三年级语文上册期末分类专项训练测试卷—句子 部编版 含答案

这是一份三年级语文上册期末分类专项训练测试卷—句子 部编版 含答案，共7页。试卷主要包含了按要求改写句子，按要求写句子，用合适的关联词合并句子，用修改符号在原句上修改病句，句子综合练习，选择题等内容，欢迎下载使用。
一、按要求改写句子。(16分)
1.把下列句子改为比喻句。(4分)
(1)秋天到了,树叶纷纷往下落。

(2)夜空中布满了星星。

2.把下列句子改为拟人句。(4分)
(1)柳树在风中摇摆。

(2)蝴蝶在花丛中飞来飞去。

3.红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。(改为“把”字句)(2分)

4.密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。(改为“被”字句)(2分)

5.顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。(改为反问句)(2分)

6.大自然难道不是一本看不完的大画册吗?(改为陈述句)(2分)

二、在下列句子中的“□”里加上合适的标点符号。(12分)
1.团长□政委和战士们一样□嘴边有几个月没沾过粮食了□赵一曼看到这碗高粱米饭□不禁想起战士们的艰苦生活□想起同志之间的友爱□想起通讯员对她的关心□
2.□哎呀□狐狸说道□原来是这样□你这是给我设了一个圈套啊□
3.我国东北的小兴安岭□有数不清的红松□白桦□栎树□几百里连成一片□就像绿色的海洋□
4.□我被牛吃了□正在它的嘴里□救命啊□救命啊□红头绝望地喊着□
三、按要求写句子。(20分)
1.用加点的词语写句子。(3分)
它在树林里练习,发出的喔喔喔的叫声是那么通真,那么好听,那么洪亮。

2.照样子,写句子。(5分)
(1)例:它的声音小得几乎听不见了。(2分)
得 。
(2)“赛场上,罗阳跑得比兔子还快,不小心摔倒在跑道上。李老师在旁边急得
，马上把他送到医务室。”先把句子补充完整,再照样子,使用两个“得”字写句子。(3分)

3.翠鸟一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。(照样子,写一个含有连续动作的句子)(2分)

4.注意加点的部分,把句子补充完整。(3分)
例:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。
村前有一片绿绿的草地, 。
5.照样子,给句子换一种说法,意思不变。(4分)
例:小公鸡说道:“不要紧,第一次能这样就很不错了。”
“不要紧,第一次能这样就很不错了”小公鸡说道。
“不要紧,”小公鸡说道,“第一次能这样就很不错了。”
老屋自言自语着:“好了,我到了倒下的时候了!”

6.读下面的句子,体会写法,并仿写句子。(3分)
每当有火车开过来,“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了,它便冲着远去的火车汪汪叫上几声,不知是允许火车开走呢,还是骂了火车一顿。
画“——”的部分是作者观察到的情景,画” ”的部分是作者的想象,句子采用“实在事物描写十想象”的方法,写出了“王子”的淘气可爱。请根据下面的情景,仿写句子。
上课的时候,几只小鸟静静地站在教室的窗台上。
。
四、用合适的关联词合并句子。(12分)
1.小兴安岭是一座美丽的大花园。 小兴安岭是一座巨大的宝库。

2.他不改正错误。 他会受到批评。

3.最大的裂缝已经用草和破布堵住了。 风还是可以灌进来。

4.胡萝卜先生长着浓密的胡子。 胡萝卜先生必须每天刮胡子。

五、用修改符号在原句上修改病句。(14分)
1.小红从小养成了热爱劳动。
2.秋游前一天,他准备了很多零食,有薯片、棒棒糖、矿泉水和曲奇饼干。
3.北风呼呼地吹,守林人不得不穿上了大棉袄和帽子。
4.夏天的小兴安岭是一个美丽的季节。
5.《三国演义》是古典四大名著。
6.我对语文产生了浓厚的乐趣。
7.又大又圆的大苹果堆满了箩筐。
六、句子综合练习。(18分)
1.这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
(1)叶子紧紧地粘在水泥道上的原因是 。(1分)
(2)这句话中的“闪”字可以改为“沾”字吗?为什么?(3分)

2.海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的
鹿角。
(1)“ ”一词点明了珊瑚的种类多。这句话运用比喻的修辞手法,把珊瑚比作“ ”“ ”,生动形象地写出了珊瑚的 (颜色 形态 习性)。(4
(2)运用同样的修辞手法,把下列句子补充完整。(4分)
①洁白的雪花随风飘扬,像 ,像 。
②黄山上的松树千姿百态,有的状如 ,有的形似
。
3.比较下列句子,说说每组的两个句子哪个更好,好在哪里。(6分)
①秋天的银杏树叶子黄黄的。
(1)
②秋天的银杏树叶子黄黄的,像一把把小扇子。

①它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中摇晃。
(2)
②它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

七、选择题。(填序号)(8分)
1.下列句子有语病的一项是( )。
A.我们要端正学习态度。
B.《花的学校》的作者是印度诗人泰戈尔写的。
C.树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
D.西北风呼呼地刮过树梢。
2.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是( )。
A.蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。(比喻)
B.风会在森林里演奏他的手风琴。(拟人)
C.西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。(对比)
D.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬
的国旗敬礼。(排比)
3.对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是( )。
A.父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻
了又闻。(动作描写)
B.赵一曼看着这个碗,对通讯员说:“哪里拿来的,请你还到哪里去!”(动作、语言描写)
C.列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”(语言描写)
D.那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。(环境描写)
4.把下列句子排成一段语意连贯的话,正确的一项是( )。
①村前有条小河,河上有座小桥。
②我爱家乡的山,我爱家乡的水,我爱家乡的小桥。
③我家在南方一个山清水秀的小村里。
④人们来来往往,十分方便。
⑤小桥是用一块长的条石铺成的。
A.③①⑤④② B.③①⑤②④ C.②③①⑤④ D.②①③⑤④
三年级语文上册期末分类专项训练测试卷—句子答案
一、1.示例:(1)秋天到了,树叶像一只只黄蝴蝶飘落下来。 (2)夜空中布满了像宝石一样的星星。 2.示例:(1)柳树在风中梳理着秀发。 (2)蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 3.大黄牛把红头和草起卷到嘴里了。 4.森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。 5.顽强拼搏的运动员难道不是我们学习的榜样吗? 6.大自然是一本看不完的大画册。
二、1.、，。，，，…… 2.“ ！” ，“ ！ ！” 3.，、、…… ， 。 4.“ …… …… ！ ！” 。
三、1.示例:小妹妹是那么聪明,那么活泼,那么可爱。 2.示例:(1)妈妈累 一句话也不想说 (2)直跺脚 得知自己考了第一名,弟弟高兴得手舞足蹈,做着各种鬼脸。 妈妈在旁边看着,乐得合不拢嘴。 3.示例:弟弟飞快地跑回家,扔下书包,关上门,打开电脑开始上网课。 4.示例:草地上有一丛鲜艳的花朵,花朵上有许多可爱的蝴蝶,蝴蝶在花丛中翩翩飞舞 5.“好了,我到了倒下的时候了!”老屋自言自语着。 “好了,”老屋自言自语着,“我到了倒下的时候了!” 6.示例:等到下课的时候,它们便叽叽喳喳地叫了起来,不知是在谈论老师讲的知识呢,还是想和同学们一起玩耍
四、示例:1.小兴安岭既是一座美丽的大花园,又是一座巨大的宝库。 2.如果他不改正错误,就会受到批评。 3.虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了,但风还是可以灌进来。 4.因为胡萝卜先生长着浓密的胡子,所以他必须每天刮胡子。
五、1.在句末加“的习惯”。 2.删去“、矿泉水”。 3.删去“和帽子”或把“和”改为“,戴上了”。 4.把“夏天”和“小兴安岭”调换位置。 5.在句末加“之一”。 6.把“乐趣”改为“兴趣”。 7.删去第二个“大”。
六、1.(1)叶子是潮湿的,地面也是潮湿的 (2)不可以。因为“闪”字使雨珠的形象更加生动逼真,表达了作者热爱大自然的情感。“沾”字表达不出这种效果。 2.(1)各种各样 绽开的花朵 分枝的鹿角 形态 (2)示例:①飘散的柳絮 起舞的白蝴蝶 ②跃跃欲跳的黑虎 开屏的孔雀 3.(1)第②句好。第②句运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了银杏叶的样子。 (2)第②句好。第②句运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了叶子在雨雾中摇晃的样子。
七、1.B 2.C 3.D 4.A