初中生物第四节 激素调节图片课件ppt

这是一份初中生物第四节 激素调节图片课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了学习目标，想一想议一议，内分泌腺分泌激素，我当小小科学家，材料分析，专家会诊，病例五，病例四，病例三，病例六等内容，欢迎下载使用。
1.能说出内分泌腺的特点、种类和他们所分泌的激素。2.通过“资料分析”，了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要作用。3.结合生活实例,了解部分激素异常时的表现及治疗措施。4.举例说明激素调节与神经调节的关系。
当你在起跑线上等待发令枪响的时刻,你是否心跳加速、呼吸加快?这时你的大脑精神高度集中,在等待发令枪响,并没有 “下令” 要心跳加速、 呼吸加快,为什么还会出现这种现象呢?
学习任务一：请同学们观察97页图4-59，识记人体的内分泌腺的位置、名称及所分泌的激素。
学习任务二：请同学们阅读98页资料，分析生长激素、甲状腺激素、胰岛素各有什么作用。（3分钟）
生长激素能促进生长发育。
长成巨型蝌蚪不能发育成青蛙
提前发育成苍蝇大小的小青蛙
甲状腺激素能促进生长发育。
技能训练：设计一个对照实验来证明甲状腺激素能促进蝌蚪的发育。
1.提出问题：2.作出假设：3.制定计划：4.实施计划：5.得出结论：6.表达与交流：
甲状腺激素能促进蝌蚪发育吗？
甲状腺激素能促进蝌蚪发育。
技能训练：设计一个对照实验来证明甲状腺激素促进蝌蚪发育的作用。
思考：①这个实验的变量是什么？ ②每组能否只有一只蝌蚪？ 为什么？ ③实验组和对照组的蝌蚪，饲喂的饵料相同吗？ ④水质和水温等应当相同吗？ ⑤实验要观察的现象是什么？
① 取两个鱼缸，分别标记A、B。 ② 将两组蝌蚪均至于相同且优良的水质和适宜的温度条件下饲养。③ A组每天喂普通饲料，B组每天喂_____的含有___________的相同饲料。④ 一段时间后，观察两组蝌蚪的发育情况。
实验结果预测: A组蝌蚪长大，B组蝌蚪变成小青蛙。
甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。
①切除胰腺的狗患糖尿病
②将正常狗的胰管结扎，胰岛活着，狗未患糖尿病
胰岛素功能：能调节糖类在体内的吸收、利用和转化。
糖尿病可能和胰腺有关。
糖尿病可能与胰岛有关。
③科学家班廷从狗的胰岛中提取出胰岛素，并用胰岛素治疗患糖尿病的狗。
有一位科研人员曾经从一头好几吨重的鲸身上才提取出了几克激素。人体每100毫升血液中，只有几微克（1ug=0.001mg）激素；这说明了什么？
含量少 作用大
学习任务三：每个小组为一个专家团队，通过查阅课本P98-99内容，查明病历卡中的疾病的名称、病因及治疗方法。（3分钟）
胰岛素能不能口服呢?
提示：胰岛素是一种具有生物活性的大分子蛋白质。
不能。口服会被消化液消化而不能发挥作用，所以只能注射。
每10 个中国成年人， 就有1 个糖尿病人每2 个中国成年人， 就有1 个糖尿病前期患者而且糖尿病就像一个潘多拉魔盒， 有100 多种并发症…… 可能导致失明、足部残疾、肾衰竭等严重后果。
　　1922年,班廷从狗的胰岛细胞中提取到了胰岛素，并用胰岛素治疗糖尿病患者获得成功。
1965年,王应睐组织中国科学家们,用人工方法合成了牛胰岛素。
三种激素的作用及异常时的病症
幼年分泌不足患______幼年分泌过多患______
促进生长发育促进代谢提高神经系统的兴奋性
调节糖的吸收、利用和转化
分泌不足患________
幼年分泌不足________分泌过多患______身体缺碘时，患___________
1.下列属于人的内分泌腺的是（ ）①甲状腺 ②唾液腺 ③卵巢 ④肝脏 ⑤垂体 ⑥肠腺 ⑦汗腺A．①②⑤ B．①③⑤C．①⑤⑦ D．③④⑤2.下列疾病与其病因的对应关系中，正确的一组是（     ）A．地方性甲状腺肿—缺钙 B．巨人症—幼年时期生长激素分泌不足C．糖尿病—胰岛素分泌不足 D．侏儒症—幼年时期甲状腺激素分泌不足3.下列关于激素调节的说法正确的是（ ）A.激素在人体内含量少，因此作用小 B.激素通过血液运输C.胰腺和胰岛都是内分泌腺 D.人体内的腺体都能分泌激素
增加中枢神经系统的兴奋性，使人体反应灵敏，还能充分调动人体的潜力
二 激素调节与神经调节的关系
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
与神经调节相比，激素调节有什么不同的特点？
激素调节通过_______运输，作用的范围相对比较______，作用的时间比较_____，速度比较_____。
有人为了获得高产，竟将动物激素添加到家禽、家畜的饲料中。请你通过查阅报刊、书籍、互联网等了解人吃了这样的肉、蛋、奶后，身体可能会受到什么样的影响？