【新教材核心素养】人教版数学三年级上册5.4《认识直角》课件+教案（表格式含反思）+单元整体设计

人教版(新教材)三年级数学上册第四课时认识直角第五单元 线和角目录CONTENT核心素养认识直角的特征，掌握用三角尺判断直角、画直角、折纸折直角的方法。通过游戏、操作、合作，提升几何感知能力和动手实践能力。感受直角在生活中的趣味应用，激发数学探究兴趣，培养合作意识。温故孕新1.哪些是角呢？是的打“√”，不是的打“×”。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）×√×√√温故孕新2.你还记得角的各部分名称吗？ 顶点边边记作：（ ）∠1情境导入情境导入关于角的知识你都知道哪些？ 合作探究 探究1 认识直角合作探究这些用红线标出的角有什么相同的地方？合作探究直角符号合作探究这两个最大的角是直角。要求：拿出三角尺，指一指直角在哪里。合作探究 探究2 用三角尺比一比合作探究说一说，下面哪些是直角。要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。合作探究如何用三角尺判断直角？①②③合作探究说一说，下面哪些是直角。直角合作探究合作探究你能用纸折一个直角吗？第一步：拿出一张不规则纸，先任意折一条折痕，把纸分成两部分；第二步：沿着折痕对折，让两边完全重合，用力压平折痕；第三步：展开纸张，就能看到一个直角！合作探究你能用纸折一个直角吗？合作探究合作探究 探究3 画直角合作探究可以用三角尺画直角。（1）先画一条射线。（2）把三角尺上直角的顶点对准这个顶点，一条直角边与画好的边重合，从顶点出发，沿三角尺上另一条直角边画一条直直的线。（3）在直角处标上“┐”符号。合作探究画直角的关键步骤画顶点对齐三角尺画两条射线标直角符号核心是：三角尺的直角顶点和边与所画顶点、边精准重合。变式深化 探究4 迁移应用变式深化1.课桌面可以看作什么图形？这个图形中有直角吗？要求：用三角尺的直角比一比课桌面的角，看看是什么角。变式深化1.课桌面可以看作什么图形？这个图形中有直角吗？变式深化变式深化2.数一数下面的图形中各有几个直角？要求：以小组为单位，每人快速说出三个图形的直角数量，最快最准的小组获胜。变式深化2.数一数下面的图形中各有几个直角？4个4个1个巩固练习1.哪些是直角呢？是的打“√”，并标出直角符号。（ ） （ ） （ ） （ ）√√（ ）个 （ ）个 （ ）个 巩固练习2.下面的图形各有几个直角？221巩固练习3.分别画出另一条射线，组成一个直角，并标上直角符号。巩固练习4.试着用给出的点和一条边分别画出一个直角。巩固练习5.按要求画一条线段。增加4个直角 增加3个直角 增加2个直角课堂小结板书设计 认识直角 判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。 顶点重合→边重合→看另一边直角分层作业基础达标：1.用三角尺量一量，下面是直角的在括号里画“√”，不是的画“×”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）×√××√分层作业基础达标：2.选一选。（1）三角尺上的三个角（ ）。A.都是直角 B.有两个直角 C.有一个直角（2）教科书封面上的直角和黑板上的直角大小（ ）。A.相等 B.不相等 C.可能相等也可能不相等CA分层作业能力提升：1.从下面每条射线的端点，再画出另一条射线，组成一个直角。分层作业能力提升：2.下图中有多少个直角？你能添加一条线，让它再增加一个直角吗？图中有3个直角。分层作业拓展迁移： 用今天学的角（包括直角），创作一幅“几何创意画”，可以是小房子、机器人等，要求明确标出角和直角。