初中英语人教版（2024）八年级下册（2024）Section B教学设计

这是一份初中英语人教版（2024）八年级下册（2024）Section B教学设计，共8页。教案主要包含了核心词汇和短语，演讲结构，名言警句等内容，欢迎下载使用。
（二）教学准备
多媒体课件：蓝天救援队相关图片和视频片段、拓展词汇卡片、演讲原文及解析、1c-1d练习题及答案、名言警句课件、听力音频（若有配套听力）。
教具：拓展词汇卡片、蓝天救援队图片卡片、演讲结构梳理卡片。
素材：演讲翻译、关键信息提取表格、阅读练习题、随堂作业练习题。
（三）教学过程（40分钟）
Step 1 Lead-in：复习导入，拓展词汇（5分钟）
复习回顾（3分钟）：听写第三课时核心语法相关词汇和短语（since, fr, army, help ut, charity, warmly）；回顾现在完成时与fr/since搭配的核心句型，邀请学生用句型分享自己想象的志愿服务时长（如“I have been a vlunteer at an animal shelter fr tw mnths.”）；简单提问学生：“Have yu heard abut any rescue teams? What d they d?” 激活学生已有知识，衔接本节课蓝天救援队主题。
词汇拓展（2分钟）：呈现本节课拓展词汇（lady“女士”、gentleman“先生”、sign up“报名”、ever since“从那以后”、missing“失踪的”、practical“实用的”、teamwrk“团队合作”、successful“成功的”），结合蓝天救援队图片和简单例句讲解词汇含义和用法（如“Many peple sign up t jin Blue Sky Rescue.”“Teamwrk is imprtant fr rescue wrk.”）；板书并领读词汇，纠正发音，让学生快速熟悉词汇。
Step 2 Wrk n 1a：图片讨论，引入主题（3分钟）
呈现1a的蓝天救援队志愿者图片，引导学生观察图片，提问学生：“What d yu think the vlunteers in blue are ding? Have yu heard any stries abut Blue Sky Rescue? What kinds f rescue peratins d they typically cnduct?”
鼓励学生自由发言，分享自己的想法和了解的蓝天救援队故事，小组内简单讨论1分钟；邀请2-3名学生分享自己的观点，教师补充说明蓝天救援队的基本工作（如自然灾害救援、失踪人员搜救等），激发学生的学习兴趣。
引出本节课核心内容：阅读蓝天救援队志愿者的演讲，了解他们的工作和感悟，探讨志愿服务的意义。
Step 3 Wrk n 1b：阅读演讲，把握结构（8分钟）
预习铺垫（2分钟）：呈现1b的任务要求和演讲原文，引导学生明确任务：阅读演讲，找出演讲者使用的吸引点（hk）和包含行动呼吁（call t actin）的段落；讲解演讲结构相关知识：吸引点是演讲开头吸引听众注意力的内容（如故事、问题），行动呼吁是演讲结尾鼓励听众采取行动的内容。
自主阅读（3分钟）：学生大声朗读演讲2遍，结合上下文理解生词和难点短语（如practical life-saving skills“实用的救生技能”、the pwer f teamwrk“团队合作的力量”、wrth it“值得的”、jin us as a vlunteer“加入我们成为志愿者”），初步把握演讲主旨：演讲者分享自己加入蓝天救援队的原因、工作内容和收获，呼吁更多人加入志愿者队伍。
任务完成（3分钟）：学生再次默读演讲，找出演讲的吸引点和行动呼吁段落，标注相关句子；教师巡视指导，及时帮助学生理解难点内容，提醒学生关注演讲开头（故事）和结尾（呼吁）。
核对交流：同桌之间核对答案，分享自己的标注；师生共同核对，明确答案：演讲者用自己的登山救援故事作为吸引点，最后一段包含行动呼吁；教师梳理演讲结构，帮助学生理解演讲的逻辑脉络（开头问候→分享故事→介绍工作→讲述收获→发出呼吁）。
Step 4 Wrk n 1c：段落匹配，梳理主旨（5分钟）
呈现1c的段落摘要和演讲段落，引导学生明确任务：再次阅读演讲，将每个段落摘要与对应的演讲段落匹配，进一步梳理演讲各段落的主旨大意。
学生独立完成匹配任务，结合上一步对演讲结构的理解，分析每个段落摘要的含义，对应到演讲中的相关段落；教师巡视指导，提醒学生关注段落的核心句，帮助学生梳理思路。
同桌之间核对答案，小组内讨论交流，解决疑难问题；教师针对学生容易匹配错误的摘要，结合演讲内容进行讲解，帮助学生深入理解各段落的主旨。
师生共同核对答案（正确答案：42513），领读各段落摘要和对应的演讲段落，强化学生对演讲主旨和结构的理解。
Step 5 Wrk n 1d：细节阅读，深化理解（8分钟）
呈现1d的问题，引导学生明确任务：再次阅读演讲，回答问题，提取演讲中的细节信息（如演讲者加入蓝天救援队的时间和原因、收获、面临的困难等），深化对演讲内容的理解。
学生自主阅读演讲，逐句分析，寻找问题的答案，在演讲中标注相关关键句；教师巡视指导，重点帮助学生理解难点问题和长句，提醒学生关注细节信息（如时间、原因、具体工作等）。
小组讨论（2分钟）：学生分组（2-3人一组），讨论自己找到的答案，补充完善，解决疑难问题；教师参与小组讨论，及时给予指导。
师生共同核对答案，邀请学生分享自己的答案和找到的关键句，教师讲解易错问题和难点句子，帮助学生彻底理解演讲内容；针对“志愿者应具备的品质”这一问题，引导学生结合演讲内容总结（如勇敢、有责任心、团结协作等）。
领读演讲原文，学生分组朗读，熟悉演讲中的表达，体会演讲者的情感，加深对志愿服务意义的理解。
Step 6 Wrk n 1e：口语讨论，升华主题（8分钟）
呈现1e的名言警句（Help thers, help yurself. 帮助别人就是帮助自己；Tday yu, tmrrw me. 今天你帮我，明天我帮你；The rse in yur hand, the sweet smell in mine. 赠人玫瑰，手有余香），引导学生理解每句名言的含义，教师用简单的英语和汉语解释，帮助学生领悟其中的志愿服务内涵。
呈现口语任务要求：小组内讨论这些名言警句，分享自己的理解，结合蓝天救援队志愿者的演讲，谈谈自己对“志愿服务意义”的看法，说说自己是否愿意加入蓝天救援队，说明理由。
学生分组（3-4人一组），展开讨论，教师巡视指导，帮助学生组织语言，纠正词汇和句型错误，鼓励学生大胆表达自己的观点，运用本节课所学的词汇和短语（如teamwrk, value, wrth, vlunteer等）。
邀请3-4组学生上台展示讨论成果，分享自己对名言的理解和对志愿服务的看法；师生共同点评，肯定优点，提出改进建议，强调表达的流畅性和条理性，升华志愿服务的主题，强化学生的奉献意识。
Step 7 Summary & Hmewrk：总结巩固，拓展延伸（3分钟）
总结（1分钟）：师生共同回顾本节课所学——蓝天救援队相关拓展词汇、演讲阅读技巧（梳理结构、提取关键信息）、志愿服务相关名言警句，梳理重点知识，强化记忆，再次强调志愿服务的意义和价值。
作业（2分钟）：

基础作业：抄写本节课拓展词汇和短语（各2遍）；熟读演讲原文，背诵1e的名言警句；完成1c-1d的拓展练习题。
提升作业：结合演讲内容，用英文写3句话，描述蓝天救援队志愿者的工作和收获；寻找更多关于志愿服务的名言警句，尝试用英语翻译并理解。
随堂作业：完成本节课阅读相关练习题，巩固阅读理解能力，查漏补缺。
（四）板书设计
（五）教学反思
本节课围绕蓝天救援队志愿者演讲展开，通过词汇拓展、图片讨论、演讲阅读、口语讨论等活动，帮助学生掌握了志愿服务相关的拓展词汇，提升了阅读理解能力，深化了对志愿服务意义的理解。多数学生能顺利完成1a的图片讨论、1b-1d的阅读任务，准确提取演讲中的关键信息，梳理演讲结构；口语讨论环节中，学生能主动分享自己对名言警句的理解和对志愿服务的看法，运用所学词汇和短语组织语言，课堂参与度较高。但部分学生仍存在一些问题：一是对演讲中的长句和难点短语理解不够透彻，提取细节信息的速度较慢；二是口语表达中，语言表达不够流畅，拓展词汇运用较少，观点不够具体；三是对演讲的行动呼吁部分理解不够深刻，难以结合自身谈感悟。后续需加强长句分析和阅读技巧训练，增加演讲朗读的次数，帮助学生熟悉演讲表达；同时提供更多口语讨论的素材和示例，鼓励学生多积累词汇，多进行口语练习，提升语言应用的灵活性和流畅性；引导学生结合自身实际，深入思考志愿服务的意义，强化奉献意识和社会责任感。
维度
具体内容
教学
内容
1. 拓展学习与志愿服务、救援相关的词汇（lady, gentleman, sign up, ever since, adult, missing, practical, teamwrk, successful等），夯实词汇基础；2. 阅读蓝天救援队志愿者的演讲（1b），理解演讲主旨，提取关键信息（演讲吸引点、行动呼吁、志愿者的工作内容和收获）；3. 完成演讲相关的阅读任务（1c、1d），梳理演讲结构，深入理解演讲内容；4. 口语讨论（1e），探讨志愿服务相关的名言警句，深化对志愿服务意义的理解，提升口语表达能力。
核心
素养
1. 语言能力：掌握蓝天救援队相关的拓展词汇和短语，能读懂志愿服务主题的演讲，提取关键信息，能完成演讲相关的阅读任务，能运用核心句型讨论志愿服务意义；2. 文化意识：了解蓝天救援队的工作内容和志愿者的奉献精神，理解志愿服务的价值和意义，培养社会责任感和团队协作意识；3. 思维品质：通过分析演讲结构、提取关键信息、讨论名言警句，培养逻辑思维、批判性思维和语言组织能力；4. 学习能力：通过自主阅读、小组讨论、阅读练习，提升自主学习、合作交流和阅读理解能力。
重点
1. 掌握lady, gentleman, sign up, teamwrk, successful等拓展词汇和短语的认读、拼写及用法；2. 读懂蓝天救援队志愿者的演讲，理解演讲主旨，提取关键信息（吸引点、行动呼吁、工作内容等）；3. 能完成1c、1d的阅读任务，梳理演讲结构；4. 能结合名言警句，讨论志愿服务的意义，提升口语表达能力。
难点
1. 理解演讲中的长句和难点短语（如practical life-saving skills, the pwer f teamwrk, wrth it等），准确提取关键信息并梳理演讲结构；2. 把握演讲的吸引点和行动呼吁部分，理解演讲的表达意图；3. 结合名言警句，深入探讨志愿服务的意义，能清晰、有条理地表达自己的观点，保证口语表达流畅。
Unit 8 Making a Difference 第四课时 Sectin B (1a-1e)
一、核心词汇和短语
lady, gentleman, sign up, ever since, adult, missing, practical
teamwrk, successful, value, vluntary, wrth, audience
二、演讲结构
吸引点（hk）：演讲者的登山救援故事
主体：加入原因→工作内容→收获
行动呼吁（call t actin）：邀请更多人加入志愿者队伍
三、名言警句（志愿服务意义）
1. Help thers, help yurself.
2. Tday yu, tmrrw me.
3. The rse in yur hand, the sweet smell in mine.