小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）7.昆虫的一生表格教案及反思

这是一份小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）7.昆虫的一生表格教案及反思，共2页。教案主要包含了个不同的阶段，各等内容，欢迎下载使用。
课型
活动探究
课时
1
学情分析
学生通过亲历养蚕活动，已经对蚕生长发育的全过程进行了观察 记录。 在这个过程中， 他们积累了有关蚕一生生长变化的丰富资料，也积累了丰富的养蚕经验，但 还没形成完整的 认识。所以，本节课教师需 要 引 导 学 生 总 结 蚕 一 生 的 生 命 过 程，了 解 更 多 昆 虫 的 生 命 周 期 现象。
教学目标
科学观念
六 蚕 的 一 生 都 会 经 历 卵、幼 虫、蜗、成 虫 四 个 阶 段，每 个 阶 段 的 身 体 形 态、行 为 表 现 各 不 相同。
六 成虫产卵繁殖后会衰老死亡，所产的卵叉开始新的生命历程。这一现象叫生命周期。
六 蚕的生长发育需要空气、食物、生活空间以及适宜的温度和湿度等条件。
科学思维
六 能基于观察记录，对蚕一生经历的生命过程进行概括，建构生命周期概念模型。
探究实践
六 能整理自己的观察记录，并采用适合的方式交流蚕一生的生长变化情况。
六 能用数学方法统计蚕的各个阶段经历的天数，进而计算出蚕的一生大约经历的时间。 六 能收集资料了解更多昆虫的生命周期现象，并描述它们与蚕的一生有什么相同和不同。 态度责任
六 真实客观地陈述自己的观察结果。
六 愿意与人分享自己的成果，倾听并吸纳他人的观点。
六 体会到坚持长期观察并及时做好记录对科学研究的重要性。
教学重难点
重点
1.知道蚕及其他昆虫的一生都需要经历出生、成长、繁殖和死亡的过程。
2.整理对蚕的生长观察记录，知道蚕每个阶段对应的变化特征和所需的时长。
难点
能描述菜粉蝶和蜻蜓的一生与蚕的一生有什么相同和不同。
教学准备
教师准备
多媒体课件，蚕、菜粉蝶、蜻蜓等昆虫一 生变化的视频，班 级记录单 （蚕 的生命周
期统计表）等。
学生准备
养蚕盒、蚕各个阶段的图片、观察记录资料、生命周期统计表等。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
一 聚焦
(5分钟）
1.谈话：我们养的蚕宝宝从蚕卵变成蚕践，交配、产卵后的蚕践死 了，它们完成了自己 的一生。 和许 多 动 物 一 样，它 们 产 的 卵 将 会孵化出更多的蚕，开始新一代的生命历程。
2.引导：蚕一生的生长发育过程是怎样的？ 其他昆虫的一生叉是
怎样的呢？ 今天我们就一起来研究昆虫的一生经历的过程吧！
（板书课题）
通过 引 导 学 生 回 忆 自 己 的养蚕过程，体 会 蚕 一 生 的生长变化，从 而 揭 示 课 题一一一昆虫的一生。
【教学反思】
通过对蚕的一生进行梳理和回顾，学生知道了蚕的生命周期包含四 个不同的阶段，各 个阶段的外部形 态特征也各不相同，同时建构了对蚕的一生认识的整体框架。通过引 导学生观察、比 较更多昆虫一生的生 长发育过程，按照出生、生长、繁殖到死亡的完整生命周期的顺序来研究动物的一生。
教学环节
师生活动指导与评价
设计意图
活动一：蚕的一生变化排序。
1.展 示 交 流 是 对 第 3 课
1.谈话：通过养蚕活动，同 学们用画图、拍 照、文 字 记 录 等 方 法 观
中 “蚕 的 一 生 ”观 察 计
察记录了蚕的一生，请整理我们的记录，小组内进行展示交流。
2.课件展示教材中 的 9 幅图片。 提问：观 察 每 幅 图 片 的 特 征，推 测是蚕的哪个生长阶段。
3.思考：按蚕的生长变化顺序给9幅图片排序。
4.各小组交流和分享自己的排序结果。
j落实情 况 的 检 查；排 序活 动 可 以 帮 助 学 生 进一 步 完 善 对 蚕 一 生 的整体认识。
5.总结：蚕卵是蚕一生 的初始阶段，而 蚕 娥 交 配、产 卵 后 会 死 亡。
蚕卵在适宜的温度下又会孵化出新的蚕。
6.阅读资料，选择代表 4 个阶段的 4 张图片，用 箭 头 呈 现 蚕 的 生
命周期现象。
二、探索
(20分钟）
7.教师解析：蚕的一生都会经历卵、幼虫、蜗、成虫四个阶段，成 虫 产卵后会衰老死亡，产下的卵又开始新的生命历程。这一现 象 叫生命周期现象。
8.观看视频：蚕的一生。
活动二：蚕的生命周期。
2.引 导 学 生 回 顾 梳 理 蚕 一生 经 历 的 四 个 主 要 阶段 及 每 个 阶 段 经 历 的时间，由 此 计 算 出 蚕
1.算一算：蚕的一生大约是多长时间？ 分为哪几个主要阶段？ 每
的 一 生 大 约 经 历 的
个阶段大约经历了多长时间？
时间。
2.小组讨论和分析，利用生命周期统计表进行统计。
3.小结：蚕的一生经历的时间大约为56天。
3.通过比 较分 析 菜 粉 蝶、
活动三：了解更多昆虫的生命周期现象。
蜻蜒 与 蚕 的 生 长 变 化
1.观看视频：了解菜粉蝶和蜻蜓的生长变化过程。
2.提问：通过比较，你们 发现菜粉蝶和蜻蜓与蚕的 一 生 有 什 么 相 同和不同？
3.小组讨论、交流并完成记录单。
4.每个小组派代表展示并解说本小组的记录单。
过程中的 相 同 与 不 同， 引导 学 生 了 解 昆 虫 的 两种不同 的 发 育 形 式， 丰 富 学 生 对 昆 虫 的
5.引导：课后收集资料，了解更多昆虫的生命周期现象。
认识。
昆虫 的 生 长 发 育 需 要 适
1.自然环境下蚕一般在春天孵化，所以被称为春蚕。我们可以在
宜的 温 度、光 照、水 分 等
三、研讨
秋季和冬季养蚕吗？ 说一说理由。
条件。 针 对 不 同 昆 虫 的
(10分钟）
2.根据昆虫一生的形态特点，如果要避免家中蚊子、苍蝇、米象等
生活习性和形态 特 点，我
昆虫的滋生，我们怎样做最有效？
们既可以饲养昆 虫，也 可
以预防昆虫的滋生。
四、拓展
(5分钟）
课后写一篇短文，讲述我们养蚕过程中最难忘的故事。
通过 写 养 蚕 故 事 激 发 学 生对自然科学的 兴 趣，培 养他们的探索精神。
昆虫的一生
板书设计
蚕的生命周期：卵’幼虫’蜗’
2～5天 33～35天 10～13天
成虫（蚕娥）
6～8天
蚕的一生经历时间大约为56天