人教部编版（2024）七年级下册（2024）爱莲说集体备课ppt课件

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积累文中的重要实词；了解“说"这种文体；理解文章的主旨；结合莲、菊、牡丹的象征意义，体会托物言志和衬托的写作手法。作者简介 了解文体壹　　周敦颐　宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家，因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。写作背景： 周敦颐他在南康郡做官时，曾率属下开挖了一块四十余丈宽的池塘种莲。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下了赞美莲花的传世名篇《爱莲说》。 “说”是古代的一种议论性的文体，大多是就一事、一物或者一种现象抒发作者的感想。 写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。通读文章 疏通文意贰朗读课文爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。朗读课文予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。·结合注释，读懂课文大意水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。结构助词，的指前面说的各种花多只唐朝水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世人很喜欢牡丹。·结合注释，读懂课文大意予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝， 助词，取消句子独立性。洗水波表转折沾染（污秽）艳丽生藤蔓长枝茎我唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来却不受泥的沾染，它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；·结合注释，读懂课文大意 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。更加耸立的样子竖立亲近而不庄重香气远闻更加清芬；（它）洁净地挺立，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。句末语气词，相当于“啊”、“呀”·结合注释，读懂课文大意予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。认为隐居避世语气助词连用，表示判断品德高尚的人·结合注释，读懂课文大意噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！yī 叹词，相当于“唉”xiǎn少宾语前置的标志，不译应当·重点字词·字词检测1.何陋之有？2.水陆草木之花，可爱者甚蕃。3.予独爱莲之出淤泥而不染……??4.友人惭，下车引之。5.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。宾语前置的标志结构助词，的助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。代词，指陈元方代词，它，指学问和事业。一说，指仁德研读文章 体悟形象叁整体感知1.文章写了几种花，它们分别代表什么形象？提示：谁爱他们？它们形象如何？什么人群喜爱它们？ 它们代表哪些品德？2.在原文中找处描写莲的美好形象的语句，说一说这些句子分别描写了莲的哪些特征？花的形象晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲......予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。菊之爱 ， 陶后鲜有闻。牡丹之爱， 宜乎众矣。莲之爱， 同予者何人？志向高洁,隐居追世贪慕荣华，追名逐利不慕名利，洁身自好1.文章写了几种花，它们分别代表什么形象。莲的特征 2、在原文中找处描写莲的美好形象的语句，说一说这些句子分别描写了莲的哪些特征？ 出 淤 泥 而 不 染濯清涟而不妖（生长环境） 中通外直不蔓不枝（外观形态）香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩（个性气质）（独特香味） 跳读课文 探究手法肆从描写莲花形象的语句中，可以联想到君子的哪些品德？君子品德 莲，花之君子者也。莲君子形象品质文章意在赞美莲花，却也写到了牡丹和菊花，作者的用意是什么？采菊东篱下，悠然见南山品原夸富贵职本重王侯正衬反衬 既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。惜厌手法归纳托物言志的表现手法。作者借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节，表现了自己不慕名利、洁身自好的生活态度。 2、巧用衬托手法。本文先后用菊花、牡丹衬托莲：第一次衬托，表明自己喜爱的与众不同；第二次衬托，显出了莲的品格高于百花；第三次衬托，以牡丹反衬，以菊花正衬。突出了莲的美好形象。合作探究 课堂总结伍《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。和同学讨论一下，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？合作探究合作探究 作者心目中的君子，既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那种追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。他要像莲一样身处污浊的环境而不同流合污，不随波逐流，不哗众取宠，也不炫耀自己。他洁身自好，庄重，卓然挺立，纯正无邪，端庄严肃，品格高尚，因而声名远扬，被人尊重。 “出淤泥而不染”是说在污俗恶劣的环境中，能不为环境而改变，洁身自好，保持清白、正直、纯真的品质，不与世俗同流合污。这是一种高尚的人生品格，是值得每一个人学习和追求的人生境界。课堂小结 作者以莲喻人，通过对 的描写，赞美了莲的可贵品质，表明了作者 的生活态度，以及对当时追逐名利、贪慕富贵的社会风气的鄙弃。莲不慕名利、洁身自好课堂检测 迁移拓展陆1.《爱莲说》作者是 ， 哲学家，世称“ ”,“说” 是古代一种 文体。2. 无论处于怎样的成长环境,我们追求洁身自好的高尚情操都不能改变,正如周敦颐在《爱莲说》中所说: , 。3.周敦颐《爱莲说》中与“近朱者赤,近墨者黑”表意相反的句子是: , 。周敦颐北宋濂溪先生议论性出淤泥而不染 濯清涟而不妖出淤泥而不染 濯清涟而不妖4.《爱莲说》中比喻君子仪态端庄,令人敬重而不敢欺侮的句子是:___________，__________________。5.公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多，用《爱莲说》中的话来说,就是:___________，_________。6.表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是:_______，____________？亭亭净植 可远观而不可亵玩焉牡丹之爱 宜乎众矣莲之爱 同予者何人 运用托物言志的手法， 联系自己的志趣和追求，说说你最喜爱哪种植物，并用一段话来概括原因。示例： 例1：我喜爱梅花，因为它是花中的志士，坚强不屈…… 例2：予独爱莲之出淤泥而不染……可远观而不可亵玩焉。四、古时江南风俗，阴历六月二十四日为荷花生日，荷花因而又有“六月花神”的雅号。五、为了表达对荷花高洁形态的赞赏，以金芙蓉和草芙蓉比喻荷花品性的难得。六、溪客、静客都是强调荷花的生长环境和安静娴雅的状态。而翠钱则是新荷的雅称，红衣是荷花瓣的别称，宫莲是莲花瓣的美称，佛座须是莲花蕊的别名。荷花别称一、以其外形特征命名：《本草纲目》云：“莲茎上负荷叶，叶上负荷花，故名。”《说文解字》云：“未发为菡萏，已发为芙蓉。”二、以其生长习性命名：水芝、水花、水芸、水旦、水目、泽芝：由于荷花是多年生宿根水生植物，故古人将其归为水草类，取名多为“水”字起头。三、以荷花圣洁高雅的气质命名：君子花、凌波仙子、水宫仙子、玉环等。《周敦颐赏莲图》题跋诗李人毅溪濂授业庐山坡，独钟芙蕖不事佛。程朱理学开山祖，千古盛赞爱莲说。谢谢