小学科学沪科技版(2024)一年级下册(2024)2 空气是什么样的习题

这是一份小学科学沪科技版(2024)一年级下册(2024)2 空气是什么样的习题，共4页。试卷主要包含了 × 2等内容，欢迎下载使用。
空气是________、________、________的，我们用眼睛看不见它，但它真实存在于我们周围。
用空塑料袋在空气中兜一圈，塑料袋会________，这说明空气能占据________。
我们身边的________是空气流动形成的，用扇子扇风时，能感受到空气在________。
空气没有固定的________，能装进不同形状的容器里。
吹泡泡时，泡泡里面装的是________，泡泡能飘起来，说明空气很________。
对着风车吹气，风车会________，这是因为流动的空气具有________。
我们呼吸需要________，它是我们生存离不开的物质。
判断对错题（对的打“√”，错的打“×”，每题3分，共15分）
空气看不见、摸不着，所以我们周围没有空气。（ ）
空气是透明的，能让我们清楚地看到前方的物体。（ ）
只有刮风的时候，空气才会流动。（ ）
把充满空气的气球放进水里，气球会浮在水面上，说明空气比水轻。（ ）
空气有固定的形状，只能装在圆形的容器里。（ ）
选择正确答案（把正确答案的序号填在括号里，每题4分，共20分）
下列哪种现象不能证明空气存在？（ ）
A. 塑料袋兜空气会鼓起来 B. 扇子扇动有凉风 C. 石头放在水里会沉下去
关于空气的特点，下列说法正确的是（ ）
A. 空气是红色的，有香味 B. 空气无色、无味，会流动 C. 空气有固定形状，不会流动
下列哪种活动利用了“空气能流动”的特点？（ ）
A. 吹笛子 B. 拿石头 C. 折纸船
空气不能具有的特点是（ ）
A. 透明 B. 有味道 C. 能占据空间
要想感受到空气的存在，我们不可以做的是（ ）
A. 用手在脸前扇一扇 B. 观察静止的桌子 C. 把空杯子倒扣进水里
连线题（把相关的内容用线连起来，每条线3分，共15分）
空气的特点 对应的现象
无色透明 塑料袋兜空气会鼓起来
能占据空间 能清楚看到窗外的大树
会流动 吹泡泡时泡泡能飘走
很轻 对着风车吹气，风车转动
没有味道 用鼻子闻不到空气的气味
简答题（每题10分，共20分）
请说出2种能证明空气真实存在的方法。
请列举3个空气的特点，并简单描述你是怎么发现这些特点的。
拓展探究题（选做，10分）
用家里常见的材料（如杯子、吸管、气球、纸条等）设计一个小实验，观察空气的流动现象，写出实验所需材料、实验步骤和你的发现。
实验材料：________________________________________________
实验步骤：________________________________________________
我的发现：________________________________________________
参考答案
基础填空题
无色；无味；透明（顺序可互换，合理即可）
鼓起来；空间
风；流动
形状
空气；轻
转起来；力量（合理即可）
空气
判断对错题
1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. ×
选择正确答案
1. C 2. B 3. A 4. B 5. B
连线题
无色透明——能清楚看到窗外的大树
能占据空间——塑料袋兜空气会鼓起来
会流动——对着风车吹气，风车转动
很轻——吹泡泡时泡泡能飘走
没有味道——用鼻子闻不到空气的气味
简答题
示例：① 把空塑料袋在空中兜一圈，塑料袋会鼓起来，说明里面装了空气；② 用扇子在脸前扇动，能感受到凉风，证明空气在流动，也就说明空气存在；③ 把空杯子倒扣进水里，杯子里不会灌满水，因为空气占据了杯子里的空间（答出2种，合理即可）
示例：① 无色透明：我透过空气能清楚看到远处的物体，说明空气无色透明；② 会流动：用扇子扇风时能感受到凉风，或者看到纸条被风吹动，说明空气会流动；③ 没有味道：用鼻子凑近空气闻一闻，闻不到任何气味，说明空气没有味道；④ 能占据空间：塑料袋兜空气会鼓起来，说明空气能占据空间（列举3个特点，结合具体观察或实验说明，合理即可）
拓展探究题（无固定答案，根据学生实验设计的合理性和观察的准确性评判）
示例：
实验材料：纸条、吸管
实验步骤：① 把纸条放在桌子上，用手按住纸条的一端；② 用吸管对着纸条的另一端吹气；③ 观察纸条的变化。
我的发现：对着纸条吹气时，纸条会向上飘起来，说明空气在流动，而且流动的空气有力量。