高中语文人教统编版必修 上册第四单元 家乡文化生活学习活动三 参与家乡文化建设表格教案

这是一份高中语文人教统编版必修 上册第四单元 家乡文化生活学习活动三 参与家乡文化建设表格教案，共2页。教案主要包含了了解建议书，明晰建议书写作格式，制定自主评价表，作业等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
高中语文
年级
高一
学期
秋季
课题
“家乡文化建设建议书”写作（第一课时）
教科书
书 名：高中语文必修上
出版社：人民教育出版社 .8月
教学目标
1. 了解建议书，明晰建议书写作格式；
2. 掌握建议书正文写作内容；
3.小组合作，制定评价细目表，学会自主评价；
教学内容
教学重点：
通过《关于保护水资源的建议书》一文，明晰建议书写作格式；
2. 掌握正文写作中的对象价值、具体问题、建议理由、建议内容等；
教学难点：
1. 制定自主评价细目表，并对《关于保护水资源的建议书》一文发表评价；
教学过程
一、了解建议书
建议书，单位或集体向有关单位或上级机关和领导，就某项工作提出某种建议时使用的一种常用书信。
建议书是面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣传、鼓动对方去做，具有一定的号召性。建议书是面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求对方去做的意思，不具有号召性。
二、明晰建议书写作格式
关于保护水资源的建议书
尊敬的水利部门的叔叔、阿姨们：
水是生命之源，是万物的根本，植物靠水生长 ，动物靠水获得生命与活力。但工业化发展和科学的进步，河水、溪流开始被轻视。工厂的污水口如同一条恶毒的巨蛇，染化水中每一丝干净的成分；垃圾和酸雨不约而同的对每一滴可怜巴巴的水发起强烈进攻……
我想到这样严重的后果后，认为水利部门的叔叔、阿姨们也应该要行动起来，带头做起保护水资源的行动！以下提几点建议：
1.倡导全民对保护水资源的认识，同时让大家清楚认识到水的重要性，提高全民环保意识；
2.在学校、公共场所、单位等显眼的地方贴上警示语，如：“别让水龙头伤心的流眼泪”“别让人们的眼泪成为世界上的最后一滴水”等；
3.勤捉污染水、破坏水环境的人，对污染水、破坏水环境的人进行教育，并加以重罚；
4.对河流、湖泊加以整治，严加保护，不让水被人为因素污染一丝一毫；
5.不让各个工厂、企业的废污水排入河道。
珍惜水资源，保护我们的生命之源，让我们从现在做起，从我做起，从点滴做起。
希望水利部门的各位叔叔、阿姨们能研究并采纳我的建议。
建议人：xxx
20xx年xx月xx日
【任务一】请根据《关于保护水资源的建议书》，梳理建议书的写作格式。
明确：标题、称呼、正文、结束语、结尾、署名、日期
【任务二】参考上面这篇建议书，根据表格自主归纳建议书正文需要写哪些内容。
（1）水是生命之源，是万物的根本，植物靠水生长 ，动物靠水获得生命与活力。
——话题对象的价值与意义
（2）但工业化发展和科学的进步，河水、溪流开始被轻视。工厂的污水口如同一条恶毒的巨蛇……
——建议书针对的具体问题
（3）我想到这样严重的后果后……
——建议的理由
（4）几点建议：1、2、3、4……
——建议的具体内容
三、制定自主评价表
【任务三】小组合作探究，制定一篇优秀建议书的评价细目表。
项目
评价条件
评价等级
【任务四】小组成员根据评价细目表，对《关于保护水资源的建议书》一文作出评价，并阐述理由。
话题：“水资源”贴近生活现实，且具有一定的意义与价值；
（2）建议书针对的具体问题：
水污染是当下生态建设亟需解决的重要问题，有其现实的需要；
（3）具体建议内容：部分建议具有可操作性，且针对性强，但个别建议属于“空想”，不切实际，如“不让各个工厂、企业的废污水排入河道”。
——明确：建议书正文的写作要求：
1.从实际出发，讲究实事求是，根据具体问题、实际需要和可能条件提出合理建议；
2.建议具体内容具备可操作性，要求具体、实在，不说空话、套话；
3.语言表达精炼、得体，重点突出；
四、作业
小徐同学在暑期社会实践活动中参加了温瑞塘河水质保护的工作，在实践活动中，他发现了水质保护的很多问题，他想给环保局的相关人员写一封建议书。
如果你是小徐的同学，请你结合本课所学“建议书正文写作内容”的相关知识点，帮小徐简单罗列写作内容框架。