小学统编版（2024）习作 奇妙的想象课前预习ppt课件

这是一份小学统编版（2024）习作 奇妙的想象课前预习ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了习作要素，要素解读，习作内容，确定题目，发挥大胆想象，情节完整，习作指导，《我变成了一棵树》，想象了胡子的不同用途，《会隐形的帽子》等内容，欢迎下载使用。
你知道有哪些事物不存在，是人们用想象创造的吗？
发挥想象写故事。
感受想象的神奇，创编生动、合理的故事。
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
写完后，可以跟同学交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。 在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”，展示大家的习作。
1.从所给的题目中选择一个或自己拟写题目。2.发挥大胆想象，创编故事。3.故事情节生动、完整。
《胡萝卜先生的长胡子》
英英变成一棵树后的奇异经历
《贪玩的小水滴》《躲在草丛里的星星》《小树的心思》《蝴蝶的愿望》……
《水果们的音乐会》《手罢工啦》《蒲公英的迁徙》《五官争功》……
《假如人类可以冬眠》《登上火星》《飞出太阳系》《另一个地球》……
我要写的故事题目是《滚来滚去的小土豆》。故事中，小土豆去旅行，途中它帮助了小蚂蚁和兔子姐姐，做了许多好事，交到了很多好朋友。
我要写的故事题目是《瞌睡虫找朋友》。故事中，瞌睡虫来到城市，跑到正在工作的交警头上和老师头上，给他们带来了麻烦。
我要写的故事题目是《一本有魔法的书》。故事中，我拥有了一本魔法书，它带我去环游世界，帮我解决了很多难题。
我要写得的故事题目是 。故事中 。
写清故事的起因、经过和结果。
因为只有完整的故事情节读起来才更有意思，所以我们要写清楚故事的起因、经过和结果。
“我”想玩，不想吃饭，希望变成一棵树。
“我”变成了一棵树，妈妈背着好吃的来到树上和小动物们分享，“我”馋得流口水。
妈妈发现了“我”的秘密。
在了解事物特点的基础上进行想象，让想象有理有据，这样读起来才会真实可信。
1.抓住事物的特点展开想象。
符合铅笔本身的特点，自然合理。
2.从事物相反的方面展开想象。
颠覆人们的认知，从事物的反方面去想，会得到意想不到的趣味性。
3.把自己想象成别的事物。
在想象的世界里，我们还可以把自己想象成别的事物，写出不可思议之处，引起读者的阅读兴趣。
神奇的小房子 乐乐这样想着，突然感觉一阵天旋地转。等再回过神来，发现自己变小了，正站在自己做的小楼模型前。他开心地钻进实验室里，做起了实验。乐乐做完实验，又写了作业，便开始在游戏厅里玩起来。很快，一天过去了。乐乐跳下书桌，又变成了正常大小的人。
小作者构思人物变小，钻进房子模型里的故事很奇妙，我很喜欢。
片段内容不够生动，只是叙述了人物做实验、写作业、玩游戏这些很平常的事，情节不吸引人。
神奇的小房子 乐乐这样想着，突然感觉一阵天旋地转。等再回过神来，发现自己变小了，正站在自己做的小楼模型前。乐乐瞪大了眼睛，不敢相信自己眼前看到的一切，他自言自语道：“这……这不是我的房子模型吗？我怎么到这儿来了？” 乐乐走进小楼，进入了一个奇异空间，这里是个中转站，可以通往任何想去的地方。
拟声词、形容词，语言描写、神态描写、动作描写等，让故事内容更生动。
开篇交代不爱做作业的涂涂的心愿，引出下文。
涂涂是一个不爱学习的小学生,他最烦的事就是做作业了。“要是有人帮我完成作业，那该多好哇!”他这样美美地想着。 这天晚上，涂涂面对作业哈欠连连，于是他懒洋洋地拿出白天买的漫画书来
书能自动翻开，扉页上的字能自动变换色彩并不停闪烁，充满魔幻色彩，表现了小作者想象的丰富。
提提神。漫画书刚摆在桌上，奇异的事就发生了。那本书竟然自动翻开，扉页上出现四个大字——点击此处。更奇妙的是这四个大字还不停地变换着色彩，仿佛在对涂涂挤眉弄眼。 涂涂控制不住好奇心，不由自主地点击了一下，眼前竟出现了一个白
胡子老爷爷。涂涂吓了一跳，结结巴巴地问：“您……您是谁呢?”“哈哈，别害怕，我是这本魔法书真正的主人，我是来帮你的，我能帮你实现三个愿望……” 涂涂想都没想就提出了自己的第一个愿望：“老爷爷，请帮我完成今
白胡子老爷爷出场，以对话描写展开故事情节。
对第二、三天晚上的情景进行略写，详略得当。
晚的作业吧！”涂涂话音刚落，老爷爷立刻消失了。涂涂翻开作业本，所有的作业真的全都做完了，真是又快又好！第二天，他的作业受到了老师的表扬，涂涂大喜过望。 第二天晚上，也是如此。 第三天晚上，又是如此。
老爷爷帮涂涂完成心愿，体现了这本魔法书的神奇。
扉页上的一行字巧妙地点明了故事的主题。
第四天晚上，涂涂面对着作业，再次打开了魔法书，扉页上却出现了这样一行字：小涂涂，三个愿望我帮你完成了，我也该走了！但我要告诉你的是，奇迹要靠双手去创造，懒惰的人终将一事无成。 涂涂彻底傻眼了！
小作者想象力丰富，编写的故事情节异常精彩。文章前后呼应，故事内容奇妙。结尾处借助老爷爷的话揭示了故事的主题，很有教育意义。
1.直接从教材所给出的题目中选择。
提纲一（直入主题，引起下文）
提纲二（详略得当，安排合理）
提纲三（运用第一人称，想象奇特）
万物复苏　百花争艳　清风徐徐　姹紫嫣红　　春意盎然 山清水秀　鸟语花香　水天一色依山傍水　春和景明　草长莺飞　万木葱茏　景色宜人　湖光山色 白雪纷飞 冰天雪地白雪皑皑 银装素裹
浮想联翩 匪夷所思 别出心裁 意想不到 奇思妙想 异想天开 胡思乱想 突发奇想 不可思议 天马行空 稀奇古怪 漫无边际
眼见僵持不下，孙悟空就落到山头仔细观察，不久他便找到了解决办法。孙悟空忙飞下来对我说：“怪物能把那些烟囱里喷出的黑烟化作自己的力量，从而使自己的功力提升百倍。你快拿着太上老君给我的风袋把烟吸光，这样我们才能胜利！”（对孙悟空的语言描写，体现了他的聪明，也展现了故事的神奇之处。）
魔法书中的话音刚落，我眼前就出现了一个一人高的大幕，幕布上有一只长着长长獠牙的猛犸象，然后就是一段快速播放的视频，讲述了猛犸象的一生。太神奇了！（具体写出了魔法书的神奇之处，让读者充满向往。）
从前，在美丽的森林深处，有一个与世隔绝的小人国。小人国里有一个传统，谁长得最矮，谁就最值得人们崇敬，并被封为国王。（交代故事发生的背景，与现实世界不同的习惯令人感到新奇。）（节选自《最有趣的国王》）
1.交代背景式（交代故事发生的背景，使情节发展合情合理。）
借着昏暗的灯光，我伏在桌边，翻阅起已经陈旧得发黄的《李白诗集》。昏暗的灯光下，我很快就入睡了。梦中，传来李白的一声长笑，我回到了唐朝。（梦境式开头，给人奇幻的感觉，巧妙地引出下文。） （节选自《梦回唐朝》）
2.梦境式（通过梦境引出自己的想象。）
3.设置悬念式（以问题开篇，勾起读者的好奇心。）
一天，主人带着挖出的土豆赶往集市。路上，一个调皮的小土豆悄悄地跳到路边的草丛里，滚来滚去。它要去哪儿？又会遇到谁呢？（开头设置悬念，引起读者的阅读兴趣。）（节选自《滚来滚去的小土豆》）
4.先声夺人式（以声音或话语开篇，引人入胜。）
“女士们，先生们，一年一度的‘水果好声音’就要开始了！导师们会为谁转身呢？让我们拭目以待吧！”帅气的牵牛花举着大喇叭高声呼喊着。（以牵牛花的话引出下文，能引起读者的阅读兴趣。） （节选自《水果好声音》）
“丁零零……”闹钟响了，我从睡梦中惊醒，原来这只是一个梦，但是我坚信，在不久的将来，这个梦一定会变为现实。（梦境式结尾，把读者拉回现实，使文章内容完整。） （节选自《我遨游了太空》）
1.梦境式（由梦境回到现实，文章结构完整。）
“人的双手在劳动时才是最美的。”手认识到了自己的错误，又开始配合小主人生活和学习，再也不罢工了。（结尾讲明道理，点明了习作主题。） （节选自《手罢工啦》）
2.点题式（结尾内容紧扣文章中心，点明主题。）