浙教版科学七下（2024）3.2《物态变化》（第5课时）课件+教案+练习+视频

浙教版科学七年级下册（2024）3.2 物态变化（第5课时）创设情境在寒冷冬季的早晨，你常常可以看到这样的情景：你知道气体在什么条件下才能发生液化吗？“雾”“露”是怎么形成的？“雾”“露”（液态的水）空气中的水蒸气液化探究实践如图所示，烧杯里盛有热水，将一张干玻璃片盖在烧杯上，看看玻璃片的下表面会出现什么变化。玻璃片的下表面出现水雾，大量的小水珠。请解释出现的变化。 水蒸发形成水蒸气，热的水蒸气遇到冷的玻璃片液化，形成了液态的“小水珠”、“水膜”或“白气”。大量实验表明，所有气体在温度降低到足够低时，都会发生液化成为液体。降温使气体液化的方法有一定的局限性。探究实践实际生活中，许多气体需要在常温下液化，所以通过降温使气体液化的方法有一定的局限性。探究实践探索活动1.将少量乙醚吸进注射器，取下针头，用橡皮帽把注射器的小孔堵住。2.握住注射器的下端，注射器内的乙醚状态将发生怎样的变化？______________________。3.向内推动活塞，注射器内的乙醚状态又将发生怎样的变化？__________________________。汽化成乙醚气体液化成液态的乙醚实验表明，用压缩体积的方法可以使气体在常温下液化。探究实践冬天手冷时，用嘴向手心上”吹气“、“哈气”,分别有什么感觉？请解释。用嘴向手心上”哈气“时，手心变潮湿，感到暖和。从口中哈出热的水蒸气，遇到冷的手心液化，液化放热。与液体的汽化相反，气体液化时要放出热量。用嘴向手心上”吹气“时，感觉更冷。”吹气“时，加快了空气流动的速度，加快汗液蒸发，蒸发吸热。探究实践1.如图所示，当水壶里的水沸腾时，为什么靠近壶嘴的一段看不见“白气”，而在上面一段能够看见？靠近壶嘴的地方温度较高，壶内水汽化后的水蒸气在壶嘴附近不会液化；“白气”是水蒸气液化而成的小水珠。在壶嘴上面一段温度低，水蒸气遇冷液化，形成“白气”。100℃的水蒸气液化成同温度的水要放出大量的热。2.为什么被 100℃的水蒸气烫伤，要比被100℃的水烫伤严重得多？探究实践气体液化在实际中非常有用。常温下压缩体积使气体液化同时采用降温和压缩体积的方法将氧气和氢气液化探究实践汽化吸热、液化放热的规律在生产和生活中有着重要的应用。探究实践请说出热管传热的原理。热端吸液芯内的液体吸热汽化，冷端蒸气放热液化，蒸气沿气腔跑到冷端，液体又顺着吸液芯回到热端，如此循环往复。卫星就是利用热管将热量从向阳面“搬”到背阳面，使两侧的温度都控制在一定范围之内。背阳面向阳面探究实践科学·技术· 社会·环境电冰箱是人们普遍使用的家用电器。电冰箱能使冷冻室保持较低的温度，其基本原理是液体汽化吸热和气体液化放热。电冰箱里制冷设备主要有三部分：蒸发器、空气压缩机和冷凝器。低沸点的冷凝剂在蒸发器里汽化，吸收了冷冻室里的热量，使冷冻室里的温度降低。空气压缩机将生成的蒸气抽走，压入冷凝剂，使之液化并把冰箱里带来的热量放出。冷凝剂液化后重新回到蒸发器里，如此循环工作，从而使冷冻室保持相当低的温度。电冰箱的工作原理 液态冷凝剂冷凝剂蒸气液态冷凝剂空气压缩机探究实践请利用所学知识解释下列现象：空气热的水蒸气遇冷放热降温，液化成小水珠。探究实践在试管A未放入容器B前,先用温度计测出B中的水温，再将试管A放放入B中，让烧瓶内的水沸腾时产生的水蒸气通入试管A中，发现B中水温升高，请解释原因。烧瓶内的水沸腾时产生高温的水蒸气遇冷液化放热，B中水吸收热量升温。迁移应用1.下列物态变化过程中，属于液化的是（　　）A.铁块化成铁水 B.盘子里的水晾干了C.湖水表面结冰 D.水沸腾时水面出现“白气”D2.以下说法正确的是（　　）A. 只有压缩体积才可以使气体液化B. 开水壶口冒出的“白气”是水蒸气液化形成的小水珠C. 把装有酒精的瓶盖拧紧是为了加快酒精蒸发D. 电冰箱工作时，制冷物质在冷冻室要液化，在冷凝器要汽化B迁移应用3.我国古代有许多艺术性、科学性较高的饮器。有一种杯叫“常满杯”，杯中有用上等白玉做成的圆锥体，放在空气中，不断有水滴产生，使其常满。关于此杯，下列说法错误的是（ ）A.杯中的水是水蒸气在白玉上液化形成的B.杯中的水是空气在白玉上液化形成的C.有水滴产生时，白玉温度比周围空气温度低D.利用杯子在缺少水源的崇山峻岭中能自动“生”水B迁移应用4.在干旱的沙漠中，甲壳虫有一种独特的取水方法，日落后的几个小时，甲壳虫体温降低到周围的气温以下，它将头插进沙里，背朝着晚风吹来的方向，水珠就会在甲壳虫背上形成，如图所示，当水珠越聚越多时，这些水珠就会沿着弓形背滚落入甲壳虫的嘴中。（1）水珠的形成属于水蒸气 的现象(填物态变化的名称)，在这个过程中物质会 (选填“吸热”或“放热”)。（2）举出一个与此现象形成原理相同的生活实例。冬天从室外进入室内时，眼镜片上出现的小水珠液化放热板书设计第2节 物态变化（第5课时） 课程结束