2025-2026学年广东省江门市恩平市七年级（上）期中语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年广东省江门市恩平市七年级（上）期中语文试卷-自定义类型，共11页。试卷主要包含了默写，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.默写古诗文。
（1）树木丛生，______ 。（曹操《观沧海》）
（2）______ ，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，______ 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 ______ ，______ 。（杜甫《江南逢李龟年》）
（4）不知何处吹芦管，______ 。（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）《＜论语＞十二章》中点明“学”与“思”的辩证关系的句子是：______ ，______ 。
（6）“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，许多诗词中都流露出作者的离愁别绪。唐朝诗人王湾《次北固山下》中的“______ ，______ ”借北归的大雁抒发思乡之情；马致远在《天净沙•秋思》中则用“______ ，______ ”两句直接表达了对家乡的思念。
二、综合性学习：本大题共2小题，共13分。
2.阅读下面的文字，完成下列各题。
春夏秋冬，四时转换，每个季节①zhù xù的美自然不同。春天最美的是清晨，小花悄悄地绽放，贪婪地吮吸着甘露，鸟儿早早醒来，②hū péng yǐn bàn地卖弄清脆的喉咙，把人们从睡梦中唤醒。夏天最美的是夜晚，不管白天是下了一场 ，还是持续地燥热着，等到夜晚来临，晚风轻拂，乘凉的人们抬头一望，夜空里繁星向大地眨着眼睛——瞬间，人们便沉浸在那片柔和与天真之中。秋天最美的是午后，阳光洒下来，全无夏日骄阳的 ，温暖而舒适。澄澈的碧霄如洗，更是让人心旷神怡。冬天最美的是雪飘时刻，空中雪花如鹅毛自由飞舞，那时，整个世界都③jìng mì下来，平常 的街区也停止了喧闹，天地之间仿佛好像只剩雪花飘落的轻柔。
(1) 根据拼音写出相应的词语。
①zhù xù ______
②hū péng yīn bàn ______
③jìng mì ______
(2) 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 ______
(3) 语段中画横线的句子有语病，请你写出修改后的句子。
3.七（1）班准备召开“结交新朋友”主题班会，请你协助完成下列各题。
(1) 关于“友情”，我们有话要说。请仿照前后句，再在下面横线上补写一句。
友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵； ______ ， ______ ；友情是一场细密的春雨，滋润我们干涸的心田。
(2) 班委会集思广益，设计了下面一个活动项目。请你紧扣本次班会主题，帮他们再设计两个活动项目。
活动项目一：畅谈交友之道
活动项目二： ______
活动项目三： ______
(3) 《朝花夕拾》是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，可以从中了解到鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程，里面也记录了鲁迅与众多好友的趣事。下列篇目中，没有写到鲁迅与好友故事的一项是
______
A.《藤野先生》
B.《＜二十四孝图＞》
C.《从百草园到三味书屋》
D.《范爱农》
三、现代文阅读：本大题共2小题，共29分。
4.阅读下面的文字，完成下列各题。
七年级（1）班开展了“关注家庭教育•共建亲子关系”的主题班会活动。请你参与并完成题目。
和谐的亲子关系是激励孩子成长的支柱。亲子关系对孩子的作用是多方位的，最重要的是它会直接影响孩子的心理状态，而“心态”是形成个性的核心因素。亲子关系作为一种情感因素，虽然不能直接决定人一生的成败，但会对我们的学习动机、态度、情绪、性格等产生重大影响。
【社会现状：中学生对待父母的态度】
某市抽样调查了3000多名中学生的心理状况，其中对“中学生对待父母的态度”的调查结果表明： 。
【追本溯源：家庭教养方式分类】
研究表明，在亲子关系中，父母的教养风格会影响孩子的心理和行为发展，对孩子一生的发展起着举足轻重的作用。
（一）权威型教养方式——高要求、高反应
表现：家长更多的是对孩子的行为进行分析和指导，对于孩子在成长中出现的各类问题，家长倾向于给予帮助和鼓励。家长在孩子心中具有权威性，这种感觉来源于亲子间的沟通和相互理解、家长对孩子的尊重和帮助。
对孩子的影响：在这种教育模式中，孩子会逐渐形成自信、独立、积极乐观、善于社交等良好的性格品质。
（二）专制型教养方式——高要求、低反应
表现：父母对孩子的要求极高，平时对孩子也非常严格，要求孩子对自己绝对服从，稍微有一点不如意，就会打骂和惩罚孩子。
对孩子的影响：在这种教育模式中的孩子都“很听话”，在学校中表现可能也比较好，遵守纪律，但会容易失去自我，人生没有目标，也容易使孩子形成对抗、自卑、焦虑、退缩、依赖等不良的性格特征。
（三）放纵型教养方式——低要求、高反应
表现：家长对子女拥有无限的期望和爱，几乎不给子女设什么条条框框，尽可能满足孩子的一切要求。
对孩子的影响：伴随着这种来自父母的溺爱，孩子很有可能成为大家眼中的“小皇帝、小公主”，容易变得依赖、任性、冲动，也更容易出现情绪管理的问题，如易怒、暴躁等。
（四）忽视型教养方式——低要求、低反应
表现：这类父母对子女既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为上的要求和控制，很少有亲子交流，他们不关心孩子的成长，不会对孩子提要求，对孩子冷漠，缺少教育孩子的热情。
对孩子的影响：在这种养育方式下成长的孩子很容易产生自卑感，甚至会觉得“父母不关注我”是我的错，同时也会波及他们与外界的关系。他们无法建立正确的观念，认为一切都好于自己。久而久之，他们就会将自己封闭起来，不愿意去尝试新的东西，童年的伤痛会一直存在于潜意识中。
（选自济宁新闻网2024年1月16日，有删改）
【改善方法：家长孩子齐努力】
改善亲子关系的方法有很多，以下是研究总结出的一些有效的方法：
首先，家长要学会倾听和尊重。父母需要倾听孩子的想法、感受和问题，避免打断孩子，给予他们足够的时间来表达自己。同时，应避免批评和指责，而是用鼓励和支持的话语来表达意见，让孩子感受到关心和尊重。其次，注意以身作则。父母应改变自身的不良习惯，这些习惯不仅影响自己和家人的健康，也可能影响孩子的成长。每个家庭都要设定明确的规则和界限。家庭成员需要知道什么是可以接受的行为，什么是不可接受的行为，并了解相应的后果。家长应与孩子一起制定规则，并确保他们理解和接受这些规则。
中学生与父母之间的沟通是维系亲子关系的重要途径。通过沟通，双方可以了解彼此的想法和需求，从而加深感情。中学生正处于人生的关键时期，面临着成长的困惑和学业的压力。在这种情况下，他们可能会遇到一些困难和问题，需要父母的支持和帮助。然而，由于沟通不足，很多中学生在遇到问题时不愿意向父母求助，导致问题恶化。相反，如果能与父母保持良好的沟通，及时向他们反映自己的困扰和需求，往往能够得到他们的关心和支持，从而更好地解决问题。
【任务一：教养方式辨析】
(1) 下列有关材料的理解和分析，不正确的一项是 ______
A. 权威型教养方式中的家长一般比较理解、尊重孩子的行为，当孩子遇到问题时倾向于给予帮助与鼓励。
B. 在专制型教养方式中成长的孩子比较容易形成对抗、自卑、焦虑、退缩、依赖等不良的性格特征。
C. 放纵型教养方式中的家长对子女拥有无限的爱，不给子女设任何条条框框，满足孩子的一切要求。
D. 在忽视型教养方式中成长的孩子容易产生自卑感，会将自己封闭起来，也不愿意去尝试新的东西。
(2) 【任务二：材料结论补全】
（2）小组讨论时，组员不慎将【社会现状：中学生对待父母的态度】中的内容涂改遮盖，请你根据材料中给出的图示，补全横线上的信息。
(3) 【任务三：活动总结思考】
（3）班会结束后，请你做学生代表总结发言，分享此次活动的收获与思考。
写作提示：①从材料中筛选有用的信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。
(4) 【任务四：拓展迁移探究】
（4）如今，家庭教育问题越来越受到人们的重视。鲁迅的《朝花夕拾》中，《五猖会》一文也反映了家庭教育问题，这部分内容反映了当时怎样的家庭教育问题？这种观念对孩子的成长可能产生哪些影响？
5.阅读下面的文字，完成下列各题。
忆王老师
张亚明
① 20世纪70年代初，我在一所农村中学读高中，王老师是我的语文老师兼班主任。
②一天下课时，王老师从讲义夹里取出一本书塞给我，和蔼而郑重地说：“回去慢慢看。”回过头又补了一句：“别弄丢了。”当时，课外书极为匮乏，若能借人一本好书，定是出于信任与厚谊。王老师常有文章被电台、杂志采用，我对他向来有着深深的崇敬，能得到他的这份“厚爱”，我欣喜而感激。我急切地打开那本用牛皮纸包着的书，啊，是刘白羽的散文集《早晨的太阳》！书的封面还盖着一个红印章，这书显然也不是他的。
③过了些日子，我便准备去还书，可那天王老师外出了，我便顺手将书揣到了裤兜里。不想，几天后，我突然觉得裤兜里的书不对劲儿了。掏出一看，书脊被折成了两段！我傻了眼。一连几天，我都在不安中熬过。我请了一个城里的亲戚帮我买一本，然而他转了一大圈也没找到。
④一天，王老师上完课后把我喊到讲台前，和我聊起那本书中的几篇文章。见我已用心读过，他很是欣慰，但始终未提一个“书”字。我几次想和盘托出并认错，却没有勇气。我的羞愧与尴尬似乎被他发觉，此后，他再也没提起那本书，对我依然是那么亲切。而我，也终究不曾还他那本残破的书。
⑤高中毕业那日，当我揣着毕业证书走出教室时，一个熟悉的声音喊住了我，是王老师。他轻声说：“有空回学校来看看。”随即递给我一本塑料封面的日记本，扉页上是他的题字：“昨日师生，今日同志，发奋努力，共进互勉。”
⑥后来我担任大队宣传队队长，公社组织文艺会演，我们要表演一个自创节目。我编写了一段天津快板，连续熬了两个通宵仍然没法收尾，只得硬着头皮去找王老师。我说明来意后，他立即读起我的“作品”。他先是动笔勾勾画画，而后到书架上翻出一本油印的册子给我：“这是去年文化馆文艺会演创作汇编，你先拿回去看看人家是怎么写的，后天晚上你再来。”临走前，他一边用旧报纸包那册子一边说，能经常和文字打交道是好事，要保持读书的兴趣，坚持数年必有好处。
⑦那本带有油墨香味的册子里有相声、快板、三句半等，令我眼界大开。第三天，我再次来到王老师家，他给我一小叠稿子，我接过一看，王老师竟然已为我重写了！他认真地说：“农村的俚语我掌握得不多，你看看哪些不准确的就改过来……”临走时，王老师将册子与稿子一同放进了我的背包，一句“回去慢慢看”又让我回到了亲切、温暖的课堂。
⑧ 1977年我想要参加高考，但底子很薄，又无书本复习，便放弃了参考的念头。那天晚上，当我拖着疲惫的身子回到家时，奶奶告诉我，下午来了一个三十来岁、白白净净的人，说是来找我的，姓王，放下东西就匆匆忙忙地走了。我一看，是油印的高考复习资料，还有一本地理书——一定是王老师！他来家访过一次就记住了这乡下的路！在那闹书荒的年代，这是多么宝贵的精神食粮啊！
⑨过完年后，我去学校看王老师。得知我准备参加高考，他很高兴，对我说：“大家的底子都差不多，要重视但不要成为负担。”五月农忙时节，距离高考的日子越来越近了，他又托学生带字条给我，督促我认真准备高考。然而，最终我落榜了。
⑩后来，我踏上新的工作岗位，专程去王老师家报告：“我考上了电大，是汉语言文学专业，半脱产学习。”他察觉到我复杂的心理，立即鼓励我说：“好，电大也不错。中文是可以自学的，只要多啃书，勤动笔，就会有成果，鲁迅不就是学医的吗？”一席谈话，把我的负疚变成了发奋的动力。
⑪前些日子在同学聚会上我又见到了王老师。两鬓斑白的他已是教授，但依然低调而谦逊。得知王老师出版了多部著作，隔日我便去书店买回几本请他签名。他欣然提笔：亚明好友存正。刹那间，仿佛时光穿越，我又想起毕业时他赠我那本日记本时的情景，想起几十年来他始终不变的对学子的殷殷期待和无私的爱。
（选自《光明日报》2024年10月18日，有删改）
(1) 阅读文章内容，完成下面表格。
(2) 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。
在那闹书荒的年代，这是多么宝贵的精神食粮啊！
(3) “我”是王老师的学生，但王老师在题字时却欣然提笔写下“亚明好友存正”，你怎样看待？
(4) 文中的王老师具有怎样的形象特点？结合文章内容进行概括
四、文言文阅读：本大题共1小题，共18分。
6.阅读下面的文字，完成下列各题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通前坐元礼问曰君与仆①有何亲？对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世②为通好也。”元礼及宾客莫不奇③之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了④，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖⑤。
（选自《世说新语》）
[注]①仆：对自己的谦称。②奕世：累世，世世代代。③奇：对……感到惊喜、不寻常。④了了：聪明，明白通晓。⑤踧踖（cù jí）：局促不安的样子。
(1) 下列各组词语中，加点词语意思不相同的一项是 ______
(2) 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。
①友人惭，下车引之。
②小时了了，大未必佳。
(3) 请用三条“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。
既通前坐元礼问曰君与仆有何亲
(4) 【甲】【乙】两文中“友人”和“陈韪”都是次要人物，他们在文中有什么作用？分别是如何体现的？请简要分析。
(5) 【甲】文中写到“元方入门不顾”，【乙】文中孔文举对陈韪的反驳不留一点儿情面，他们是否显得不合礼节？请谈谈你的看法。
五、作文：本大题共1小题，共50分。
7.阅读下面的文字，按要求作文。
进入七年级，我们在学习上、生活上发生了不少的变化。这些变化有的使我们快乐、兴奋、充满信心；有的使我们困惑、忧虑、不知所措……这时，老师的理解，亲友的鼓励，环境的熏陶，书籍的启迪……都是我们不断前进的动力。
请以“遇见你，真好”为题，写一篇文章。
要求：（ 1）内容具体，有真情实感；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）文中不得出现真实姓名和校名。
1.【答案】百草丰茂
杨花落尽子规啼 随君直到夜郎西
正是江南好风景 落花时节又逢君
一夜征人尽望乡
学而不思则罔 思而不学则殆（注意“罔”的写法）
乡书何处达 归雁洛阳边（注意“雁”的写法）
夕阳西下 断肠人在天涯
2.【答案】【小题1】贮蓄;呼朋引伴;静谧
【小题2】D
【小题3】（3）示例：天地之间仿佛只剩雪花飘落的轻柔
3.【答案】【小题1】示例：友情是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。
【小题2】示例：诵读交友名言。
讲述交友故事。
【小题3】B
4.【答案】【小题1】C
【小题2】（2）示例：①该市有近六成的中学生对父母基本满意，能保持良好的亲子关系;②约四成的中学生存在亲子关系问题。
【小题3】（3）示例：各位家长、同学，大家好。良好的亲子关系会提升家庭幸福感。亲子关系对我们的学习动机、态度、情绪、性格等都会产生重大影响。家长要多关注孩子的心理健康，倾听和尊重孩子，以身作则;孩子应遵守家庭的规则，尊重父母，及时有效地与父母沟通，反映自己的困扰和需求，和父母建立良好的亲子关系。让我们共同努力，共建和谐家庭！
【小题4】（4）《五猖会》中父亲的行为反映了当时传统家庭教育中家长往往将自身对知识、礼教的认知强加于孩子身上，忽视了儿童的兴趣、心理需求和天性发展。
影响：①会压抑孩子的好奇心和对生活的热情，如鲁迅在被迫背书后，即使最终去了五猖会，也觉得“索然无味”;②可能会让孩子在成长中形成对权威的被动服从，缺乏自主意识和情感共鸣，不利于健康人格的培养
5.【答案】【小题1】借给“我”刘白羽的散文集《早晨的太阳》;认真、亲切;关心、支持;“我”买回王老师的著作请他签名
【小题2】运用比喻的修辞手法，将“高考复习资料和地理书”比作“精神食粮”，生动形象地表现出这些资料在闹书荒年代的稀缺性和对“我”备战高考的重要性，蕴含着“我”对王老师的感激之情
【小题3】王老师将“我”称为“好友”，打破了传统师生尊卑界限，体现了他对“我”的平等对待与尊重；数十年间他始终关怀“我”的成长，这一称呼转变表明他希望与“我”建立长期、真挚的超越师生关系的友谊，凸显了他平易近人、珍视情谊的品格
【小题4】①和蔼宽容：借书时和蔼叮嘱，“我”折坏书脊后未责备，依然亲切对待“我”；②敬业负责、乐于助人：课外帮“我”修改快板稿子、提供创作汇编册子；③平易近人、谦逊低调：已是教授却无架子，将学生视为好友；④无私奉献、关怀学生：送高考复习资料、督促“我”备考、鼓励“我”参加电大学习
6.【答案】【小题1】B
【小题2】（2）①朋友感到惭愧，下车来拉元方。
②小时候聪明伶俐，长大了未必出众。
【小题3】（3）既通/前坐/元礼问曰/君与仆有何亲。
【小题4】（4）作用：侧面衬托主人公的形象特点。【甲】文通过写受到元方驳斥后，友人由“怒”到“惭”的态度转变，侧面衬托出元方明事讲礼、聪慧过人;【乙】文通过写陈韪嘲讽文举，后被文举反击而“大踧踖”的态度转变，侧面衬托出文举思维敏捷、机智聪明。
【小题5】（5）合乎礼节。【甲】文中友人无信无理，【乙】文中陈韪轻视孔文举，陈元方和孔文举凭借聪明的头脑，据理力争，维护自身的尊严，是受侮辱后的反击，是合乎礼节的
7.【答案】遇见你，真好 进入七年级，学习生活如一幅绚丽多彩又充满挑战的画卷，在我面前徐徐展开。而在这全新的旅程中，我遇见了你——我的语文老师，遇见你，真好。
记得刚开学时，面对陌生的环境和繁重的学业，我满心都是迷茫与不安。课堂上，我常常因为紧张而不敢发言，总是默默地坐在角落里，像一只胆小的蜗牛。直到那节语文课，你带着温暖的笑容走进教室，那笑容仿佛春日里的阳光，瞬间驱散了我心中的阴霾。
那堂课，你讲解古诗词，声音悦耳动听，就像潺潺的溪流，流淌进我的心田。你不仅讲解诗词的字面意思，还深入挖掘背后的故事和文化内涵，让我听得如痴如醉。当我偶尔抬起头，与你目光交汇时，你那鼓励的眼神仿佛在说：“大胆表达，我相信你。”在你的鼓励下，我鼓起勇气，举起了手，结结巴巴地说出了自己的想法。你微笑着点头，给予我肯定和赞扬，那一刻，我心中充满了喜悦和自信。
从那以后，我越来越喜欢语文课，也渐渐变得开朗起来。在你的引导下，我不仅在语文学习上取得了进步，还爱上了阅读和写作。你经常推荐优秀的书籍给我们阅读，组织各种语文活动，让我们在轻松愉快的氛围中提高语文素养。
每当我遇到困难想要放弃时，只要想起你那充满鼓励的眼神和温暖的话语，我就会重新振作起来。你就像一盏明灯，照亮了我前行的道路；又像一位知心朋友，在我迷茫时给予我指引和安慰。
遇见你，是我七年级生活中最美好的事情。在你的陪伴下，我相信自己会在知识的海洋里越游越远，在成长的道路上越走越稳。遇见你，真好！A.淅淅沥沥
盛气凌人
人声鼎沸
B.淅淅沥沥
咄咄逼人
人迹罕至
C.倾盆大雨
盛气凌人
人迹罕至
D.倾盆大雨
咄咄逼人
人声鼎沸
事件
王老师对“我”的态度
① ______
和蔼而郑重
为“我”重写稿子并赠小册子
② ______
送高考复习资料并督促“我”
③ ______
④ ______
欣然
A.太丘舍去
相委而去
B.元方入门不顾
三顾茅庐
C.时李元礼有盛名
元方时年七岁
D.及中表亲戚乃通
去后乃至