六年级语文上册期末分类专项训练测试卷—名著阅读 部编版 含答案

这是一份六年级语文上册期末分类专项训练测试卷—名著阅读 部编版 含答案，共9页。试卷主要包含了填空，选择题，阅读名著片段,完成练习等内容，欢迎下载使用。
一、填空。(22分)
1.《童年》是苏联著名作家 的小说，作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部,其他两部分别为《 》《 》。《童年》讲述了作者一段沉痛的 。小说的主人公是 ，
他随母亲去投奔 。在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里,幼小的他过早地体会到了人间的疾苦与丑恶。
2.《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象,如勇敢正直的 、慈祥善良的
、粗野自私的 、贪婪恶毒的 、
的“小茨冈”和 的“好事儿”。
3.管桦的作品《小英雄雨来》中的主人公是 ，他为了掩护交通员被鬼子抓住后机智逃脱了。这本书中,还写了主人公 、
、
等故事。在抗日战争中,主人公不断成长,完成了多项重要任务,最终如愿参加了游击队。
4.意大利作家亚米契斯的作品《 》是一部日记体小说,原名《心》。小说的人物主要是学生、老师以及学生父母等平凡的人。小说写出了他们对
、 、 、深厚而真挚的爱。
5.阿廖沙尽管生活在“令人窒息的可怕的生活圈子”中,但他却用自己独有的方式进行着抗争:酒馆女主人无端辱骂外祖母,阿廖沙就趁女主人进地窖时
；当外祖父第一次当着他的面打外祖母后,他决定用
的方式来报复外祖父。
二、选择题。(填序号)(30分)
1.小说《童年》开篇描写的情节是( )。
A.母亲疲劳做工 B.外祖母照顾病重的“我”
C.小伙伴来访 D.爸爸临终的情形
2.在《童年》中,阿廖沙的表哥米哈伊尔的儿子萨沙的性格是( )。
A.粗鲁无礼 B.沉默,忧郁 C.正直本分 D.逆来顺受,麻木
3.为了鼓励阿廖沙把字母表全念了,外祖父奖励他( )。
A.五个戈比 B.十个戈比 C.十五个戈比 D.二十个戈比
4.使阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是( )。
A.不幸的童年 B.艰难的生活 C.父亲的影响 D.天生的性格缺陷
5.下列关于《童年》的说法中,不正确的一项是( )。
A.《童年》的最后写母亲离世,阿廖沙长大。
B.阅读《童年》令人不适,因为小说中呈现的都是人性的丑陋和社会的黑暗。
C.外祖母经历了许多人生苦难,仍然承受着一切。她给阿廖沙讲故事,引导阿廖沙走上正确的人生道路。
D.《童年》启示我们:要想健康成长,就要像阿廖沙那样远离品行不端的人,多接近给我们带来精神力量的人。
6.《小英雄雨来》这个故事发生在( )。
A.晋察冀边区 B.京鲁豫边区 C.晋鲁豫边区 D.京津冀地区
7.《小英雄雨来》中的人物杜绍英的身份是( )。
A.游击队员 B.游击队长 C.八路军侦察员 D.八路军政委
8.《爱的教育》中爱慕虚荣的瓦梯尼因为向 炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评。( )
A.一个聋人 B.全班同学 C.一个盲人 D.自己的母亲
9.《爱的教育》中,“每月故事”中的爱国少年,听到三个人说意大利人是“强盗”后,把刚才三个人给他的钱( )。
A.放进了口袋 B.砸在他们脸上 C.花掉了 D.扔进了海里
10.下列给名著选择的广告语,恰当的一项是( )。
《爱的教育》: 《小英雄雨来》: 《童年》:
①这是一部能引导人积极向上,爱憎分明的好书。故事主人公年纪不大,却能与敌人斗智斗勇,他的故事影响了不止一代人。
②这是一部献给九岁到十三岁的小学生的书,一部能给人带来温暖的好书。
③这是一部自传体小说,它能使人在黑暗中看到光明,在邪恶中看到善良,在冷酷无情中看到人性的光芒。
①②③ B.②①③ C.①③② D.③②①
三、判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。(12分)
1.阿廖沙和妈妈回到外祖父家的原因是妈妈病了。 ( )
2.舅舅用自己的胳膊帮助阿廖沙挡住了外祖父的树条子。 ( )
3.小英雄雨来最擅长的游泳方式是仰浮。 ( )
4.雨来在小伙伴中担任的职务是队长。 ( )
5.《爱的教育》中的小石匠特别爱扮鬼脸,他对建塔和搭桥的积木游戏特别在行。
( )
6.在安利柯的父亲看来,世界上除了父母之外“兄弟”是最崇高、最亲切的称呼。
( )
四、阅读名著片段,完成练习。(36分)
(一)爱的教育(节选)(19分)
斯达尔迪获得了仅次于德罗西头等奖的二等奖,大家无不感到惊奇。谁都知道,今年十月份,斯达尔迪裹在绿色的大衣里,样子显得十分臃(yōng)肿,父亲领着他到学校来,当着大家的面对老师说:“这孩子头脑迟钝,需要老师多多费神啊。”
大家都说斯达尔迪是个呆头呆脑的孩子,他却说:“要么成功,要么失败,二者必居其一!”于是不管是白天黑夜,不管是在家里、学校,还是出去散步,斯达尔迪总是摩拳擦掌,咬紧牙关,持之以恒,拼命学习,像头牛一样,锲而不舍地耕耘着又像头骡子似的顽强执拗(niù)。
他不顾别人的冷嘲热讽,拳打脚踢赶走扰乱他学习的人。经过反复磨炼,这个木头疙瘩居然超过了别人。开始他对算术一窍不通,一篇作文错误百出,连一个复合句都记不住,现在他会解算术题了,会写作文了,朗读课文如同唱歌一样技艺娴熟。
只要看一下斯达尔迪的模样,就知道他有钢铁般的意志。他长得很敦实,个子矮胖，方头，没有脖子,双手短粗短粗的,说起话来声音粗犷沙哑。他见到什么读什么,读破旧报纸,读剧场广告,只要有十个铜币,他就去买一本书。他已经有很多书,足以开个小小图书室了。
他心情好的时候,常常说要带我到他家去看看他的藏书。他既不跟别人说话,又不跟别人总是用拳头顶住太阳穴,纹丝不动地坐在课桌旁听老师讲课。可怜的斯达尔迪啊,为学好功课,不知付出了多少代价!今天上午,老师给斯达尔迪发奖时,对他说:“好样的,斯达尔迪,坚持就是胜利,确实如此!”
斯达尔迪听了老师的话,并没有流露出沾沾自喜的情绪,笑一笑都没有。领到奖章,他马上回到自己的座位上,依然用拳头顶住太阳穴全神贯注地听老师讲课,比平时更专心致志了。
斯达尔迪的父亲在校门口等他是最富有戏剧性的一幕。他根本没有想到儿子能得奖,开始还不怎么相信,当老师告诉他确有其事时,他禁不住开心地笑了。于是他拍了一下儿子的后脑勺,连声说:“好哇,好哇。我的这个傻小子还真了不起呢。”他一边惊喜地端详着儿子,一边乐呵呵地说着。在场的孩子们个个喜笑颜开,只有斯达尔迪然如故,也许他正在用他那个大脑袋预习着明天上午的功课呢!
1.下列对短文中画“—”句子的理解,最恰当的一项是( )。(3分)
A.斯达尔迪认可别人的说法,他对成功不抱任何希望。
B.斯达尔迪下定决心,要用辛勤努力获得成功。
C.斯达尔迪认为成功和失败都不重要,重要的是努力的过程。
D.斯达尔迪此时心里非常气愤,已经埋下了复仇的种子。
2.下列关于斯达尔迪获奖原因的分析,不正确的一项是( )。(3分)
A.他长得很敦实,个子矮胖,方头,没有脖子,双手短粗短粗的,说起话来声音粗扩沙哑。
B.他见到什么读什么,读破旧报纸,读剧场广告,只有十个铜币,他就去买一本书。
C.他不顾别人的冷嘲热讽,拳打脚踢赶走扰乱他学习的人。经过反复磨炼,这个木头疙瘩居然超过了别人。
3.联系上下文,朗读下列句子中的人物语言时,应该用样的语气?(填序号)(6分)
( )
A.赞赏 B.悲痛 C.坚定 D.惊喜 E.平淡
(1)大家都说斯达尔迪是个呆头呆脑的孩子,他却说:“要么成功,要么失败,二者必居其一!” ( )
(2)今天上午,老师给斯达尔迪发奖时,对他说“好样的,斯达尔迪,坚持就是胜利,确实如此!” ( )
(3)于是他拍了一下儿子的后脑勺,连声说:“好哇,好哇。我的这个傻小子还真了不起呢。” ( )
4.下列最能反映短文中心的标题是( )。(3分)
A.意志坚定的孩子 B.呆头呆脑的孩子
C.父亲的偏见 D.同学们的冷嘲热讽
5.当斯达尔迪得到父亲的夸奖时,他的内心会怎么想呢?请结合父亲先前对他的态度,猜猜斯达尔迪的想法,写在横线上。(4分)


(二)童年(节选)(17分)
①透过玻璃窗上的霜花可以看见:染坊的屋顶在燃烧,火舌卷曲着,旋风似的直往染坊的门外冒。明晃晃跳动着的火头令人目眩,外祖父、格里高利、舅舅的叫喊声和毕毕剥剥的爆炸声,把耳朵都震聋了。
②外祖母的行动把我吓坏了:她头上顶着空口袋,身上着马被,直冲着火跑了进去,一面喊叫着:“硫酸盐,混蛋们!硫酸盐要爆炸了……”
③“格里高利,拉住她!”外祖父狂叫,“哎哟,这下她可完啦……”
④但外祖母已经钻了出来,浑身冒烟,躬着腰,伸直两手,捧着水桶大小的一大瓶硫酸盐。
⑤“老当家的,快把马牵走!”她一面咳嗽,一面哑着嗓子喊,“快给我脱下来,我要烧着了!看不见还是怎么啦……”
⑥格里高利给她脱掉了烧煳了的马被。他开始用铁锨铲起大块儿的雪往染坊门里扔;舅舅拿着一把斧头绕着他乱跳;外祖父在外祖母身旁奔忙,往她身上撒雪;外祖母把瓶子塞到雪堆里,向大门口奔去,打开大门,向那些跑进来的人们鞠躬,叫道:“街坊邻居们,快救救仓库吧!……来吧,把仓库的顶子扒掉,把干草都扔出去!”
⑦她像大火一样有趣:她被火照得亮堂堂的,火仿佛捉到住了她这个一身黑衣裳得的人，她在院子里东奔西跑，哪儿有事就到哪儿，所有的人都听她指挥，什么事都逃不过她的眼睛。
⑧沙拉普跑到院子来了,它直立起来,把外祖父腾空掀起,它那两只大眼睛被火照得红光闪闪。外祖父松开了缰绳,跳到一边喊道:“老婆子,牵住它!”
⑨她抢向前去,奔到直立起来的马的前腿下面,张开两手挡着它。马悲哀地长鸣一声,斜视着火焰,顺从地向她凑近了。
⑩“你用不着怕!”外祖母声音低沉地说,拍拍它的脖颈,牵起了缰绳,“我哪儿能忍心使你担怕啊!咳,你这个小老鼠……”
EQ \\ac(○,11)这个比她大三倍的“小老鼠”,乖乖地跟着她向大门口走去打着响鼻。
EQ \\ac(○,12)叶夫根尼保姆从屋子里把裹得紧的、地哭着的小孩子领了出来,道:“瓦西
里·瓦西里奇,阿列克谢找不到……”
EQ \\ac(○,13)“走吧,走吧!”外祖父摆着手回答道。我藏在门口台阶下面,怕保姆把我领走。
EQ \\ac(○,14)染坊的顶盖已经垮下来了;细细的梁柱冒着烟向天空耸立着,像一根根金色的火炭亮光闪闪;建筑物内部,毕毕剥剥地爆发出一阵阵绿色、蓝色、红色的怒号的旋风,威胁着人们。大家用铁锨把雪扔到火里。几口染锅疯狂地沸腾着,蒸汽和密云似的往上升,院子里充满了奇怪的气味,眼睛被侵蚀得流泪。我从台阶底下爬出来,正碰着外祖母的脚。
EQ \\ac(○,15)“走开!”她大喊一声,把我往台阶上一推,“我不是告诉你了?滚开!”
EQ \\ac(○,16)我跑进了厨房,又贴近窗户玻璃往外瞧,但一大群黑乎乎的人挡住了火,只能看见在那冬季黑便帽和带檐的帽子中间,铜盔在发光。
EQ \\ac(○,17)火很快被压下去,浇灭了,踩熄了。
EQ \\ac(○,18)警察把人们赶走了,外祖母走进了厨房:“那儿是谁?是你啊!没有睡,怕吗?不要怕。已经没事了……”她跟我并排坐下,不再作声了……
(有改动)
1.根据小说的情节把表格补充完整,再结合相关情节概括外祖母的人物形象。(6分)
2.短文开头描写了大火和人们吵嚷的情景,有什么作用?(3分)

3.同一篇外国文学作品在不同的译者笔下有不同的翻译风格,读短文画“—”的部分，再对比其下面的“译文二”,两种翻译哪种更好?为什么?写在旁边的批注框内。(4分)
4.下列对短文内容的赏析,正确的有(多选)(4分)( )
A.短文中阿廖沙的心情变化是“担心→慌乱→惊恐→失落。
B.沙拉普掀起外祖父和顺从外祖母两部分形成鲜明对比,表现了它对外祖父的憎恨和对外祖母的信任。
C.短文中人物的语言简短凝练,凸显了当时危险的情景和紧张的气氛，突出了外祖母的形象。
D.短文采用点面结合的写法，写外祖母、其他人的表现以及群体救火的情形，使人物形象突出，描写得层次感、画面感强。
六年级语文上册期末分类专项训练测试卷—名著阅读答案
一、1.高尔基 在人间 我的大学 童年往事 阿廖号沙 外祖父 2.阿廖沙 外祖母 外祖父 舅舅们 善良乐观 献身于科学 3.雨来 和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人 给八路军送鸡毛信 为八路军站岗放哨 4.爱的教育 祖国和人民 父官母和兄弟 老师和同学 5.把她锁在地窖里 剪掉外祖父心爱的日历
二、1.D 2.B 3.A 4.B 5.B 6.A 7.B 8.C 9.B 10.B
三、1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.×
四、(一)1.B 2.A 3.(1)C (2)A (3)D 4.A 5.示例:爸爸,等着看吧,我还会有更大的进步,我会让你对我刮目相看的!
(二)1.染坊着火,外祖母冲进大火“抢救”硫酸盐勇敢、果断 外祖母指挥救火 镇定、富有领导力外祖母“降服”受惊的马 勇敢、怜爱 2.表现出了当时情况的危急和人们慌乱的状态,反衬出外祖母面对大火时镇定、果断的形象。 3.示例:画“—”的部分翻译得更好。 因为画“—”的部分运用了多种修辞手法,更生动形象地表现出外祖母镇定、富有领导力的形象。 4.CD
批注：



译文二:外祖母风风火火的，她 的全身被大伙照亮，只见她像一个黑影，在院子里东奔西跑，掌握着所有的情况。
段落
外祖母的形象
第①~④自然段
第⑤~⑦自然段
第⑧~ EQ \\ac(○,11)自然段
第 EQ \\ac(○,12)~ EQ \\ac(○,18)自然段
赶“我”出火场并安慰“我
慈祥