必修 上册单元学习任务表格教学设计

这是一份必修 上册单元学习任务表格教学设计，共3页。教案主要包含了“学”海激趣等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
高一
学期
秋季
课题
千方百计论“学习”
教科书
书 名：普通高中教材 语文 必修上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年3月
教学目标
1. 通过《劝学》《师说》《拿来主义》《反对党八股》等文章联读，让学生理解说理文方法运用的恰当性和综合性。
2.指导学生能依据具体情境任务要求，恰当且综合运用说理方法来进行说理文写作。
教学内容
教学重点：
1.辨析《劝学》《师说》《拿来主义》《反对党八股》等文章中的说理方法的异同。
2.学习用合适且多样的说理方法进行说理文写作。
教学难点：
1. 学会综合使用说理方法，让行文摇曳多姿。
教学过程
一、“学”海激趣：
学前任务：梳理已知的说理方法及其作用。
“学”联课文：
学习任务一：阅读《劝学》《师说》《拿来主义》《反对党八股》四篇课文，探究其所用的主要说理方法及作用。
学习任务二：以小组为单位每组选择一篇课文，改编其论证方式并作评点，探究文章论证方式使用的恰当性。
“学”以致用
（高考真题）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈或老陈写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合运用多种论证方式，恰当地将自己的观点表述清楚。
学习任务三：阅读例文，找出其论证方式的不妥当之处，并给出修改建议。
法律是推动社会发展的阳光。
说到开车打电话，我的母亲也曾有过类似的经历。她也经常在开车时使用微信聊天。有一天，在经过一个没有红绿灯十字路口的时候，她依旧我行我素地和客户聊着订单业务，丝毫没有减速的迹象。突然，一辆电瓶车从她的车前经过，她也因为分心所以没有刹住车。只听“砰”地一声，电瓶车被撞出了几米远，电瓶车车主也因此受了伤。经过这件事以后，母亲便不敢在开车时使用手机了。
罗曼·罗兰说：“这个世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相之后仍然热爱它。”您在高速上接电话这一行为，无疑是在拿自己的生命开玩笑。
“学”海泛舟
课后任务：用多种论证方式来阐释作文中老陈应“敬畏生命，律己虑人”。