初中人教版（2024）第1节 磁现象 磁场同步达标检测题

这是一份初中人教版（2024）第1节 磁现象 磁场同步达标检测题，共7页。试卷主要包含了选择题，多选题，填空题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1.如图，把两个铅块磨平并挤压后就能“吸”在一起，下面挂一个重物也不会脱落，下列实例中与两个铅块“吸”在一起原理相同的是（ ）
A . 磁铁吸引铁钉
B . 地球吸引周围的物体
C . 用胶水把两张纸粘在一起
D . 用丝绸摩擦过的玻璃棒吸引小纸片
2.如图是一款磁悬浮蓝牙音箱，可实现与手机数据的无线传输。该产品底座里有一个电磁铁，底座通电后，上面的箱体就会在底座产生的磁场作用下悬浮起来，下列说法不正确的是（ ）
A . 音箱悬浮利用了同名磁极相互排斥
B . 底座通电后能产生磁场，与电动机的工作原理相同
C . 音箱悬浮时在竖直方向受到两个力，即重力和磁场的作用力
D . 无线信息传递利用的电磁波在空气中的传播速度约为3×108m/s
3.某同学设计了以下四个实验，其中不能得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的是（ ）
A . 将甲实验中的条形磁铁平移靠近三个小铁球
B . 将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近
C . 将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧测力计下向右缓慢移动
D . 将丁实验中条形磁铁放在一堆大头针上的再缓慢提起
4.小华同学在教室里擦黑板时，发现当板擦靠近黑板时，会被吸附在黑板上。为了探究是黑板具有磁性还是板擦具有磁性，他设计了下列实验，能得出正确结论的是（ ）
A . 用小磁针分别靠近板擦和黑板，小磁针都发生了偏转，说明黑板擦和黑板都具有磁性
B . 将板擦的正面和反面靠近黑板，板擦都能吸附在黑板上，说明板擦一定具有磁性
C . 将板擦用细线悬挂起来使其自由旋转，发现板擦静止时某侧边始终指向东方，说明板擦一定具有磁性
D . 将板擦用细线悬挂起来，发现板擦靠近黑板时发生了偏转，说明黑板具有磁性
5.下列关于磁现象的说法正确的是（ ）
A . 将小磁针放在地球周围某一空间，若它静止时偏离南北方向，说明该空间存在除地磁场以外的其他磁场
B . 在研究磁场强弱分布时，放不放铁屑磁感线都存在
C . 在磁场中某点放一小磁针，小磁针静止时，其S极的指向为该点磁场方向
D . 地磁的N极在地理的北极附近
二、多选题
1.为了判断一根钢棒是否有磁性，小明做了以下实验，其中能达到目的方法有（ ）
A . 让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性
B . 用细线将钢棒悬吊，使之水平自由转动，若静止时总是指南北，则钢棒具有磁性
C . 让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，则钢棒具有磁性
D . 让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性
2.下列关于新材料、新技术及其应用的说法，错误的是（ ）
A . 若电动机的线圈使用超导材料制作，可以进一步减少电能的损耗
B . 华为P60使用14纳米核心麒麟SC芯片，该芯片不需要使用半导体材料
C . 用超导体制造的电饭锅，提高了电饭锅发热的效率
D . 家用电冰箱门内侧的四周装有磁性橡胶封条，可以使冰箱门关闭得严密
3.关于磁感线，正确的说法是（ ）
A . 磁感线确实存在于磁场中
B . 在磁体内磁感线是从S极到N极
C . 将磁铁放在硬纸上，周围均匀地撒上铁粉，然后轻轻地敲打几下，我们就看到了磁铁周围的磁感线
D . 磁感线密集的地方磁场强，磁感线稀疏的地方磁场弱，任何两条磁感线都不可能相交
4.关于各图所示的实验现象及说明的问题，下列说法正确的是（ ）
A . 如图，司南能够指南北是利用了磁体受地磁场的作用
B . 如图，将铅笔芯右端的夹子B向A靠近，灯泡亮度变大，说明电阻与长度有关
C . 如图，通电后，螺线管的电流方向如图所示，由右手螺旋定则知B端是磁南极
D . 如图，相同质量的水和煤油加热相同时间，煤油升温快说明吸热能力强
5.关于电与磁的有关知识，下列说法正确的是（ ）
A . 大头针被磁铁吸引的同时也被磁化成小磁体
B . 通电螺线管相当于一个条形磁体
C . 导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中一定产生感应电流
D . 电动机工作时，主要的能量转化是将电能转化为机械能
6.我国自主生产的磁悬浮列车，车体设计为流线型，采用铝合金与铝蜂窝铆焊混合超轻车体结构，最高时速可达430km/h，下列叙述正确的是（ ）
A . 磁悬浮列车由于运行速度很快，所以惯性很大
B . 磁悬浮列车是靠磁场把列车从轨道上微微托起，使摩擦力大大减小
C . 某时刻显示的车速是280km/h，这并不表示0.1h后列车行驶的路程是28km
D . 为保证安全人不能进入轨道两侧的安全线内，是因为气体流速大的地方压强小
7.人类最早的磁化技术出现在我国宋代。据《武经总要》记载，如图所示，古人先将鱼形铁烧红，令铁鱼头尾指向南北，然后将其放入水中冷却，依靠地磁场获得磁性，再将其放入水中漂浮，制成指南鱼，图中是它静止时的指向。下列判断正确的是（ ）
A . 指南鱼周围存在磁感线
B . 指南鱼鱼头指向地磁北极
C . 指南鱼的各部分磁性强弱不同
D . 鱼形铁不能吸引其他铁质物体
8.关于磁场，下列说法正确的是（ ）
A . 磁体周围的磁场是有方向的，磁场中各点的磁场方向是相同的
B . 将可自由转动的小磁针放入磁场中的某一点，静止时，小磁针S极所指的方向为该点的磁场方向
C . 磁极间相互作用是：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引
D . 磁场是特殊物质，它对放入其中的磁性物体有力的作用
9.静止在地球表面赤道上的小磁针，其N极一定指向（ ）
A . 地磁北极
B . 地磁南极
C . 地球的北极
D . 地球的南极
10.下列器材是我们身边较熟悉的生活、学习或工作的用品，其中没有应用磁性材料的是（ ）
A . 打电话用的IC卡
B . 录音机的录音带
C . 计算机的软盘
D . CD或DVD播放器用的光碟
三、填空题
1.根据图中标出的通电螺线管的磁感线方向可知：通电螺线管的右端为 ________ 极，小磁针的右端为 ________ 极（以上两格均选填“N”或“S”），电源的 ________ 端为正极（选填“左”或“右”）．
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2.兴趣小组设计了如图所示的实验装置探究声音的传播。为了避免声音通过底部固体传出，利用磁悬浮装置使发声体悬浮于空中，A磁体上端为N极，则B磁体下端为 ________ 极。将内部充有空气的气球口系紧，并悬挂于玻璃罩内壁。通过抽气口向外抽气，罩内空气不断减少，气球体积 ________ （选填“增大”，“不变”，“减小”），最后几乎听不到声音了，但发声体上方的轻质小球照旧振动，再推理，可说明 ________ 不能传声。
3.电荷间相互作用的规律是：同种电荷相互 ________ ，异种电荷相互 ________ ；磁极间相互作用的规律是：同名磁极相互 ________ ，异名磁极相互 ________
4.使缝衣针的一端在磁铁的某一极上接触一下，它就有磁性了，这个过程中缝衣针被 ________ 了．利用两根缝衣针、一个按扣、一只大头针和一块硬纸板来制作一个小指南针．他们用硬纸板和大头针制作指南针的底座，用前面的方法让缝衣针获得磁性后，穿过按扣的两个孔，放在底座的针尖上，就制作成了一个如图所示的小指南针．该指南针静止后，针尖指北，则针尖是小指南针的 ________ （选填“N”或“S”）极．两个磁铁靠近时，同名磁极相互 ________
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5.奥斯特实验证明，通电导线周围存在 ________ ，地球本身就是一个磁体，我们手里的小磁针水平静止时北极指向地理 ________ 极（选填“南”或“北”）附近．
四、实验探究题
1.转换法是物理研究的常用方法之一，它主要是将不易观察、不易测量的物理量转换为容易观察、容易测量的物理量。下列实验都用到了转换法，请你完成下列问题：
（1）如图甲所示是“探究水和食用油吸热能力”的实验，实验中选用相同质量的水和食用油，用相同规格的加热器加热，观察水和食用油温度升高的快慢来判断它们的吸热能力强弱，该实验中用 ________ （选填“加热时间”或“水和食用油升高的温度”）来间接反映水和食用油吸收热量的多少；
（2）如图乙所示为“奥斯特实验”的装置图，该实验中是通过小磁针的转动来间接反映通电导体周围是否存在磁场的。若将小磁针拿走，则通电直导线周围的磁场将 ________ （选填“消失”或“仍然存在”）。
2.小琦同学在用小磁针做“探究条形磁铁周围的磁场分布”的实验时惊奇地发现，小磁针A出现了如图所示的现象．课后小琦同学对这一现象进行了探究，发现：小磁针A实际的“N”极和“S”极与标识的“N”极和“S”极相反
（1）你认为小琦是怎样得知小磁针A实际的“N”极和“S”极与标识的“N”极和“S”极相反，请简述探究过程．
（2）小琦同学还了解到前几节课的同学用这些器材做实验时，并没有出现这一现象，说明小磁针A在这段时间内“N”极和“S”极出现了反转．你认为出现“N”极和“S”极反转的最可能原因是什么？
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3.如图，小莉同学对磁现象进行了一些探究活动：
（1）利用 ________ （选填“甲”或“乙”）图装置更适合探究被检测物体是否有磁性；
（2）丙图所示探究活动，说明磁体的异名磁极间存在相互 ________ 的作用；
（3）小莉同学通过图丁和图戊所示的实验探究，理解了人们为形象地描述磁场而建立的 ________ 模型。