小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）20 雪孩子试讲课课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）20 雪孩子试讲课课件ppt，共50页。PPT课件主要包含了任务和雪孩子交朋友，搜集材料堆雪人，烧得旺，闭眼睛，冲进屋，找哇找，水淋淋等内容，欢迎下载使用。
　　上收下放。“西”上窄下宽，横画竖画间距摆放匀称；“女”在下面第一笔撇点，撇短点长，最后一横要舒展。
　　左窄右宽。右半部分的“火”的第三笔撇穿插到左下格。
　　左窄右宽。右半部分的“半”的一点写在竖中线上，短横贴近横中线，竖起笔要高于单人旁 。
左右宽窄相当，左半部分“哥”的上面“可”去钩，“欠”首撇略高，“人”字的撇起笔横中线，伸向“哥”。
　　左窄右宽。右半部分多横等距，长短不同，第十笔竖钩从短横处起笔。
　　半包围结构。门字框要写得宽一些，给“才”留出位置。
“忄”窄“亡”宽，顶部“忄”高，底部“亡”高，横笔从“忄” 右点下方起笔，竖折从田字格中心起笔，收笔窄于上面横笔右端。
左窄右宽。“讠”第二笔起笔于横中线；“隹”撇起笔于竖中线上端右侧，撇尖伸向“讠”，第二横在横中线上，第四横较前三横略长。
左窄右宽。“氵”第二点偏左收笔于横中线；“气”的短撇从竖中线撇向左上格，第二笔横与短撇在竖中线相接。
材料 梳理故事线索
小白兔和雪孩子一起玩。
着火后雪孩子救小白兔，自己化成水。
恭喜你集齐材料，堆雪人成功。
和雪孩子、小白兔度过一天
读第1—4自然段，想一想：第1自然段有什么作用？
雪，下个不停，一连下了好几天。
点明雪下得时间很长，为下文兔妈妈给小白兔堆雪人作了铺垫。
说一说：雪孩子是怎么来的？兔妈妈为什么要给小白兔堆个雪人？
想一想：小白兔心情怎么样？从哪里看出来的？
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他们玩得好开心啊！雪孩子给小白兔带来了快乐。
小白兔 ，给雪孩子 。
展开想象，如果你是小白兔，你还会和雪孩子玩什么？
　 读第5、6自然段，想一想：屋子里真冷，小白兔添了柴，睡着了。接下来发生了什么事？
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！
试着说几个这样的词语。
越（ ）越（ ）
　读第7—9自然段，思考：看到自己的朋友小白兔有危险，雪孩子是怎样做的？心情怎么样？
语言、动作描写体现了当时情况危险，可以看出雪孩子着急的心情。
在第8自然段中圈出描写雪孩子动作的词语。
这些词描绘了雪孩子不顾自己的生命安危，在大火中救小白兔的场景，体现了雪孩子的焦急和勇敢。
7“不好了！小白兔家着火了！”
连用两个感叹号，说明雪孩子十分着急。读的时候声音是急促的，因为“喊”，所以声音要响亮。
8“小白兔，小白兔！你在哪里？”
想象雪孩子看到小白兔的屋子里全是呛人的烟，烫人的火，心里一定十分着急。雪孩子的话，要读出焦急的语气。
读第9—14自然段，说一说是谁救了小白兔？
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
从第9自然段中，你读懂了什么？你是怎么看雪孩子的？
我读懂了雪孩子之所以会水淋淋的，是因为雪遇热会融化，雪孩子冲进着火的屋里救小白兔是多么勇敢、善良、无私啊！
从第13、14自然段中可以知道雪孩子变成了什么？
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
雪孩子变成了一朵白云。
第2句感情更充沛，雪孩子用自己的生命换来了小白兔的平安，朗读时，伤感中带着欣慰。
第2句更有感情，充分表现了小白兔因雪孩子为了救自己而化成水后的伤心，要用伤心的语气读。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
看着雪孩子变成了白云，你心里会想些什么呢？
这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望你能再回来。
雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。你永远是我的好朋友！
雪孩子受热化成水，被太阳晒后变成水汽，水汽上升，遇冷凝聚成云，云遇冷，还可以变成雪。雪孩子还会回来的。
冲 冒 添 蹿 跑
1.他一边喊，一边向小白兔家（ ）去。2.雪孩子（ ）进屋里。3.小白兔（ ）了柴火。4.雪孩子看见从小白兔家的窗户里（ ）出黑烟，（ ）出火星。
1.例：雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 村子旁边有一条小河， 。
2.例：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的 白云。 花骨朵变成了一朵鲜花， 。
二、照样子，补充句子。
示例：一枝很美很美的花
示例：雪孩子，谢谢你救
了我。我会一直等你回来的！
【点拨】对于救了自己的雪孩子，小白兔可能向雪孩子表达感谢，也可能赞美雪孩子舍己为人的品质。发挥想象，把想到的写下来，合理即可。
【点拨】根据第2 自然段中的“她织了一件厚厚的白棉褂送给小树，织了一顶暖暖的白棉帽送给小木屋，织了一床大大的雪花被送给小麦苗，最后给小河装上了一扇玻璃窗”，可提取到相关信息。
必做作业：从教材习题中选取；选做作业：完成练习册本课时的习题.