2026年冀教版数学二年级下册 3.1.5 1000以内数的大小比较 (课件)

三 生活中的大数第5课时 1000以内数的大小比较1、结合具体事例，经历由语言描述到用数学符号表示数的大小的过程。（重点）2、能够正确使用＞或＜符号表示1000以内数的大小。（难点）3、在用自己的方法比较数的大小的活动中，获得成功的学习经验。学习目标356元89元100元536元读作：三百五十六读作：八十九读作：一百读作：五百三十六情境引入小小图书馆。探索新知960632> 632499> 499632＜ 632960＜ 632499> 960> 632960＜ 499＜ 科技书最多，工具书最少。写出计数器上的数，并比较两组数的大小。305901 745探索新知199> > 1、看看数是几位数（位数多的数就大）。2、位数一样：看最高位，最高位的数大对应的数就大。探索新知1.(教材P42 第1题)随堂小练＞＜＜＜＞＞2.(教材P43 第2题)按要求上车。随堂小练1.在 里填上“＞”“＜”或“=”️。704 99 101 100 999 1000369 396 260 26个 500 5个百＞＞＞＞==当堂检测2.分一分。296　502　618　598　340　471　493 603(1)比500大的数：___________________________(2)比500小的数：___________________________ (3)接近500的数：___________________________ 502 618 598 603296 340 471 493502 493当堂检测3.（1）（ ）收的玉米最多，（ ）收的玉米最少。 （2）按照从大到小的顺序排列4个小动物收的玉米数量。（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）小熊熊猫503468650740当堂检测4.把下面自行车的价格按从高到低的顺序排列。______ > ______ > ______ > ______980520 375370当堂检测学习完本节课，你有什么收获？课堂小结（1）位数不同时，位数多的数大。（2）位数相同时，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位上的数，下一位上的数大的那个数就大......1000以内数的大小比较课堂小结1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业