苏教版（2024）二年级下册（2024）一 厘米和米备课课件ppt

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1.1 长度的测量方法01020304情境与问题探究与结论巩固与提升总结与评价情境与问题 量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？这节课我们一起来探究一下吧！有5拃长。有3拃长。看！小宇和老师正在量课桌的长呢！1拃是指张开拇指和中指两端间的距离。探究与结论可以怎样比较下面蜡笔和铅笔的长度？蜡笔比红铅笔短……黄铅笔最长，蜡笔最短……一端对齐比一比。(教材P2例1)观察下图，分别说说蜡笔与红铅笔、黄铅笔的长度还有什么关系？红铅笔和2支蜡笔一样长。3支蜡笔与1支黄铅笔差不多长。用蜡笔的长度作单位来量一量。观察下图，分别说说蜡笔与红铅笔、黄铅笔的长度还有什么关系？用蜡笔的长度作单位来量，红铅笔的长度有2个这样的单位，黄铅笔的长度大约有3个这样的单位。课桌有多长？自己选择一个单位，量一量，说一说。用文具盒的长度作单位量。比3个文具盒短一些。课桌的长度大约有4拃。用拃（zhǎ）的长度作单位量。用铅笔的长度作单位量。大约有3支铅笔长。他们量得的结果为什么不一样？用文具盒的长度作单位量。比3个文具盒短一些。课桌的长度大约有4拃。用铅笔的长度作单位量。大约有3支铅笔长。用拃（zhǎ）的长度作单位量。他们量得的结果为什么不一样？用文具盒的长度作单位量。用铅笔的长度作单位量。一拃、文具盒和铅笔的长度不同，用它们作单位量，结果一定不同。一拃比文具盒、铅笔都要短，所以量得的拃数就比较多。为了便于交流，可以用统一的单位测量。用拃（zhǎ）的长度作单位量。用 的长度作单位，量出一支自动铅笔的长度。从左端起，一次一次地量。有（ ）个 长。5巩固与提升1.下面的测量方法对吗？对的画“√”，错的画“×”。(教材P3想想做做第1题)√×回形针要一个紧挨着一个摆放，这样测量的结果更准确。2.看图填一填。1图中的绳子有（ ）把小刀长，有（ ）把扳手长。23455122总结与评价说一说今天你学会了什么？你是怎么学会的？通过本节课的学习，我们知道了：1.用不同的长度单位测量同一个物体，量得的结果可能不同。2.为了便于交流，可以用统一的单位测量。给自己在课堂上的表现评价一下吧！课后作业谢谢欣赏