2025-2026统编版三年级语文上册期中综合素养提优卷(二)（含答案）

这是一份2025-2026统编版三年级语文上册期中综合素养提优卷(二)（含答案），共5页。
(满分:100分 时间:90分钟)
姓名： 得分：
[卷首语]让我们做小观察员，用善于发现美的眼睛观察世界，分享学习收获吧！
观察之旅先导片：体验早晨街头的“秋季美”
一、读语段，按要求完成练习。(16分)
入秋后，空气 shī rùn( )，树叶挂着晨露，反射出细碎的光芒。 天气转 liáng( )，琳琳 照例(lì liè)穿着那套浅棕(zōng zhōng)色的运动服,在公园里的小jìng( )上晨跑,偶(óu ǒu)尔(ér ěr)还会跳一会儿绳。公园里的桂树zhī gàn( ) cū zhuàng( ),到处(chǔ chù)飘着xiāng tián( )的味道。
1.用“✔”选择加点字的正确读音。其中，“ ”是多音字，它的另一个读音可以组词： 。(7分)
2.看拼音，写字词。(5分)
3.语段中画“ ”的部分让我想到前半学期学到的一个四字词语: 。(2分)
4.在语段中的横线上填入关联词，最恰当的一项是(2分)( )
A.不仅 还B.尽管还是
C.虽然 但是D.因为所以
第一站：知识辨析厅，文化大考验
二、选择题。(9分)
1.下列病句修改有误的一项是( )
A.产生了浓厚的兴趣。
B.奶奶买了很多水果，有苹果、、橘子和香蕉。
C.通过这次活动，受到了很大的启发。
D.我断定明天下雪。
2.根据下面这段话，假如你要向同学介绍“陶行知”这一名字的来历，你认为最应该讲清楚的一项是( )
我国著名教育家陶行知，原名陶文濬，他读大学时信奉王阳明“知是行之始”的哲学思想，于是改名为“陶知行”。后来，他发现王阳明的观点是错的，认识到“行是知之始，知是行之成”，于是又把名字改为“陶行知”。
A.陶行知原名叫陶文溶的原因。
B.“陶知行”三个字的意思。
C.王阳明的身份。
D.陶行知把“知行”改为“行知”的原因。
3.下列说法有误的一项是( )
A.童话里充满着奇特的想象，植物、动物和人一样会说话，有喜怒哀乐。
B.我们只能通过已发生的故事情节以及生活经验来进行预测。
C.如果遇到难懂的词语，我们可以通过查词典、找近义词、联系上下文等方法来弄懂。
D.读书时，读到很有新鲜感的词句，我们可以多读几遍，然后抄写下来。
第二站：名句鉴赏厅，默写大比拼
三、根据所学内容完成练习。(8分)
1.[秋雨清凉，五彩神奇]秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把 给了银杏树， 的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把 给了枫树， 的枫叶像一枚枚 ，飘哇飘哇， 了秋天的凉爽。(3分)
2.[古诗传情，意味深远]叶绍翁笔下的秋风：“萧萧梧叶送寒声， ”表达了他客居在外，乡愁满怀的心境。杜牧笔下的秋叶：“停车坐爱枫林晚， ”写出了他对秋天、秋叶的无尽赞美。(2分)
3.[古今贤文，明理为先]“与人善言， ； ，深于矛戟”说的是善意的话语比丝绵还要温暖，恶语伤人比矛戟还要锋利。“ ，顶个诸葛亮”告诉我们要有团队意识和互相协作的精神。(3分)
第三站：智慧阅读厅，阅读大挑战
四、散文，是山里孩子求知岁月的生动写照，让我们步入这方文字天地、体悟校园生活蕴含的活力。(21分)
我们的学校
李先轶
① 我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
②我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨光。门前，翠竹掩蔽；屋后，山溪欢跳……
③山溪里，飘着歌声。
④竹林间，荡着笑语。
⑤当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了
教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅
琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……
⑥我们是山里的孩子。山里的孩子，在学校里成长。
⑦一阵秋风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密。林间闪闪的红领巾，像飞动的
旗。
⑧山间的新笋，天天向上。
⑨山里的孩子，茁壮成长。(选自《阅读》，有删改)
1.文中描写的这所学校坐落在 的怀抱，坐落在浓密的 里，门前是 ，屋后是 。(4分)
2.[思维导图]文中很多句子是一一对应的，请你根据前半句，写出后半句。(8分)
3.[批注阅读]阅读文中画“ ”的句子，结合文章内容，在方框里完成批注。(3分)
4.[阅读要素]阅读文中画“ ”的句子，判断下列说法的对错,对的画“✔”,错的画“×”。(3分)
(1)这句话写出了校园读书氛围的活泼有趣。( )
(2)这句话运用了拟人的修辞手法，写出了孩子们的读书声已经和自然融为一体。( )
(3)这句话体现了孩子们读书时不专心，在“和山雀对话，和竹林絮语”。( )
5.短文最后两个自然段结构相似，读起来朗朗上口。下列对这两个自然段理解错误的一项是(3分)( )
A.这两个自然段运用了比喻的修辞手法，把山里的孩子比作山间的竹笋。
B.这两个自然段说明孩子们只有在大山的怀抱里才能茁壮成长。
C.这两个自然段表明山里的孩子会像竹笋一样茁壮成长。
D.这两个自然段表现了山里的孩子乐观向上的精神和对知识的渴望。
五、童话.是真善美的化身，让我们走进童话王国.感受这篇童话带给我们的“勤劳美”。(16分)
勤小马和懒小猪
刘嘉玥
①春天到了！真是个播种的好季节呀！熊婆婆给了小马和小猪每人一袋西瓜种子，并让他们比一比谁种出的西瓜又大又甜。
谁种出的西瓜会又大又甜?结合标题，我预测： 。
②第二天早上，天刚蒙蒙亮，小马就起床了。他来到田地，拿起大锄头，用力地刨着。嘿哟嘿哟，不一会儿他就累得气喘吁吁。小马想休息，可是想到小猪会在休息时追上他，便咬紧牙关继续工作。他轻轻地把种子一颗一颗地放进土里，小心地埋好，细心地浇水。
③小猪呢，只是三分钟热度。他跑到地里胡乱地把种子撒到土里，就回家睡大觉了，好多天也不去西瓜地。朋友们都劝他去照看一下，小猪却说：“不用急！不用急！老天会保佑我的，到时候肯定会收获很多大西瓜！”说完，就继续做他的白日梦了！
④ 小马细心地呵护着他的西瓜地，每天除草、浇水、施肥……几天后，西瓜地给了他一个巨大的惊喜————西瓜种子发出了嫩芽！
⑤再看一下小猪的西瓜地，只见那里杂草丛生，乱成一团，惨不忍睹。
⑥转眼间，夏天到了。小马的西瓜地里……
⑦小马请来了亲朋好友，开了个“西瓜宴”。小猪也来了。他一边大口大口地
吃着西瓜，一边擦着嘴角流下的淡红色的西瓜汁，说：“明天吃我的西瓜，一定会更香、更甜、更好吃！”
⑧第二天，大家来到小猪的西瓜地，只见到处是高高的杂草，看不见一个西瓜。面对这样的场景，小猪羞红了脸，赶紧躲到角落里。 (选自《作文与考试》，有删改)
1.[阅读要素]边读短文边思考，把你的预测写在文中的方框里。(6分)
2.阅读短文，完成下面的表格。(3分)
3.第③自然段写道：“说完，就继续做他的白日梦了！”你觉得小猪的白日梦是什么?请到文中找一找，用“ ”画出来。(2分)
4.[创意表达]如果小猪向小马请教种西瓜的经验，结合短文内容，你觉得小马会怎么回答?写在下面的对话框里。(5分)
第四站：童心妙笔厅，习作大切磋
六、仔细观察右边的图片，假如你是图片上的小朋友，请根据图片内容，写一篇日记。(30分)
要求：①注意日记格式；②运用学过的好词好句体现“场景美”；③不少于300字。
期中综合素养提优卷(二)
一、1. lì zōng ǒu ěr chù 处 示例:处理
2. 湿润 凉 径 枝干 粗壮 香甜 3.闪闪发光
4. B解析：根据句意，琳琳有早起的习惯，就算天气转凉，她也还是坚持早起运动。因此，这两句话之间是转折关系，排除 A、D两项，将关联词代入句中读一读，B项更合适。
二、1. C解析：成分残缺，语句缺少主语，可在“受到了”的前面加上主语“我”。
2. D解析：语段主要介绍了陶行知的原名以及他两次改名的原因，因此，向同学介绍“陶行知”这一名字的来历时，最应该讲清楚的是他改名的原因。
3. B解析：可以通过前面的故事情节以及生活经验来进行预测，还可以根据故事的标题、插图、文章内容里的一些线索进行预测。
三、1.黄色 黄黄 红色 红红 邮票 邮来 2.江上秋风动客情 霜叶红于二月花 3.暖于布帛 伤人以言三个臭皮匠
四、1.大山 竹林 翠竹 山溪 2. (1)屋后，山溪欢跳(2)竹林间，荡着笑语(3)一对对耳朵在谛听(4)山里的孩子，茁壮成长 3.同学们 喜鹊 活泼可爱
4. (1)✔ (2)✔ (3)× 解析：这句话生动展现校园读书氛围的活泼有趣以及学校环境与自然的和谐，并非体现孩子们读书不专心。
5.B 解析：A项，从文中把山里孩子比作竹笋可判断比喻手法运用正确；B项，“只有……才……”表述过于绝对，文中未表明孩子们只能在大山的怀抱里茁壮成长；C项，符合文意，表明孩子如竹笋般成长；D项，从相关描写能体现孩子的乐观向上和对知识的渴望。
五、1.小马种出的西瓜又大又甜 ②④ 结了好多又大又甜的西瓜 2.(1)胡乱地把种子撒到土里(2)细心地呵护(3)到处是杂草，看不见一个西瓜 3.老天会保佑我的……大西瓜！明天吃我的西瓜，一定会更香、更甜、更好吃！4.示例：先认真刨地，然后轻轻把种子放进土里，小心埋好。每天除草、浇水、施肥，细心地呵护西瓜地，就能种出又大又甜的西瓜。
六、略 提示：本题是自命题习作，要求写一篇日记。日记第一行要写日期、星期几和天气。第二行空两格写正文。首先介绍今天的节日和活动。结合自己的生活经验，将图片中奶奶和自己包棕子的步骤、动作写清楚。加上人物的语言、神态等，使场景更加真实。还可以谈谈自己在这次经历中的感受，感情要真挚。
小马的西瓜地会是怎样的景象?依据上文的第 自然段，我预测：小马的西瓜地里 。
角 色
播种
照 看
收获情况
小马
一颗一颗放进土里
(2)
开“西瓜宴”
小猪
(1)
好多天都不去
(3)