小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第五单元 测试卷及答案

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第五单元 测试卷及答案，共11页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ）
A 摄氏度（shè） 繁殖（zhí） 煤炭（tàn）
B 杀菌（jūn） 治疗（liá） 勉强（qiáng）
C 驯良（xún） 矫健（jiǎ） 苔藓（xiǎn）
D 圆锥（zhuī） 矫健（jiā） 树杈（chà）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 飘浮 玲珑 歇凉 松鼠
B 追逐 警觉 错施 触动
C 编扎 勉强 狭窄 梳理
D 清秀 光滑 机警 橡栗
3. 下列句子中，运用的说明方法与其他三项不同的一项是（ ）
A 太阳离我们约有一亿五千万千米远。
B 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
C 松鼠通常一胎生三四个。
D 须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重。
4. “它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。”这句话体现了松鼠（ ）的特点。
A 漂亮
B 驯良
C 乖巧
D 勤劳
5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过学习《太阳》这篇课文，使我知道了太阳的特点和作用。
B 松鼠的尾巴差不多大概有身体的三分之二长。
C 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
D 我断定他可能生病了。
6. 下列说法正确的一项是（ ）
A 《太阳》是一篇科普说明文，主要介绍了太阳的特点和太阳与人类的密切关系。
B 《松鼠》是一篇文艺性说明文，作者是法国作家布封，他用富有文学色彩的笔调，生动形象地介绍了松鼠的外形、习性等特点。
C 说明性文章通常会使用一些说明方法，如列数字、举例子、作比较、打比方等，这样可以让文章更准确、更具体、更生动。
D 以上说法都正确。
二、填空题（每题3分，共18分）
1. 太阳离我们约有__________远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走__________；就是坐飞机，也要飞__________。
2. 松鼠是一种__________的小动物，__________，__________，很讨人喜欢。
3. 有了太阳，地球上的庄稼和树木才能__________，鸟、兽、虫、鱼才能__________。没有太阳，地球上就不会有__________，也不会有__________。
4. 说明性文章为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用__________、__________、__________等说明方法。
5. “太阳会发光，会发热，是个大火球。”这句话运用了__________的说明方法，把__________比作__________，生动形象地写出了太阳__________、__________的特点。
6. “松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的。”这句话运用了__________的说明方法，通过把松鼠和山鼠进行__________，突出了松鼠__________的特点。
三、阅读理解（共24分）
（一）课内阅读（12 分）
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
1. 用“____”画出选文的中心句。（2 分）
2. 选文从哪些方面说明了太阳和我们的关系非常密切？请简要概括。（3 分）
3. “埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。”这句话中“好像”一词能去掉吗？为什么？（3 分）
4. 请结合选文内容，说说太阳对人类的重要性。（4 分）
（二）课外阅读（12 分）
神奇的克隆
《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。
许多植物都有先天克隆的本领。例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯；把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌……这都是植物的克隆。
一些单细胞微生物，如细菌，经过 20 分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个、八个……这就是低等生物的克隆。
那么，高等动物可不可以克隆呢？从 20 世纪开始，科学家在这方面进行了卓有成效的研究。1996 年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊——“多莉”。这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多莉”。
克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。
人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。
克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大自然的生态平衡。
克隆技术能够给人类带来哪些益处呢？
1. 短文介绍的先天具有克隆本领的植物中不包括（ ）（2 分）
A 柳树
B 马铃薯
C 仙人掌
D 玫瑰花
2. “一些单细胞微生物，如细菌，经过 20 分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个、八个……这就是低等生物的克隆。”这句话使用的说明方法是（ ）（2 分）
A 作比较
B 列数字
C 打比方
D 分类别
3. 文中举“克隆羊‘多莉’”的例子，目的在于说明（ ）（2 分）
A 高等动物是可以克隆的。
B “多莉”是一只了不起的羊。
C 克隆技术能给人类带来好处。
D 克隆技术是一种科技成果。
4. 克隆技术给人类带来了哪些益处？请简要概括。（3 分）
5. 克隆技术会给人类带来哪些弊端？请结合实际，谈谈你的看法。（3 分）
四、写作（40分）
在我们的生活中，有许多熟悉的事物，如动物、植物、文具、电器等。请选择一种你最熟悉的事物，运用本单元学到的说明方法，向别人介绍清楚它的主要特点和作用。题目自拟，不少于 400 字。
参考答案
1. A 2. D 3. B 4. C 5. C 6. D
1. 一亿五千万千米 三千五百年 二十几年
2. 漂亮 乖巧 驯良
3. 发芽，长叶，开花，结果 生存，繁殖 植物 动物
4. 列数字 举例子 作比较
5. 打比方 太阳 大火球 发光 发热
6. 作比较 对比 警觉
1. 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
2. 从植物生长、动物生存、人类的衣食住行、气象变化、预防和治疗疾病等方面说明太阳和我们的关系密切。
3. 不能去掉。“好像”表示看起来的情况，实际并非如此。煤炭的形成确实和太阳有关，去掉“好像”就变成煤炭和太阳没有关系了，与事实不符，“好像”一词体现了说明文语言的准确性。
4. 太阳给地球带来光明和温暖，地球上的植物、动物的生存和繁殖都离不开太阳，人类的衣食住行也和太阳密切相关，太阳还能帮助预防和治疗疾病，没有太阳就没有美丽可爱的世界。
1. D 2. B 3. A
4. 可以培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种；培育大量品质优良的家畜，提高饲养效率；挽救濒危物种，调节大自然的生态平衡。
5. 示例：克隆技术可能会引发伦理道德问题，比如克隆人可能会冲击现有的家庭和社会伦理关系；可能会导致生物多样性受到影响，因为克隆技术可能会使一些物种的基因趋于单一。
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“勉强”的“强”应读“qiǎng”；C 项“驯良”的“驯”应读“xùn”；D 项“矫健”的“矫”应读“jiǎ”。故选 A。
【易错点】学生易读错多音字和形声字的读音，体现语文的语言建构与运用素养。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“玲珑”应写作“玲珑”；B 项“错施”应写作“措施”；C 项“编扎”应写作“编织”。故选 D。
【易错点】学生易因形近字而写错，培养语文的书写规范素养。
【考点】说明方法判断；
【解题思路】A、C、D 三项都运用了列数字的说明方法，B 项运用了作比较和列数字的说明方法。故选 B。
【易错点】学生易混淆不同的说明方法，提升语文的阅读理解素养。
【考点】对文本内容的理解；
【解题思路】从“十分警觉”以及受到触动后的反应可以看出松鼠乖巧的特点。故选 C。
【易错点】学生易对松鼠的特点理解不准确，增强语文的文本分析素养。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“差不多”和“大概”语义重复，应删去其一；D 项“断定”和“可能”矛盾，应删去“可能”。故选 C。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、语义重复和前后矛盾等问题，提高语文的语言表达素养。
【考点】对课文内容的理解和说明方法的掌握；
【解题思路】A、B、C 三项说法均正确。故选 D。
【易错点】学生易对课文内容和说明方法掌握不扎实，培养语文的综合素养。
填空题
【考点】对课文内容的记忆；
【解题思路】根据课文内容直接填写即可。
【易错点】学生易写错字词或记混内容，强化语文的知识积累素养。
【考点】对课文内容的理解和概括；
【解题思路】结合课文中对松鼠特点的描述进行填写。
【易错点】学生易概括不准确，提升语文的归纳总结素养。
【考点】对课文内容的理解；
【解题思路】依据课文中关于太阳与地球上生物关系的描述作答。
【易错点】学生易表述不完整，培养语文的阅读理解和表达能力。
【考点】说明方法的掌握；
【解题思路】常见的说明方法有列数字、举例子、作比较等。
【易错点】学生易漏写或写错说明方法，增强语文的知识运用素养。
【考点】说明方法的判断和作用分析；
【解题思路】把太阳比作大火球，运用了打比方的说明方法，生动形象地写出了太阳发光、发热的特点。
【易错点】学生易判断错说明方法或分析不出其作用，提高语文的阅读理解和分析能力。
【考点】说明方法的判断和作用分析；
【解题思路】把松鼠和山鼠进行对比，运用了作比较的说明方法，突出了松鼠警觉的特点。
【易错点】学生易忽视作比较的说明方法及其作用，培养语文的文本分析素养。
阅读理解
课内阅读
【考点】中心句的查找；
【解题思路】中心句通常在段落开头或结尾，起到概括段落主要内容的作用。本文开头“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”就是中心句。
【易错点】学生易找错中心句，提升语文的阅读理解能力。
【考点】内容概括；
【解题思路】从植物生长、动物生存、人类的衣食住行、气象变化、预防和治疗疾病等方面进行概括。
【易错点】学生易概括不全面，培养语文的归纳总结能力。
【考点】说明文语言的准确性；
【解题思路】“好像”表示不确定，体现了说明文语言的准确性，去掉后与事实不符。
【易错点】学生易忽视说明文语言的准确性，增强语文的语言严谨性素养。
【考点】对文本内容的理解和分析；
【解题思路】结合文本内容，从太阳给地球带来的光明、温暖，对动植物生存的影响，对人类衣食住行的作用以及预防和治疗疾病等方面进行分析。
【易错点】学生易分析不全面，提高语文的阅读理解和分析能力。
课外阅读
【考点】对文本内容的理解；
【解题思路】文中提到具有先天克隆本领的植物有柳树、马铃薯、仙人掌，没有玫瑰花。故选 D。
【易错点】学生易忽视文本细节，培养语文的阅读理解能力。
【考点】说明方法的判断；
【解题思路】“20 分钟”运用了列数字的说明方法。故选 B。
【易错点】学生易混淆说明方法，提升语文的知识运用能力。
【考点】举例的作用；
【解题思路】举“克隆羊‘多莉’”的例子是为了说明高等动物是可以克隆的。故选 A。
【易错点】学生易误解举例的目的，增强语文的文本分析能力。
【考点】内容概括；
【解题思路】从培育新品种、提高饲养效率、挽救濒危物种等方面进行概括。
【易错点】学生易概括不准确，培养语文的归纳总结能力。
【考点】拓展思考；
【解题思路】结合实际，从伦理道德、生物多样性等方面思考克隆技术可能带来的弊端。
【易错点】学生易思考不全面，提升语文的思维拓展和创新能力。
写作
【考点】写作能力；
【解题思路】选择熟悉的事物，运用列数字、举例子、作比较等说明方法，介绍清楚事物的特点和作用。
【易错点】学生易忘记运用说明方法或介绍不清晰，培养语文的写作表达和知识运用能力。