八年级下册（2024）Section B教学设计

这是一份八年级下册（2024）Section B教学设计，共5页。教案主要包含了核心词汇与短语，事实与观点区分，核心表达等内容，欢迎下载使用。
（二）教学准备
多媒体课件：阅读语篇课件（含思维导图模板、事实与观点区分示例、中外爱好差异图片）。
教具：事实与观点区分练习材料、话题讨论提示卡。
素材：核心短语卡片、阅读任务单。
（三）教学过程（40分钟）
Step 1 Lead-in：话题导入，激活思考（5分钟）
话题提问（3分钟）：教师提问：“Hw can hbbies imprve ur lives?” 引导学生结合自身经历分享爱好的益处（如relax、learn new skills、make friends），教师板书学生答案。
活动1a（2分钟）：学生完成1a，勾选爱好对自己生活的积极影响，补充额外益处（如braden hrizns），同桌简单交流。
Step 2 Wrk n 1b - 1c：阅读语篇，梳理信息（15分钟）
读前预测（2分钟）：呈现阅读语篇标题和Luca、Maya的图片，提问：“What d yu think their hbbies are? Hw can their hbbies help them?” 鼓励学生自由预测。
阅读任务1（快速阅读，3分钟）：学生快速阅读语篇，完成1b，划出Luca和Maya的观点（答案：Luca: He thinks that apps can be a great way t help peple. / I believe I'm helping peple arund the wrld t learn Italian!；Maya: I think they're a gd way t learn abut different places. / I think it's interesting t see the beautiful buildings and landscapes in freign cuntries.）。
阅读策略讲解（3分钟）：教师介绍“区分事实与观点”的方法：
事实：客观真实的陈述，可验证（无think、believe等词）。
观点：主观感受或信念，常含think、believe、find等词。
阅读任务2（细节阅读，5分钟）：学生再次阅读语篇，完成1c的思维导图，梳理Luca和Maya的爱好信息（爱好、开始时间、喜欢的原因），小组核对答案。
信息整合（2分钟）：师生共同完善思维导图，明确事实与观点的区别（如“Luca started prgramming at 10”是事实，“He thinks apps help peple”是观点）。
Step 3 Wrk n 1d - 1e：巩固运用，拓展表达（15分钟）
1d练习（7分钟）：
学生再次阅读语篇，补充1d的前5个句子（用不同目的），师生核对答案（如1. calm dwn after a busy day；2. keep fit）。
学生结合自身实际完成第6句，用不定式表目的，邀请2名学生分享。
1e讨论（8分钟）：
话题引导（2分钟）：教师提问：“What new hbby wuld yu like t take up and why?” 引导学生思考新爱好及益处。
语言支架（2分钟）：呈现表达模板：“I want t take up... because it can help me t... / It gives me a sense f achievement t...”
小组讨论（3分钟）：学生两人一组，交流自己想要尝试的新爱好及原因，教师巡视指导。
全班分享（1分钟）：邀请3名学生分享，教师点评并鼓励运用所学短语（如sense f achievement、ld-fashined）。
Step 4 Summary & Hmewrk：总结回顾，布置任务（5分钟）
课堂总结（2分钟）：回顾语篇中的核心词汇、事实与观点的区分方法，以及爱好的积极影响。
作业布置（3分钟）：
背诵语篇中Luca和Maya的观点句（各2句）。
写一篇60词左右的短文，介绍自己想要培养的新爱好及原因，至少使用2个不定式结构。
预习Vcabulary in Use部分的词汇搭配。
（四）板书设计
（五）教学反思
本课时聚焦阅读与口语拓展，学生对事实与观点的区分掌握较好，但在口语表达中对复杂短语的运用较少。后续需增加短语运用的引导，精简阅读任务时长，给口语讨论留出更充足的时间。
维度
具体内容
教学内容
1. 探讨爱好对生活的积极影响（1a）；2. 阅读语篇（1b），区分事实与观点；3. 完成思维导图（1c），梳理Luca和Maya的爱好信息；4. 补充句子（1d），巩固不定式用法；5. 讨论新爱好（1e）
核心素养
1. 语言能力：理解阅读语篇，掌握相关词汇与句型，提升阅读和口语表达能力；2. 思维品质：通过区分事实与观点，培养批判性思维；3. 文化意识：了解中外青少年爱好差异，拓宽国际视野
重点
1. 理解语篇内容，提取关键信息；2. 掌握区分事实与观点的阅读策略；3. 运用所学表达谈论爱好的益处和新爱好
难点
1. 准确识别语篇中的事实与观点；2. 清晰阐述新爱好及原因，运用所学短语丰富表达
Plain Text
Unit 1 Time t Relax
Sectin B (1a - 1e)
一、核心词汇与短语
reduce stress, sense f achievement, ld-fashined, dream f, prgramming, pstcard
二、事实与观点区分
事实（Fact）：客观真实，可验证（无think/believe）
例：Luca started prgramming at 10. / Maya has ver 100 pstcards.
观点（Opinin）：主观感受，含think/believe/find
例：Luca thinks apps help peple. / Maya finds pstcards interesting.
三、核心表达（谈论新爱好）
I want t take up... because...
It can help me t...
It gives me a sense f achievement t...