小学科学2.水的星球精品学案

这是一份小学科学2.水的星球精品学案，共3页。
新知探究一：认识地球上不同形态的水体（8 分钟）
师：大家结合生活经验想一想，你在生活中见过哪些水？它们是什么样子的？谁来分享一下？生 1：我见过湖泊，水是静的，一大片。生 2：我见过河流，水是流的，长长的。生 3：我去过海边，见过海洋，特别大。生 4：我在电视上见过冰川，是白色的冰。师：大家见过的可真不少！老师这里也有几张图片，我们一起来看看。（课件展示湖泊、河流、冰川、温泉图片）大家看，这是冰川，这是温泉，温泉大家见过吗？它是从地下冒出来的热水。师：除了我们看到的这些地表的水，其实地球上还有一些我们不容易看到的水。大家猜猜，哪里还有水？生 1：天上？生 2：地下？师：太聪明了！大气中飘着的水蒸气，是我们看不见的水；地表以下还有地下水，刚刚我们看到的温泉，其实就是地下水的一种哦。（板书：水体类型：湖泊、河流、冰川、温泉、海洋、地下水、大气中的水）师：现在大家知道了吧，地球上的水形态多样，分布在地表、地下，甚至大气中。接下来，我们聚焦第二个问题：地球上海洋和陆地的面积，到底谁大谁小呢？
新知探究二：观察地球仪，初步感知水体分布（7 分钟）
师：为了方便我们认识地球，科学家仿造地球的形状，按比例缩小做了地球的模型，就是它 —— 地球仪。（出示地球仪）每组也有地球仪和世界地图，现在请大家小组合作，仔细观察，思考两个问题：第一，地图和地球仪上什么颜色最多？第二，这种颜色代表什么？开始吧！（学生小组观察，教师巡回指导）师：好，时间到！谁来分享你们的发现？生：蓝色最多，蓝色代表海洋！师：说得非常准确！蓝色代表海洋，那大家看看，地球仪上的蓝色占了大部分，这是不是说明，地球上的水大部分都分布在海洋里？生：是！师：那海洋的面积是不是比陆地大呢？光靠看还不够，科学需要精准的验证。接下来，我们就通过两个小实验，来准确比较海洋和陆地的面积大小。
新知探究三：实验验证，比较海洋与陆地面积（12 分钟）
师：首先来看第一个实验，叫做 “数手指” 实验，大家看课件，了解实验方法和规则。（课件展示实验 1 步骤）谁来读一下实验要求？生：将地球仪的球体向上抛，当它落下时被接住，观察右手拇指落在 “海洋” 还是 “陆地”，至少抛接 100 次，统计次数。师：读得很清楚！老师再强调几点：第一，抛接的时候高度适中，不要太高太用力；第二，小组分工明确，一人抛接，一人记录，一人统计，确保不重复、不遗漏；第三，记录用 “正” 字，方便统计。现在每组拿出实验单，开始实验！（学生小组实验，教师巡回指导，提醒操作规范、统计准确）师：好，实验时间到！各小组汇报一下你们的统计结果，海洋多少次，陆地多少次？生 1：我们组海洋 72 次，陆地 28 次。生 2：我们组海洋 70 次，陆地 30 次。生 3：我们组海洋 69 次，陆地 31 次。师：大家看看，所有小组的结果是不是都一样？拇指落在海洋的次数远多于陆地！这是不是能说明海洋面积更大？为了进一步验证，我们再来做第二个实验 —— 数格子实验。（课件展示实验 2 步骤）师：大家看，这是透明方格计算纸，我们把它覆盖在世界地图上，数出陆地和海洋分别占了多少个格子，不满一格的按半格算。还是小组合作，一人扶着纸，一人数，一人记录，开始！（学生小组实验，教师指导数格子方法）师：时间到！各小组汇报数格子的结果。生 1：我们组陆地 16 格，海洋 38 格。生 2：我们组陆地 15 格，海洋 39 格。师：大家的结果很接近！陆地大概 16 格，海洋大概 38 格，海洋的格子数比陆地多了 22 格。通过这两个实验，我们能得出什么结论？生：海洋的面积比陆地大很多！师：非常正确！科学家经过精准测量，得出了准确的数据：地球表面积约 5.1 亿平方千米，其中海洋面积约 3.61 亿平方千米，占了 71%；陆地面积约 1.49 亿平方千米，只占 29%。我们可以简单记为 ——（板书：三分陆地，七分海洋）生：三分陆地，七分海洋！
拓展延伸：认识淡水资源的稀缺性（5 分钟）
师：现在大家知道了，地球 71% 都是海洋，水这么多，那是不是我们可以随便用，取之不尽呢？生：不是！海洋水是咸的，不能喝！师：太聪明了！大家都知道海洋水是咸水，无法直接饮用。那地球上的淡水有多少呢？我们来看一个形象的比喻：如果用 1000 毫升水代表地球上的总水量，那么淡水只有大约 25 毫升，而人类能直接利用的淡水，比如江河湖泊、浅层地下水，只有不到 3 毫升！（课件展示水资源比例）师：大家想想，不到 3 毫升，是不是特别少？而且现在，人类的一些不合理行为，还让很多水资源被污染、被破坏，很多地方都面临缺水的问题。面对这么珍贵的淡水资源，我们应该怎么做？生 1：节约用水！生 2：不污染水！生 3：随手关水龙头！师：大家说得都特别好，节约用水、保护水资源，是我们每个人的责任。
课堂总结与作业布置（3 分钟）
师：好了，同学们，这节课的探究马上就要结束了。我们一起来回顾一下，这节课我们学到了什么？谁来总结一下？生 1：我们认识了很多水体，有湖泊、河流、海洋、冰川等。生 2：我们知道了地球三分陆地，七分海洋，海洋占 71%，陆地占 29%。生 3：我们知道了淡水资源很少，要节约用水。师：总结得太全面了！大家这节课的表现都特别棒，积极思考、认真实验。最后，老师给大家布置一个作业：课后查阅资料，了解更多地球水资源的分布情况，下节课我们一起来分享。今天的课就上到这里，下课！生：老师再见！