2025-2026学年山东省潍坊市诸城市八年级（上）期末化学试卷（含答案）

这是一份2025-2026学年山东省潍坊市诸城市八年级（上）期末化学试卷（含答案），共10页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1.二十四节气被誉为“中国第五大发明”，以下节气的活动中发生化学变化的是( )
A. 春分：踏青郊游B. 夏至：赠扇纳凉C. 秋分：抢收作物D. 大寒：烧火煮茶
2.研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定基础的科学家是( )
A. 屠呦呦B. 闵恩泽C. 杨振宁D. 宋应星
3.实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气实验中操作规范的是( )
A. 检查气密性B. 取用液体
C. 组装仪器D. 验满氧气
4.根据右面的空气成分示意图，下列说法正确的是( )
A. M是二氧化碳
B. Y具有助燃性，可以做燃料
C. X可用作保护气
D. X约占空气质量的78%
5.实验室利用高锰酸钾制取氧气的实验中涉及的图标有( )
A. ①⑤B. ①②③⑤C. ①④⑤D. ①②③④⑤
6.校园微型空气质量“检测站”的组装和使用可增强环保意识。下列说法错误的是( )
A. 空气质量指数越高，空气质量越好
B. 加强空气质量检测有利于调控工业布局、减少环境污染
C. SO2、臭氧、可吸入颗粒物等都是计入空气质量评价的主要污染物
D. 建筑工地使用喷淋系统，能降低空气中可吸入颗粒物的含量
7.从微观分析，下列变化属于分解反应的是( )
A.
B.
C.
D.
8.如图是分离液态空气制取氧气的微观示意图，下列有关说法错误的是( )
A. 氧气是由氧分子构成的B. 液氮的沸点比液氧的沸点高
C. 液氮和氮气是同种物质D. 空气中氮气、氧气的体积比约为4：1
9.兴趣小组用传感器探究足量蜡烛、红磷、白磷在密闭容器中燃烧的耗氧量，测得容器内氧气体积分数变化如图。下列分析正确的是( )
A. 测定空气中氧气含量效果最好的是蜡烛，因为它反应速率快
B. 这三种物质燃烧时所需氧气浓度最低的是蜡烛
C. 若用这三种物质做实验，测得空气中氧气含量偏高
D. 三个实验均需要冷却至室温再读数
10.分子和原子的根本区别是( )
A. 分子大，原子小B. 分子重，原子轻
C. 分子是保持化学性质的最小粒子D. 在化学变化中，分子可分，原子不可分
11.用量筒量取溶液，先仰视得到的读数为15mL，倒出部分溶液后，再俯视得到的读数为9mL，则倒出的实际液体体积应该( )
A. 小于6mLB. 大于6mLC. 等于6mLD. 无法确定
12.如图所示为木炭在氧气中燃烧的实验，其中没有用到的仪器是( )
A. 酒精灯
B. 集气瓶
C. 镊子
D. 坩埚钳
13.下列对宏观现象或事实的微观解释错误的是( )
A. 氧气经压缩储存在钢瓶中——分子之间的间隔变小
B. 通过气味辨别氮气和氨气——分子是运动的，不同分子的性质不同
C. 冰雪融化——状态变化，分子大小随之变化
D. 蔗糖在热水中溶解更快——温度越高，分子运动速率越快
14.对下列实验异常现象的分析，合理的是( )
A. 酒精灯内酒精量达标却无法点燃——长期未盖灯帽
B. 加热固体时试管破裂——试管口略向下倾斜
C. 细铁丝在氧气中燃烧导致集气瓶炸裂——引燃火柴过长
D. 排水法收集的氧气纯度偏低——瓶内仍有少量水即停止收集
15.实验室用高锰酸钾制取氧气的操作步骤如下：
①点燃酒精灯加热；
②检查装置的气密性；
③装试剂；
④用排水法收集气体；
⑤从水槽中取出导气管；
⑥熄灭酒精灯；
⑦固定装置。其中操作顺序正确的是( )
A. ⑦③①②④⑥⑤B. ⑦③②①④⑤⑥C. ②③⑦①④⑥⑤D. ②③⑦①④⑤⑥
16.建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是( )
A. 氧化反应与化合反应关系
B. 可加热仪器分类
C. 分子间的间隔
D. 混合物与纯净物关系
17.利用如图所示装置开展“硫燃烧”实验：向弯形具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯将硫粉加热至燃烧状态；之后停止鼓入空气，接着用酒精灯对高锰酸钾进行加热。下列关于该实验的说法错误的是( )
A. 硫粉在刚开始燃烧时，呈现出蓝紫色火焰
B. 高锰酸钾在此实验中发生分解反应
C. 气球的主要作用是收集二氧化硫
D. 此实验说明燃烧的剧烈程度受氧气含量影响
18.化学实验操作中常常有许多“先后”之分。下列说法错误的是( )
A. 连接玻璃导管和乳胶管时，先将导管口用水润湿，后将导管插入乳胶管中
B. 排水法收集氧气结束后，先将集气瓶从水中取出，再盖玻璃片
C. 实验室制取氧气时，应先使试管底部均匀受热，后固定在试剂部位加热
D. 用滴管吸取液体时，先在空气中挤捏胶帽排出空气，后伸入液体中吸取
19.“科学思维”是化学学科的核心素养之一，下列说法错误的是( )
A. H2O和H2O2化学性质不同，原因是分子构成不同
B. 在蜡烛火焰上方罩一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，检验其燃烧产物中含有CO2
C. 化学变化通常伴随发光放热现象，所以发光放热现象都属于化学变化
D. CO2能使燃着的木条熄灭，但能使燃着的木条熄灭的气体不一定是CO2
20.下列图像能正确反映其对应操作中各量变化关系的是( )
A. 加热高锰酸钾制取氧气
B. 向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰
C. 用等体积等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气
D. 加热高锰酸钾制取氧气
二、非选择题
21.如图是有关氧气制取和性质的知识网络图，写出图中标号所代表物质的化学式。
① ；
② ；
③ ；
④ ；
⑤ 。
22.根据图示回答下列问题。
(1)图甲为实验室用高锰酸钾制取氧气装置，该装置中的不足是______ ，当导管口气泡______ 时开始收集气体。
(2)甲烷是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体，使用乙装置排气法收集甲烷，气体应从______ (填“a”或“b”)通入。
(3)在进行“铁丝在氧气中燃烧”实验中，火柴有如图丙几种系法，其中实验成功率最高的是______ (填标号)。
23.如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图。
(1)上述变化中，变化 (填标号)属于化学变化，该化学变化中一定不变的微粒是 (填微粒名称)。
(2)分析图中的变化Ⅲ，可能的原因是 (填标号)。
A.分子分裂为原子
B.温度升高
C.发生分解反应
(3)分类是学习和研究物质及其变化的一种常用方法。下列分别盛有不同物质的容器中，属于纯净物的是 (填标号，下同)，属于混合物的是 。
24.某小组以“探究催化剂的催化效果”为题展开了项目式学习。
任务一：定量探究催化剂的催化效果
小组同学通过实验发现淀粉也能作过氧化氢分解的催化剂，为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，该小组同学利用如图1所示装置进行了如下探究。以生成40mL气体为标准设计了下列三组实验(其他可能影响实验的因素均已忽略)。
(1)做实验1的目的是______ 。
(2)上述实验中“待测数据”是指______ ；最后结果表明二氧化锰的催化效果较好，则b______ c(填“>”“。
过氧化氢→二氧化锰水+氧气。
ac或bd。
生成物的质量 实验序号
5%过氧化氢溶液体积/mL
其他物质质量
待测数据
1
20
—
a
2
20
淀粉0.5g
b
3
20
二氧化锰0.5g
c