2025-2026统编版三年级语文上册期末综合素养提优卷 (二)(含答案)

这是一份2025-2026统编版三年级语文上册期末综合素养提优卷 (二)(含答案)，共5页。试卷主要包含了晒晒我们的三年级故事吧！等内容，欢迎下载使用。
姓名： 得分：
同学们，这学期的经历如一幅幅五彩斑斓的图画在我们心中珍藏。留心生活，记录精彩，晒晒属于我们自己的创意朋友圈吧！
晒晒朋友圈之一：我们的旅行日志
一、丽丽打卡了溱湖湿地公园，读一读他的旅行日志，完成练习。(17分)
周末，爸爸答应(ying yīng)带我去湿地公园游玩。①幽静的石jìng( )尽头连着一座弯弯的小桥，弯弯的小桥旁有一棵棵高大的白杨树， 。shān pō( )上的桂花树 qiǎ( )然开放,空气中弥漫着(浓厚 浓郁)的花香。栖(xī qī)息于小树林的鸟雀也已抖(dǒu dòu)动翅膀,时飞时落,为公园增(zēngzēn)添了几抹灵动的色彩。②(温柔柔和)的阳光洒在湖面上，湖面闪闪发光，美丽极了。我和爸爸漫步园中，看丛林 cāng cuì( ),听清风呢喃(lán nán),享受着这份宁静与美好。
1.看拼音写字词，将丽丽的旅行日志补充完整。(4分)
2.用“✔”选出正确的读音或词语。(7分)
3.句①的横线处模糊不清，请你帮丽丽补全，注意句子中的加点部分。(3分)
4.王老师认为句②的描写不够优美生动，建议丽丽运用比喻或拟人的修辞手法写一写，丽丽可以这样写： 。(3分)
晒晒朋友圈之二：我们的日常生活
二、快来看看小伙伴们的分享，选出正确的答案.(12分)
1.欢欢在朋友圈晒出了自己积累的古诗句，下列加点词解释有误的一项是( )
A.萧萧梧叶送寒声(萧条、凄凉)
B.山色空蒙雨亦奇(也)
C.欲把西湖比西子(想要)
D.夜深篱落一灯明(篱笆)
2.琳琳晒出自己看到的场景，描写以下画面的词语，最恰当的一项是( )
一走进菜市场，此起彼伏的叫卖声不绝于耳，“新鲜的小青菜，2元一斤！”“本地的黄瓜好吃不贵，大家抓紧买呀！”往前走，活蹦乱跳的鱼虾溅起的水花声清脆灵动……
A.乱糟糟B.慢腾腾C.闹哄哄D.懒洋洋
3.菲菲晒出自己朗诵的视频，下列句子的朗读语气有误的一项是( )
A.优优跳了起来：“我们班在校园合唱大赛上获得了第一名！”(自豪)
B.“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”(恳求)
C.红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”(感动)
D.“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”(愤怒)
4.程程在朋友圈分享日常，提到同学们准备给学校兴趣小组取好听的名字，下列名字与兴趣小组不契合的一项是( )
A.心灵手巧队(剪纸组)B.嫦娥队(航模组)
C.百灵鸟队(合唱组)D.黑白棋社(象棋组)
晒晒朋友圈之三：我们的阅读时刻
三、晶晶在朋友圈里分享了自己这一学期以来的读书感悟，请你帮忙补充 (6分)
阅读，为我们开启了一扇智慧的大门。书中哲理意蕴深远。“ ， ”使我懂得了团结力量大；“ ， ”使我明白了要有仁爱之心，懂得尊敬他人；“ ，暖于布帛； ，深于矛戟”让我知道了要做语言的艺术家，不能恶语伤人。
四、宁宁在朋友圈分享了两篇她喜爱的短文，读一读并完成练习(35分)
(一)风(17分)
叶 冰
①风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。
② 那么，风又是怎样形成的呢?其实很简单。只要空气流动，就会产生风。
③风为人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆，于是，帆船就成了沟通各大洋的主要交通工具。近代，由于热机的发明，帆船的地位逐渐下降，但是，又由于现代“经济危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。将来，新型的帆船会驰骋在辽阔的海洋上。
④ 古代，我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一家研究机构做了一个大风车，用来发电。风车每天快乐地摇头晃脑，其发电量足够一个有 1500 户人家的村镇使用。
⑤不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，它就像一个大黑爪子，曾席卷大半个美国，将大量优质土统统吹入了大西洋，给农业带来了巨大的损失。我国沿海的台风、墨西哥湾以及加勒比海的飓风会张开可怕的嘴巴，嘶吼着推动千万巨浪，给当地人民带来灾害。
⑥风是大自然的现象。它能造福人类，也能给人类带来灾害。随着时代的进一步发展，相信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。(选自《作文评点报》，有删改)
1.从文中找出有新鲜感的句子摘录下来，并照样子和小伙伴谈谈感受。(4分)
2.关键句可以帮助我们理解一段话的意思。第③自然段的关键句是哪一句?请用“ ”画出来。(3分)
3.[思维导图]风和我们的生活关系密切，根据选文内容，照样子，填一填。(4分)
4.[思辨探究]联系生活想一想：风还能帮助我们干什么呢?试着再举两个例子。(6分)
示例一：
示例二：
(二)月姑娘的亲事(18分)
叶圣陶
① 月姑娘要挑选一个最有用的丈夫。
②大家猜想，她会选中太阳吧?可是她嫌太阳太懦弱无用了，每天呆呆地站在天空中，什么事儿也不干。她不愿意有那样的丈夫。
③月姑娘听说世界上最有用的是电。他能够变成光，像太阳一样照耀；他能够变成热，像木柴、煤炭一样煮东西；他能够变成力量，像牛和马一样拉车，像人一样做工。电才是她所希望的丈夫。
④ 她请专替人做媒的月下老人帮忙。月下老人非常高兴地找到了电，并告诉了他。可电摇头说：“她要嫁给世界上最有用的一个，我就不配。我的老家是发电机，一定要等燃烧着的煤给了我力量，我才能够跑出来做各种各样的工作。煤比我更有用，请月姑娘嫁给煤吧。”
⑤月姑娘听到回复，就请月下老人到煤那儿去，替她说亲。
⑥月下老人找到了煤，煤没料到会有这样的事儿，很惭愧地说：“月姑娘的好意，我十分感激。只是我年纪大了，加上隐居在地底下几千万年，弄得浑身黢黑，万万配不上那样漂亮的月姑娘。请老先生替我婉言谢绝了吧。老先生果真要替月姑娘做媒，我看还是把植物先生介绍给她吧。植物先生是我的本家，年纪可比我小多了。”
⑦月姑娘又请月下老人去找植物先生。月下老人非常高兴地找到了植物先生，并告诉了他。可植物先生说：“我可更不行了。我给您介绍个更厉害的人，您得去找他，我可是全靠他。”
⑧月下老人顺着植物先生所指的方向又出发了。 (选自《稻草人》，有删改)
1.这篇童话很有趣，你读懂了吗?默读童话，找一找月姑娘的丈夫人选，填一填。(4分)
2.借助关键语句，能帮助我们理解一段话的意思。默读第③自然段，找到这段话中的关键语句，用“ ”画出来。(3分)
3.这些人选为什么都推荐别人做月姑娘的丈夫?下列说法正确的一项是(3分)
( )
A.他们都不喜欢骄傲自大的月姑娘，不愿意做她的丈夫。
B.他们都认为自己不是最有用的，不适合做月姑娘的丈夫。
C.他们白天工作，而月姑娘晚上工作，工作时间差别太大。
D.他们都害怕月姑娘，不敢做她的丈夫。
4.月下老人还会去找谁?故事会怎么发展下去?请把你预测的情节写在文中的横线上。(4分)
5.[思辨探究]奇先生和妙小姐也预测了故事的结尾，他们的想法不同。你赞同谁的想法?说明理由。(4分)
晒晒朋友圈之四：我的习作分享
五、晒晒我们的三年级故事吧！(30分)
生活就像是万花筒，每一天都在上演全新的故事。这学期一定有许多事令你回味无穷，这些事可能会让你感到开心、激动、生气、伤心……请你拿起笔，选择一件印象最深的事以日记的形式记录下来，发布到朋友圈，和我们一起分享吧！注意把事情的过程写清楚，不得出现真实的校名、姓名，还要注意日记的格式，不少于300字。
期末综合素养提优卷(二)
一、1. 径 山坡 悄 苍翠 2. ying 浓郁 qī dǒuzēng 柔和 nán
3.示例：高大的白杨树下开满了野花4.示例一：柔和的阳光洒在湖面上，湖面闪闪发光，像铺满了碎金，美丽极了 示例二：柔和的阳光给湖面披上了闪闪发光的衣裳，美丽极了
二、1. A解析：“萧萧”形容风吹梧桐叶发出的声音。
2. C解析：A项，“乱糟糟”形容事物杂乱无章：B项，“慢腾腾”形容动作缓慢；C项，“闹哄哄”形容声音嘈杂、热闹；D项，“懒洋洋”形容没精打采的样子。从“此起彼伏的叫卖声不绝于耳”“‘新鲜的小青菜，2元一斤！’‘本地的黄瓜好吃不贵，大家抓紧买呀！’……水花声清脆灵动”等语句可以看出，该语段描绘出了菜市场里声音嘈杂、喧闹的景象，由此可知，“闹哄哄”一词最能体现这样的画面。
3. D解析：这句话是蚂蚁队长警告大家搬运粮食，只许出力，不许偷嘴，谁偷嘴就要处罚谁。朗读时应表现出警告的语气，而不是愤怒的语气。
4. D解析：象棋棋子分红黑两方，并非黑白两色，“黑白棋社”一般更适合围棋社等以黑白棋子对弈的棋类兴趣小组，与象棋组不匹配。
三、人心齐 泰山移 仁者爱人 有礼者敬人 与人善言伤人以言
四、(一)1.示例：我国沿海的台风、墨西哥湾以及加勒比海的飓风会张开可怕的嘴巴，嘶吼着推动千万巨浪，给当地人民带来灾害。这句话运用了拟人的修辞手法，把风当作人来描写，形象生动地写出了风的巨大威力，令人印象深刻。2.风为人类作出了巨大的贡献。 3. (1) 利用风车磨面 (2)利用风车发电 (3)带来灾害 (4)黑风暴给农业带来巨大损失 4.示例：风能吹干衣服。风可以传播植物的种子。
(二)1.电煤 2.月姑娘听说世界上最有用的是电。
3. B解析：文中电、煤、植物先生都觉得自己不是世界上最有用的，配不上月姑娘，所以推荐了别人。
4.示例：月下老人又找到了太阳，并告诉了他。太阳听说美丽的月姑娘要嫁给自己，就非常高兴地同意了。5.示例：奇先生 太阳才是世界上最有用的，没有太阳，植物就不能生长，没有植物也就没有煤和电了
五、略提示：本次习作为话题作文。写作需用日记形式记录本学期印象最深的事。先回顾经历，依开心、激动等情绪确定事件。按日记格式，写清日期、星期几与天气。正文开头点明事件，勾起读者兴趣。叙述时，详细阐述起因、经过、结果，运用语言描写、动作描写、心理描写等，让情节生动。结尾总结事件带来的感悟或影响，升华主题。
我找到的句子：风车每天快乐地摇头晃脑，其发电量足够一个有1500户人家的村镇使用。
我的感受：这句话运用了拟人的修辞手法，把风车当作人来描写，其中“摇头晃脑”这个词让我仿佛看到风车发电时快乐的样子，真有趣！