科学苏教版（2024）10 水里的植物精品课后测评

这是一份科学苏教版（2024）10 水里的植物精品课后测评，共7页。试卷主要包含了水里的植物，下列植物中，属于水生植物的是，水生植物的根主要作用不包括等内容，欢迎下载使用。
（满分：100分 时间：60分钟）
学校： 班级： 姓名： 成绩：
一、单选题（每题3分，共24分）
1.下列植物中，属于水生植物的是（ ）
A. 玫瑰 B. 荷花 C. 仙人掌
2.金鱼藻的叶片通常（ ），这样的结构有利于它在水中获得充足的阳光。
A. 宽大扁平 B. 细长呈丝状 C. 肥厚多汁
3.水生植物的根主要作用不包括（ ）
A. 吸收水分 B. 固定植物 C. 储存大量养分
4.下列植物中，生活在池塘水面上的是（ ）
A. 海带 B. 浮萍 C. 紫菜
5.水生植物和陆生植物的共同特点是都需要（ ）
A. 阳光、水分、空气 B. 土壤、阳光、水分 C. 水、空气、土壤
6.观察金鱼藻和水葫芦，发现它们都能在水中生长，是因为它们（ ）
A. 不需要阳光就能进行光合作用
B. 可以直接从水中吸收氧气和养分
C. 根系特别发达，能牢牢扎在水底
7.小明在池塘发现一种植物，它的根很短，植株漂浮在水面上，这种植物最可能是（ ）
A. 莲 B. 金鱼藻 C. 浮萍
8.把金鱼藻放在装满水的烧杯中，用漏斗和试管收集气体，发现试管内的气体能使带火星的木条复燃，说明金鱼藻在光下产生了（ ）
A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳
二、填空题（每空2分，共28分）
1.水里的植物根据生长位置不同，可分为 植物、 植物和 植物三类。
2.荷花的根状茎是 ，它生长在水底的淤泥里，茎和叶 水面。
3.金鱼藻的整个植株都 在水中，没有明显的茎和叶的区分。
4.挺水植物的根固定在水底淤泥中，茎和叶 水面，能充分接受 。
5.浮水植物的根系通常比较 ，主要作用是吸收水中的养分， 随水流漂浮。
6.有些水生植物既能在 生长，也能在湿润的 中生长，说明植物的适应能力具有多样性。
7.当水中的养分过多时，浮萍等植物会大量繁殖，可能会导致水中的 减少，影响其他生物的生存。
8.对比陆生植物和水生植物的根，发现 的根更发达，主要作用是固定植株和吸收水分和养分。
三、判断题（每题2分，共18分）
1.荷花、睡莲都是生活在水里的植物。（ ）
2.水里的植物不需要阳光就能生长。（ ）
3.金鱼藻的叶子是细长的，适应水中的生长环境。（ ）
4.水葫芦能浮在水面上，是因为它的叶柄里有气囊。（ ）
5.莲藕生长在淤泥里，它不是水里的植物。（ ）
6.金鱼藻全株都浸在水中，它无法进行光合作用。（ ）
7.不同水里的植物形态不同，是为了适应各自的水生环境。（ ）
8.水花生既可以生长在水里，也可以生长在陆地上。（ ）
9.水里的植物只能生长在淡水中，不能生长在海水中。（ ）
四、连线题，将水里植物与其生长环境连起来。（共8分）
荷 花 池塘、水沟的水底
金鱼藻 池塘、河流的水面
水葫芦 水田、池塘的水面
浮 萍 池塘、湖泊的浅水区
五、简答题（共12分）
1.水葫芦能浮在水面上，你知道它的身体结构有什么特点吗？（3分）
2.金鱼藻是生活在水下的植物，它是怎样获取阳光进行光合作用的？（3分）
3.有些水生植物的根长得不发达，但是它们依然能正常生长，这是为什么？（3分）
4.池塘里的水生植物长得太茂盛，会对池塘里的小鱼、小虾产生什么影响？（3分）
六、实验操作，我会完成（共10分）
实验题目：观察水葫芦和金鱼藻的形态结构
实验材料：水葫芦、金鱼藻、透明塑料杯、清水、放大镜、镊子、记录单

实验步骤：
1.用镊子夹取一株水葫芦，放入盛有清水的塑料杯中，观察它在水中的生长状态。
2.用放大镜仔细观察水葫芦的根、茎、叶，记录各部分的形态特征。
3.重复步骤1-2，观察金鱼藻在水中的生长状态和形态结构。
实验问题：
1.水葫芦和金鱼藻在水中的生长状态有什么不同？（2分）
2.观察发现水葫芦的叶柄部位有什么特殊结构？这个结构有什么作用？（4分）
3.金鱼藻的叶片有什么特点？这种特点对它在水中生长有什么好处？（4分）
苏教版小学三年级科学下册同步练习题解析
第3单元 不同环境里的植物：10.水里的植物
一、单选题（每题3分，共24分）
1.答案：B 解析：玫瑰是陆生观赏植物，适合生长在土壤中；仙人掌是沙漠植物，耐旱，属于陆生植物；荷花的根状茎（莲藕）生长在水底淤泥中，茎和叶挺出水面，是典型的水生植物，故选 B。
2.答案：B 解析：宽大扁平的叶片适合陆生植物充分接收阳光（如向日葵）；肥厚多汁的叶片是沙漠植物储存水分的特征（如仙人掌）；金鱼藻生活在水下，细长呈丝状的叶片能减少水流阻力，同时增大与水的接触面积，更易在水中获取阳光，故选 B。
3.答案：C 解析：水生植物的根主要功能是吸收水中的水分和少量养分，以及固定植株（如挺水植物的根固定在淤泥中）；储存大量养分不是水生植物根的主要作用，很多陆生植物的根（如萝卜、胡萝卜）才会储存养分，故选 C。
4.答案：B 解析：海带和紫菜都生活在海水中，且生长在海底岩石上；浮萍的植株漂浮在池塘、水田等淡水水面上，属于浮水植物，故选 B。
5.答案：A 解析：陆生植物需要土壤固定植株、吸收养分，而水生植物可通过水固定（或漂浮）、直接从水中吸收养分，无需土壤；阳光（光合作用必需）、水分、空气（呼吸作用必需）是所有植物的共同需求，故选 A。
6.答案：B 解析：所有植物进行光合作用都需要阳光，A 错误；金鱼藻全株浸在水中，水葫芦漂浮在水面，它们都能直接从水中吸收氧气（呼吸）和养分（生长），适应水生环境，B 正确；水葫芦的根较短，主要作用是吸收养分，不能牢牢扎在水底，C 错误。
7.答案：C 解析：莲是挺水植物，根状茎（莲藕）生长在水底淤泥中，根较发达，A 错误；金鱼藻是沉水植物，全株浸在水底，根固定在淤泥中，B 错误；浮萍是浮水植物，根很短，植株漂浮在水面，符合描述，C 正确。
8.答案：A 解析：植物光合作用会产生氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃；氮气和二氧化碳不具有助燃性，故选 A。
二、填空题（每空2分，共28分）
1.答案：挺水、浮水、沉水 解析：水生植物根据生长位置可分为三类：挺水植物（茎和叶挺出水面）、浮水植物（漂浮在水面）、沉水植物（全株浸在水下）。
2.答案：莲藕、挺出 解析：荷花的根状茎是莲藕，生长在水底淤泥中，茎向上生长，叶和花挺出水面，属于挺水植物。
3.答案：浸没 解析：金鱼藻是沉水植物，整个植株都浸没在水中，没有明显的茎和叶的区分，叶片呈丝状。
4.答案：挺出、阳光 解析：挺水植物的根固定在水底淤泥中，茎和叶挺出水面，能充分接受阳光进行光合作用。
5.答案：短小、植株 解析：浮水植物无需牢牢固定植株，根系通常比较短小，主要作用是吸收水中的养分，植株随水流漂浮。
6.答案：水中、陆地 解析：有些植物适应能力强，既能在水中生长，也能在湿润的陆地上生长（如水花生），体现了植物适应能力的多样性。
7.答案：氧气 解析：浮萍等植物大量繁殖时，会覆盖水面，阻挡阳光进入水中，导致水下其他植物无法进行光合作用产生氧气，同时大量植物呼吸会消耗水中氧气，造成水中氧气减少。
8.答案：陆生植物 解析：陆生植物需要通过发达的根固定在土壤中，同时从土壤深处吸收水分和养分；水生植物可直接从水中获取水分和养分，且部分无需固定（如浮水植物），因此陆生植物的根更发达。
三、判断题（每题2分，共18分）
1.答案：√ 解析：荷花和睡莲都生活在水中，荷花是挺水植物，睡莲是浮水植物，均属于水生植物。
2.答案：× 解析：植物生长需要阳光进行光合作用制造有机物，水生植物也不例外，只是它们适应了在水中接收阳光的环境。
3.答案：√ 解析：金鱼藻的叶子细长呈丝状，能减少水流对植株的冲击，同时增大与水的接触面积，便于获取阳光和水中的养分，适应水中生长环境。
4.答案：√ 解析：水葫芦的叶柄部位有中空的气囊，里面充满空气，能让水葫芦漂浮在水面上。
5.答案：× 解析：莲藕是荷花的根状茎，荷花生长在水底淤泥中，属于水生植物，因此莲藕是水生植物的一部分。
6.答案：× 解析：金鱼藻虽然全株浸在水中，但它的叶片能吸收水中的二氧化碳，同时接收透过水面的阳光，进行光合作用制造有机物。
7.答案：√ 解析：不同水生植物的形态的不同是为了适应各自的生长环境，是自然选择的结果。如挺水植物的茎高大挺出，浮水植物的叶柄有气囊，沉水植物的叶片呈丝状。
8.答案：√ 解析：水花生的适应能力强，既能在水中生长，也能在湿润的陆地上生长，属于水陆两栖植物。
9.答案：× 解析：水生植物包括淡水水生植物和海水水生植物，如海带、紫菜等就生长在海水中，属于海水水生植物。
四、连线题，将水里植物与其生长环境连起来。（共8分）
荷 花 池塘、水沟的水底
金鱼藻 池塘、河流的水面
水葫芦 水田、池塘的水面
浮 萍 池塘、湖泊的浅水区
解析：荷花是挺水植物，适合生长在池塘、湖泊的浅水区（根能扎入淤泥，茎叶能挺出水面）；金鱼藻是沉水植物，生长在水底；水葫芦和浮萍都是浮水植物，分别适合生长在水田、池塘和池塘、河流的水面。
五、简答题（共12分）
1.答案：水葫芦能浮在水面上，是因为它的叶柄部位有中空的气囊（2分），气囊里充满空气，能产生浮力，托着植株漂浮在水面上（1分）。
2.答案：金鱼藻的叶片细长呈丝状（1分），能增大与水的接触面积，便于接收透过水面的阳光（1分）；同时叶片能吸收水中的二氧化碳，进而进行光合作用制造有机物（1分）。
3.答案：水生植物的根不发达，但它们可以通过其他部位获取水分和养分（1分）。例如，浮水植物的叶片和茎能直接从水中吸收水分和养分（1分）；沉水植物的全株都能与水接触，吸收水中的营养物质，因此即使根不发达，也能正常生长（1分）。
4.答案：水生植物长得太茂盛，会覆盖水面，阻挡阳光进入水中，导致水下其他植物无法进行光合作用，进而使水中的氧气减少（1分）；同时大量植物呼吸会消耗大量氧气，造成小鱼、小虾缺氧，影响它们的呼吸和生存（1分）；此外，过于茂盛的植物还会阻碍水流，影响小鱼、小虾的活动和觅食（1分）。
六、实验操作，我会完成（共10分）
实验问题：
1.答案：水葫芦漂浮在水面上，茎和叶露出水面（1分）；金鱼藻完全浸没在水中，根固定在水底或悬浮在水中（1分）。
2.答案：水葫芦的叶柄部位有中空的气囊（2分）。这个结构的作用是储存空气，产生浮力，使水葫芦能漂浮在水面上，便于接收阳光进行光合作用（2分）。
3.答案：金鱼藻的叶片细长呈丝状（2分）。这种特点能减少水流对植株的冲击，避免被水流冲断（1分）；同时能增大与水的接触面积，便于接收阳光和吸收水中的二氧化碳、养分，适应水下生长环境（1分）。