8.3摩擦力--2024-2025学年人教2024版物理八年级下册教学同步课件

摩擦的分类​滑动摩擦：回顾上节课滑动摩擦力的概念，再次强调两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力就是滑动摩擦力。举例说明，如滑冰运动员在冰面上滑行、用黑板擦擦黑板等，都是滑动摩擦的实例。引导学生分析滑动摩擦的特点，即物体间有相对滑动，摩擦力方向与相对滑动方向相反。​滚动摩擦：展示一些滚动摩擦的图片或视频，如滚动的足球、行驶的自行车车轮等。讲解当一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫做滚动摩擦。对比滚动摩擦和滑动摩擦，通过实验演示，将一个木块在水平木板上用弹簧测力计水平拉动做匀速直线运动（滑动摩擦），记录弹簧测力计示数；再将相同木块放在几个圆柱形铅笔上（模拟滚动），用弹簧测力计水平拉动做匀速直线运动，记录示数。让学生观察并比较两次弹簧测力计示数，得出在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多的结论。引导学生分析生活中哪些地方利用了滚动摩擦代替滑动摩擦来减小摩擦力，如行李箱下安装轮子、机器的转动部分安装滚珠轴承等。​静摩擦：以斜面上静止的物体、用力推但未推动的桌子为例，讲解静摩擦力的概念。两个相互接触的物体，当它们有相对运动趋势，但没有发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动趋势的力，这种力叫做静摩擦力。让学生理解静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反。通过举例，如手握瓶子，瓶子有向下掉落的趋势，静摩擦力方向向上；人走路时，脚有向后滑动的趋势，地面给脚的静摩擦力方向向前，帮助学生判断静摩擦力的方向。组织学生讨论生活中还有哪些静摩擦的例子，如用手握住笔写字、皮带运输机运输货物等。​摩擦的利用与防止​增大有益摩擦：引导学生思考生活中哪些地方需要增大摩擦，组织小组讨论后，让学生列举实例。如鞋底和轮胎上有花纹、汽车的刹车装置、运动员手上涂防滑粉等。分析这些例子中增大摩擦的方法，总结得出增大有益摩擦的方法有：增大压力，如用力捏刹车把手，刹车片对车轮的压力增大，摩擦力增大，使车能更快停下；增大接触面的粗糙程度，如鞋底和轮胎的花纹，通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦力，使人行走或车辆行驶更稳定。展示一些生活中利用增大摩擦的工具或装置图片，加深学生印象。​减小有害摩擦：同样让学生思考生活中需要减小摩擦的场景，如机器的转动部分、门锁的锁芯等。分析减小有害摩擦的方法，一是减小压力，如在一些精密仪器中，通过减少部件之间的压紧程度来减小摩擦；二是减小接触面的粗糙程度，如给机器零件加润滑油，使接触面分离，变得更光滑，从而减小摩擦力；三是用滚动代替滑动，如前面提到的行李箱轮子、滚珠轴承等；四是使两个相互接触的表面彼此分离，除了加润滑油，还可以利用气垫或磁悬浮技术，如气垫船利用压缩空气使船体与水面分离，磁悬浮列车利用磁极间的相互作用使列车悬浮在轨道上，大大减小了摩擦力。展示相关图片或视频资料，帮助学生理解这些减小摩擦的方法在实际中的应用。​（三）课堂小结（5 分钟）​与学生一起回顾本节课所学内容，包括摩擦的分类（滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦）及其特点，增大和减小摩擦的方法以及在生活中的应用实例。​强调理解不同类型摩擦的区别以及根据实际情况选择合适的增大或减小摩擦措施的重要性。​（四）课堂练习（10 分钟）​给出一些生活中摩擦现象的描述，让学生判断属于哪种类型的摩擦，考查学生对摩擦分类的掌握情况。​展示一些生活场景图，如自行车的结构、拔河比赛等，让学生分析图中哪些地方利用了摩擦，是通过什么方法增大或减小摩擦的，检验学生对摩擦利用与防止知识的应用能力。​设计一些简答题，如 “在冰面上行走容易滑倒，有哪些方法可以增大摩擦力？” 考查学生对增大摩擦方法的理解和运用。物理观念1.认识生活中的摩擦是有益摩擦还是有害摩擦；2.知道增大或减小摩擦的方法。科学思维会依据影响滑动摩擦力的因素分析改变摩擦的具体方法。科学态度与责任通过学习增大或减小摩擦的方法，培养应用所学知识服务生活和社会的意识。难点重点在物体表面粗糙程度相同时；压力越大，滑动摩擦力越大。在压力一定的情况下；接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。关于滑动摩擦力神奇的大米 推箱子很费力，怎样可以推得轻松一些呢？这其中蕴含着怎样的道理？杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡条件，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力，这个力就是静摩擦力。如图手持杯子静止时，杯子受到哪些力？ 在两个接触挤压的物体之间，当它们 时，在接触面上产生的阻碍物体 的力，就是静摩擦力,静摩擦力用字母 f 表示。有相对运动的趋势相对运动趋势感知静摩擦的存在 将手掌用力压在桌面上，并试图在其上滑动， （选填“有”或“没有”）感到桌面对手掌有阻碍作用。有 探究活动1：如何知道静摩擦力的大小?探究活动2：静摩擦力的方向水平向右用力去推水平地面的桌子 静止的桌子,在水平方向上受到推力和静摩擦力，根据二力平衡的条件可知，静摩擦力和推力大小_______、方向_______。相等相反1. 静摩擦力对物体的 起阻碍作用，所以静摩擦力的方向与物体相对运动趋势方向 。 2. 静摩擦力的大小随物体间运动趋势的增强而______但静摩擦 _____ (“有”,”没有”)最大值。相对运动相反增大有例1 写出下列各种摩擦的名称。 （1）遇到紧急情况急刹车时，车轮与地面之间的摩擦 是 。（2）用手握住油瓶静止时，手和油瓶之间的摩擦 是 。滑动摩擦静摩擦小明用水平方向的力推静止在水平地面上的汽车，但没有推动，关于小明对汽车的推力与汽车受到摩擦力的关系，下列说法正确的是（　　）A．推力等于摩擦力 B．推力大于摩擦力C．推力小于摩擦力 D. 不能确定两者的大小关系A 例2摩擦的利用和防止在许多情况下摩擦是有益的拔河走路关节摩擦搬运巨石有些摩擦又是有害的增大摩擦的方法：增大压力增大接触面粗糙程度抓鱼减小摩擦的方法：减小压力减小接触面粗糙程度用滚动代替滑动使两个相互接触的表面隔开知识点1 摩擦力的类型1.下列摩擦力中,属于滑动摩擦力的是(　　)A.吃饭时,筷子与食物之间的摩擦力B.人向上爬杆时,手受到的摩擦力C.用铅笔在纸上写字时,笔尖受到的摩擦力D.车正常行驶时,车与地面之间的摩擦力C基础过关2.下列选项中,属于滚动摩擦的是(　　)A.花样滑冰鞋的冰刀与冰面之间的摩擦B.用圆珠笔写字时,笔尖与纸之间的摩擦C.手握瓶子,手与瓶子之间的摩擦D.人走路时,鞋底与地面之间的摩擦B知识点2 增大或减小摩擦力3.下列生活示例中,为了减小摩擦力的是　　　,为了增大摩擦力的是　　　。(均填字母)A.用力捏闸B.运动员刷冰C.涂防滑粉D.给合页加润滑油E.安装滚动轴承F.气垫船脱离水面BDEFAC知识点3 摩擦的利用与防止4.摩擦力在生活中无处不在。骑自行车的过程中,属于有害摩擦的是 (　　)A.刹车时轮胎与地面间的摩擦B.刹车皮与钢圈之间的摩擦C.脚踏板与鞋子间的摩擦D.车把转动时转轴受到的摩擦D5.【2023春•石家庄桥西区期中】如图所示,一粗糙水平传送带始终顺时针匀速转动,现将物体轻放(无初速度)在传送带上,请作出物体刚放上传送带时所受的摩擦力f的示意图。f能力突破6.【2023•山东烟台】自行车是一种常用的交通工具,它的结构和使用涉及了许多物理知识。下列说法正确的是 (　　)A.给车轴加润滑油是为了增大摩擦B.轴承内装有滚珠是为了减小摩擦C.刹车时通过增大压力来减小摩擦D.轮胎表面有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦B7. 【核心素养·科学思维】在讲解滑动摩擦力这节内容时,熊老师使用鞋刷做实验,他按下鞋刷并推动鞋刷运动时,刷毛发生了如图所示的弯曲,A处形变小于B处形变,对这一实验现象的分析正确的是(　　)A. A处的刷毛受到的摩擦力大于B处的刷毛受到的摩擦力B.鞋刷在向右运动C.从刷毛弯曲的方向可以判断刷毛受到摩擦力的方向向右D.鞋刷各部分所受压力相同B8.如图所示,关于滚铁环,下列说法中错误的是 (　　) A.铁环与地面之间的摩擦是滚动摩擦B.铁钩与铁环之间的摩擦是滑动摩擦C.人脚与地面之间不存在摩擦D.铁钩与手之间的摩擦是静摩擦C9. 【易错题】如图所示,用水平向右的拉力F=12 N匀速拉动物块A时,物块B相对于地面静止不动,此时弹簧测力计的示数为4 N,则物块B所受的摩擦力的大小及方向为(　　) A. 12 N,水平向右　　　B. 12 N,水平向左C. 4 N,水平向右 D. 4 N,水平向左C第2课时 摩擦力的分类及应用摩擦力的分类及应用摩擦力的应用1. 静摩擦2. 滑动摩擦增大有益摩擦力常用的方法3. 滚动摩擦减小有害摩擦力常用的方法摩擦力的分类1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。