语文必修 上册单元学习任务表格教学设计

这是一份语文必修 上册单元学习任务表格教学设计，共3页。教案主要包含了教师文本导读，学生活动等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
高中语文
年级
高一年级
学期
秋季
课题
““自然情怀”单元系列微课设计——“自然情怀”单元总述
教科书
书 名：普通高中教科书·语文（必修上册）
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年7月
教学目标
1. 学习五篇写景抒情经典散文，感受文人笔下的景物之美；
2. 关注作品中的人生思考，体察作者蕴含在文章中的真实情感；
3. 学习文章观察景物的角度和写景抒情的技巧，了解散文情景交融、情理结合的创作特点；
4. 借鉴经典散文的写法，学习写作情景交融的散文。
教学内容
教学重点：
学习文章观察景物的角度和写景抒情的技巧
教学难点：
把握景情关系，感受不同作家的艺术风格和迥异心境
教学过程
概述教材选择
散文是一种自由、灵活的文体，它用亲切温婉的形式表达了作者对于人生或自然的感悟。部编版高中语文教材必修上册第七单元，选入了《故都的秋》（郁达夫）、《荷塘月色》（朱自清）、《我与地坛（节选）》（史铁生）、《赤壁赋》（苏轼）、《登泰山记》（姚鼐）共５篇写景抒情散文。其中３篇是现代散文，２篇是古代散文，分别表达“现代文人的自然情怀”和 “古代文人的自然情怀”。有对故都“秋味”的吟唱，对荷塘月色的描写；有在地坛古园对人生的深刻思考和对生命的透彻感悟；有夜游赤壁的吊古伤今，登临东岳的畅想。
明确教学目标
本单元学习以教材文本内容为核心，通过指导同学们评析文本，学习借景抒情、缘情写景的写作手法，深入理解作者蕴含文字中的真挚情感，再通过写作实践让自己特有的情感体验融入常见的自然之景中，进一步体会散文情景交融的妙处。
三、教师文本导读
抓住每篇文章最核心的记忆点，概述五篇文章文本内容，如《故都的秋》“物哀美学”的呈现、《我与地坛》的“难忘亲恩”、《荷塘月色》的“细腻情思”、《赤壁赋》的“情理结合”、《登泰山记》的“幽微心志”，通过对经典作品的导读引领学生走进散文的天地，领略散文的魅力。
四、学生活动
【学习任务一】感知景物之美
初读文本，找出景物描写给你留下深刻印象的语段，归类意象，总结特点
课文
所写对象
具体意象
整体特点
《故都的秋》
北京风光
《荷塘月色》
清华荷塘
《我与地坛》
地坛
《赤壁赋》
赤壁
《登泰山记》
泰山
【学习任务二】分析美之缘由
通过文本细读，品味语言，抓住文本景物特点，分析语言特点和艺术手法
课文
美在语言
美在修辞
美在意境
《故都的秋》
《荷塘月色》
《我与地坛》
《赤壁赋》
《登泰山记》
【学习任务三】探寻文人心境
（1）回顾文本，梳理情感脉络
课文
情感起源
情感过程
情感收束
《故都的秋》
《荷塘月色》
《我与地坛》
《赤壁赋》
《登泰山记》
知人论世，补充背景资料
提供作者身世、背景及创作期经历等资料，结合文本细节探寻文章背后的真实作者和真挚情思。以《荷塘月色》中朱自清为例，以思维导图形式展示作者情感变迁过程。
【学习任务四】写作提升
写作任务1：（自媒体软文）
通过“自然情怀”单元学习，金秋北平、隆冬泰山、月夜赤壁、地坛小径、清华荷塘……都给我们留下了深刻印象，如果你是“神州”旅行社的文案策划，旅行社暑期微信公众号特辑推广景点，请你选一处景点为之写一段介绍文字，你会寻找哪一处景点写下怎样的文字？
（300字以内，适合在微信公众号图文配合推广）
写作任务2：我爱这片土地（写景散文）
北京地坛、清华荷塘，实地并没有让人惊叹的神奇景观，然后这两处景点却是很多游客游览北京的经典选择，这就是优秀写景散文文字的魅力。你所生活的城市，是否也曾触发了你的许多遐思，请你写一篇散文，谈谈生你养你的故乡拥有怎样的自然人文景观，又是如何寄托着你的真挚情思。（要求以写景为主线）