高中语文人教统编版必修 上册二 家乡文化生活现状调查表格教学设计及反思

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课程基本信息
学科
高中语文
年级
高一
学期
秋季
课题
学会做调查——调查问卷设计
教科书
书 名：高中语文必修上
出版社：人民教育出版社 .8月
教学目标
1.理解掌握“调查研究”的内涵。
2.了解调查问卷的类型及设计原则。
3.学习调查问卷设计的方法，尝设计调查问卷。
教学内容
教学重点：
1. 调查问卷设计的方法。
2. 设计调查问卷。
教学难点：
1. 调查问卷设计的方法。
2. 设计调查问卷。
教学过程
【任务一】学习“调查研究”知识，确定调查研究主题
1.自主阅读材料：学生自主阅读课本第 75 页《调查的技术》及助读资料，了解有关 “调查研究”的知识和要求，明确调查步骤。
点播及总结：
（1）示例参考
《调查的技术》要点提炼：①调查方式：讨论式；②调查对象：深明情况的人；③调查人数：灵活、依情况而定；④调查纲目：事先准备、内容详实；⑤调查活动：亲自参与、深入、自己记录。
（2）厘清概念
①调查研究法：调查研究法是指通过运用概率抽样方法抽取样本作为调查对象，采用问卷调查、访谈等方式收集资料，并在对资料进行统计分析的基础上把调查结论推论到样本所在总体的研究方法。问卷调查法是目前各领域研究中最基本的、也是使用最广泛的研究方法。
②调查步骤：调查准备——开展调查——形成报告
2.（1）自主阅读材料：自主阅读课本地73页“活动提示”。
（2）小组讨论：交流各自所观察到的家乡文化生活现状，确定调查主题。
点播及总结：
（1）厘清概念
①生活：人或生物为了生存和发展而进行的各种活动。
②文化生活：人为了生存和发展进行的精神性活动，包括阅读、写作、文娱、体育及其他艺术方面的活动，也包括文物古迹保护、人际交往、生活习俗等方面的活动。
（2）示例参考
①家乡文化遗产保护传承情况调查（文物古迹保护）
②家乡群众性业余文化活动调查（业余文化生活）
③家乡图书室藏书与借阅情况调查（阅读文化）
④家乡商家招牌体现的商业文化调查（商业文化）
⑤家乡文化习俗、生活方式的变化调查（文化习俗、生活方式）
（3）主题确定
示例：文化生活的方式——阅读——家乡图书室藏书与借阅情况调查
【任务二】学习“封面信”和“填表说明”撰写
问卷主要由封面信、填表说明和问题表等组成。
1.封面信设计
封面信主要是在调查时向受访者介绍访问员的身份和研究主持单位，简单说明研究目的和研究内容，请求受访者合作，许诺对受访者提供的资料给予保密以及简单说明抽样方法等。封面信的具体要素如下：
①受访者称谓、问好及谦词
②介绍研究单位及访问员的身份
③简单说明研究目的和研究内容
④请求受访者合作和调查对象的抽样方法
⑤保密许诺和致谢
2.封面信示例
尊敬的先生/女士：
您好！我们是浙江省缙云中学的学生，首先原谅打扰了您的休息。我们正在开展关于“家乡图书室藏书与借阅情况调查”。近年来，人们对精神文化生活的关注程度不断提高，对公共图书馆的需求不断提升，为了了解本地图书馆藏书和借阅现状，帮助图书馆更好地为民众提供服务，我们特此展开调查。
我们按照科学的方法选取一部分调查对象作为本地民众代表，您是其中一位。希望您能真实地反映您的情况，准确地回答问卷上的所有问题。根据《中华人民共和国统计法》，您所提供的情况或想法将予以保密，完全用于科学研究，不会与您个人联系在一起。
谢谢您的合作！
浙江省缙云中学家乡文化调查小组
2022年9月
3.填表说明撰写（自填问卷需要）
填表说明主要包括以下内容：
①答案选择的方法
②答案选择的数量
③注意事项
④对一些重要问题或概念的解释
4.填表说明示例
填表说明：
①填写问卷时，您只要在您认可的答案旁的方框内打钩；如果遇到空格，请填上适当内容。
②当您选择“其他”类答案时，麻烦您在空格上说明“其他”是指什么。
③如果没有特殊说明，每个问题只允许选择一个答案。
④问卷上的问题，凡事需要回答的请不要遗漏，不要留有空白。
⑤在填写表格式的问题（态度量表）和主观性的问题时，不必仔细斟酌，完全按照您的第一感觉填写。
⑥如果您对问卷中的问题或者答案有自己的想法，非常欢迎您能在问题旁的空白处用文字详细说明。
⑦填写问卷时，请不要与他人商量，哪怕是您最亲密的人。
【任务三】学习问卷问题设计
1.确定问题框架
在对调查课题进行文献梳理和经验观察的基础上，确定问卷调查主要内容，形成研究框架。针对每一部分的研究内容设计问题，形成问题设计的有机整体。如，关于“家乡图书室藏书与借阅情况”的调查，可以从“家乡图书室的藏书情况”“家乡图书室的借阅情况”“民众对公共图书室的需求”等多方面进行调查。针对每一部分，设计相应的问题，达到对研究对象进行多维度的深入了解。
2.题型和答案
调查研究中的问卷一般是以封闭式问题为主，根据根据问题的形式，问卷中的题型主要有填空题、选择题、排序题和关联题。
填空题在问卷中大多数用于收集数值性资料，例如年龄、收入、支出、时间安排或者比较简单的问题。选择“其他”答案的，需要用文字具体说明。
单项选择题就是在规定的答案范围内只允许选择一项答案，这类题型在问卷中是最多的。多项选择题是在规定的答案范围内允许选择两个以上的答案。一般而言，多项选择题的备选答案较多，如果答案只有四五个，允许选择多项答案的余地就比较小。同时，允许选择的答案不宜太多，一般不要超过三个。单项选择题与多项选择题各有利弊。单项选择题可以使问题的回答更集中，有时可以“迫使”被调查者在犹豫之中做出自己的判断，并且资料的统计处理也很方便。但是，由于社会现象是受到很多因素影响的，只允许选择一项答案有时会让被调查者为难。多项选择题可以弥补这方面的不足，让被调查者有更多的选择。当然，多项选择题会给资料的统计分析带来一些困难。在问卷设计中，只要不给被调查者的回答带来困难，应该尽量采用单项选择题。
在设计封闭式问题答案时，除了要符合互斥性和穷尽性的要求外，有时还要注意答案类别所表示的意义。一般而言，问卷上的问题答案是比较具体的，在资料分析时还要经过重新分类上升到更为抽象的概念层面。
3.问题次序
问卷中的问题实际上是对某种现象的测量指标，具有内在的逻辑性，问题的先后次序要与人们思考问题的习惯相一致，并有利于访谈气氛的营造。
（1）先易后难，即先问简单的问题，后问比较复杂的问题。先问家庭的居住情况和个人的信息，然后再问个人的学习和兴趣爱好、个人的不良行为等方面的问题。
（2）先一般后特殊，即对一个具体的问题的了解，可以先问一般性的问题，然后逐步深入，问一些比较特殊或敏感的问题。
（3）先客观后主观，即先问客观性问题，后问主观性问题，因为客观性问题一般都是事实类问题，比较容易回答；主观性问题有的需要思考，有的比较敏感，不太容易回答，放在后面比较好。
另外，尽可能把同一类问题放在一起。这样可以使提问具有连贯性，被调查者回答问题比较集中，符合思考问题的习惯，也便于发现所获资料可能存在的问题。还有，把能引起被调查者兴趣的问题尽可能放在前面。
4.问题数量
问题的数量即问卷的长度，虽然很难有一个具体的标准，但是按一些调查研究专家的经验，一份问卷的长度即其包含的问题，一般以被调查者能在半个小时内完成为宜。
问卷的长度受到两个条件的制约：资料的准确性和被调查者愿意接受调查的时间。研究者总是希望在一次调查中获得最多的信息，问题较多，问卷较长，但是这样的结果经常会使被调查者在填写问卷或接受调查时产生厌烦情绪，就会对最后的，却往往是比较重要的问题敷衍了事，影响资料的准确性。因此，首先要考虑问卷的长度能否被调查者接受，能否获得准确的资料。在特殊情况下，对于比较长的问卷，调查员一定要向被调查者做好解释工作，以使他们愿意接受调查或填写问卷。
5.问题用语或提问技巧
在测量指标确定的条件下，问卷设计在某种意义上就是把指标转换成提问，即用什么样的语言表述指标的意义。问题设计除了题型和答案、次序和数量方面要注意若干原则，还需要重视问题的用语技巧。
首先，避免容易引起被调查者反感或者误会的问题或提问。
其次，对于不同的调查对象，问题的用语是不同的，如老年人和青年人的教育程度是不一样的，城市居民和农村居民的认知水平也有差异，因此针对不同的调查对象，要采用不同的提问或用语。例如，“闲暇生活”这一用语对于青年人是容易理解的，但是对于老年人或农村居民就有可能不太理解，要调查老年人或农村居民的闲暇生活就要转换为更通俗的语言，可以问“您的空余时间是怎样安排的？”或者“您在空余时间有什么活动或做什么事情？”
第三，有些指标虽然是比较具体的，但是对于非专业人员来说还是不能正确理解。因此在设计问题时，只能先问一些被调查者容易理解和回答的问题，然后由调查员根据回答进行归类。例如，职业是大多数问卷调查中必须要收集的资料，在调查中应该先由被调查者回答自己的具体工作，然后由调查员根据职业分类标准，归到不同的职业类别之中，相类似的问题还有家庭结构等。
第四，涉及个人自我评价的指标，最好先问被调查者对其他人的评价，再问自我评价。例如对“家乡图书室借阅情况”的调查，指标设计非常具体、详细，其中包括“文明阅览”“爱护书籍”等指标及其具体表现，调查时如果只问本人“是否知晓”“是否做到”，结果很有可能是95%以上的人都认为已经做到了，但是实际情况不一定如此。如果在设计问卷时先问对其他居民行为规范的评价，情况就会大不相同。因为在大多数情况下，人们的自我评价会高于对他人的评价。
第五，问题的语言要尽量简短、清楚、准确。
首先，语言要简短。如果问题是这样表述的：“您认为，您现在从事的工作，今后的发展提升与图书阅读的关系是否紧密？”还不如改为：“您在工作上的发展与图书阅读的关系是否紧密？”
其次，语言要清晰。 一个问题的表述不要含有几个问题，即一题多问。例如，“您和家人的教育程度是什么？”这就是一题多问，如果不能在答案上具体说明家庭成员是谁，被调查者就不可能回答；
最后，语言要准确。问题的答案不应该出现“正确”或“错误”的选择。例如，“用电子阅读完全替代纸质阅读，您认为对吗？”应该改为“您是否同意用电子阅读完全替代纸质阅读？”因为问卷调查不是测验，“是”与“非”的价值判断会给被调查者带来一定的压力。
【总结】
【任务一】学习“调查研究”知识，确定调查研究主题
【任务二】学习“封面信”和“填表说明”的撰写
【任务三】学习问卷问题的设计
这节课，我们通过做任务，学习了“调查研究”的知识，问卷“封面信”和“填表说明”的撰写以及问卷问题的设计。
【课后作业】为实施家乡文化调查设计一份问卷。