、尊崇宪法的意识，将法治精神内化为自身的道德准则，养成自觉遵守宪法的良好习惯。
3. 法治观念：明确增强宪法意识的重要性，掌握增强宪法意识的途径和方法，能够在生活中初步践行宪法精神。
4. 健全人格：通过自主学习、互动探究，培养独立思考能力和合作意识，形成尊法学法守法用法的健全法治人格。
5. 责任意识：认识到公民在维护宪法权威中的责任，主动参与宪法宣传活动，自觉承担守护宪法尊严的责任。
重点
增强宪法意识的重要性；公民增强宪法意识的途径（认同宪法、学习宪法、践行宪法）。
难点
理解宪法与公民一生的密切联系；将宪法意识转化为自觉践行宪法的实际行动。
教学过程
教学环节
师生活动
设计意图
导入新课
1. 教师具体活动
播放宪法宣传视频《弘扬法治精神，礼赞我的祖国》，视频结束后，结合视频内容进行过渡：“书声、秩序、梦想，都是宪法给中国的礼物。这份礼物，也需要我们用尊崇去回应。今天，我们一起走进‘尊崇宪法’的课堂。”
2. 学生具体活动
认真观看视频，感受宪法对国家发展和社会生活的重要作用，跟随教师引导进入本节课学习状态。
以生动的宣传视频作为导入，直观展现宪法的价值与意义，打破宪法“高冷”的刻板印象，激发学生的学习兴趣，自然引出本节课的核心主题。
讲授新课
环节1：自主预习，初步感知（5分钟）

1. 教师具体活动
布置预习任务：“请大家用5分钟时间自主预习课本，找到‘为什么要增强宪法意识’相关问题的答案，并用圈画标记的方式做好笔记，养成良好的预习习惯。”时间到后，提醒学生停止预习，准备进入下一环节。
2. 学生具体活动
自主阅读课本内容，圈画重点知识，初步梳理“增强宪法意识的重要性”的相关要点。

环节2：名言赏析，深化理解（7分钟）

1. 教师具体活动
呈现卢梭的名言：“一切法律中最重要的法律既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是刻在公民的内心里。”提问引导学生思考：“这句话说明了什么？”学生回答后，进行总结：“法律的形式固然重要，但最关键的是公民要从内心深处认同、敬畏法律，这需要自律，更需要将法治精神刻进心里。”接着追问：“我们之前学过遵守规则需要他律和自律，这里体现的是哪一方面？”引导学生关联旧知，强化理解。
2. 学生具体活动
思考并回答教师提出的问题，结合已学的“他律与自律”知识，理解“宪法意识需要内化于心”的道理。

环节3：互动探究，明确意义（8分钟）

1. 教师具体活动
提问：“国家通过多种途径开展宪法宣传活动，大家有参与过类似活动吗？”结合学生回答（如参观宪法陈列馆、参加宪法诵读活动），进一步追问：“这些活动对增强我们的宪法意识有什么作用？”学生回答后，总结并板书增强宪法意识的第一个原因：“宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。加强宪法宣传教育是实施宪法的重要基础。”随后过渡：“宪法宣传让我们认识到宪法的重要性，那宪法到底离我们有多近？”播放视频《宪法与我们的一生》，视频结束后提问：“这个视频告诉我们什么道理？”引导学生得出结论，并板书第二个原因：“宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。”最后总结“为什么要增强宪法意识”的两个核心要点。
2. 学生具体活动
分享自己参与宪法宣传活动的经历，思考并回答活动的作用，观看视频后总结宪法与公民一生的关系，记录教师板书的重点知识。

环节4：合作探究，掌握方法（10分钟）

1. 教师具体活动
提问：“知道了为什么要增强宪法意识，那我们该如何增强宪法意识呢？”首先从国家层面引导：“国家为增强公民宪法意识采取了哪些举措？”组织学生抢答“国家宪法日是哪一天”，明确答案后，指导学生将“设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度”补充在课本对应位置，并列举尊法学法守法护法用法的宣传教育活动。接着转向公民层面，呈现小凡和小刚的宪法诗歌，提问：“两位同学即兴创作诗歌，这说明什么？”引导学生得出“认同宪法”的结论，讲解认同宪法的原因和要求，并总结为“情”字帮助记忆。进一步追问：“他们为什么能写出这么好的诗歌？”引出“学习宪法”的要点，总结为“知”字。最后提问：“内化于心更要外化于行，生活中我们该如何践行宪法？”结合课本小华的案例，引导学生梳理践行宪法的具体做法，总结为“行”字。最终总结公民层面增强宪法意识的三个途径：认同宪法（情）、学习宪法（知）、践行宪法（行）。
2. 学生具体活动
抢答国家宪法日的日期，补充课本笔记，分析诗歌案例，思考并回答公民增强宪法意识的途径，记录“情知行”的记忆方法。

环节5：活学活用，巩固提升（5分钟）

1. 教师具体活动
呈现练习题：“作为公民，小宪是如何增强宪法意识的？”引导学生审题，明确考查“公民层面”的知识点，带领学生分析材料中“学习宪法、认同宪法、践行宪法”的对应内容，巩固本节课重点知识。
2. 学生具体活动
认真审题，结合所学知识分析材料，梳理答案要点，完成知识的巩固应用。

（三）课堂小结（3分钟）

1. 教师具体活动
带领学生回顾本节课核心内容：“本节课我们学习了尊崇宪法的相关知识，重点掌握了‘为什么要增强宪法意识’和‘如何增强宪法意识’两个问题，希望大家能真正将宪法精神刻在心里，落实到行动中。”布置选择题作为课后练习。
2. 学生具体活动
跟随教师回顾本节课知识，梳理知识框架，明确课后任务。
培养学生自主学习能力和圈点批注的学习习惯，让学生对本节课重点知识形成初步认知，为后续深入探究奠定基础。
通过名言赏析，引导学生从思想层面理解尊崇宪法的核心是内心认同，同时关联旧知，构建知识体系，突破“宪法意识内化”的认知难点。
通过互动分享和视频观看，让学生从自身经历和直观体验中理解增强宪法意识的重要性，明确宪法与自身的密切联系，突破教学重点。
通过抢答、案例分析等方式，调动学生的课堂积极性，帮助学生清晰区分国家和公民层面增强宪法意识的途径，用“情知行”简化记忆，突出教学重点。
通过针对性练习，检验学生对重点知识的掌握程度，培养学生学以致用的能力，实现知识的内化与迁移。
帮助学生构建清晰的知识体系，强化重点内容的记忆，为课后复习指明方向。
小结板书
展示PPT课堂小结
作业布置
完成分层作业
教学反思
（一）优点

1. 教学环节设计紧凑：从导入到新课教授、巩固练习，环节衔接自然，逻辑清晰，符合学生的认知规律，能够有效达成教学目标。
2. 教学方法多样：综合运用视频、名言、案例、抢答等多种教学方式，打破了传统法治课堂的枯燥感，充分调动了学生的课堂参与度。
3. 注重知识与实际结合：通过分享宪法宣传活动经历、分析生活案例，拉近了宪法与学生的距离，帮助学生理解宪法的现实意义。

（二）不足

1. 学生主体地位发挥不够充分：在分析“如何增强宪法意识”时，教师引导较多，留给学生自主讨论和探究的时间不足，未能充分体现学生的主体性。
2. 难点突破深度不足：对于“将宪法意识转化为实际行动”这一难点，仅通过案例分析和练习题进行了初步引导，缺乏让学生结合自身生活实际制定具体行动方案的环节，学生的践行意识未能充分强化。
3. 评价方式单一：课堂评价以教师口头评价为主，缺乏多元化的评价方式，未能全面关注学生的思维过程和情感态度。

（三）改进

1. 增加自主探究环节：在讲解“公民增强宪法意识的途径”时，设置小组讨论任务，让学生结合自身生活实际，讨论“如何在生活中践行宪法”，充分发挥学生的主体作用。
2. 强化难点突破：设计“我的宪法践行计划”活动，让学生制定具体的行动方案，如“主动宣传宪法知识”“遵守公共秩序”等，将宪法意识转化为可操作的行动。
3. 丰富评价方式：采用教师评价、学生互评相结合的方式，关注学生在课堂上的发言、笔记、参与度等多方面表现，全面评价学生的学习效果。