【新教材】统编版（2024）八年级上册道德与法治第一课 丰富的社会生活 复习课件

第一课 丰富的社会生活第一框题　认识社会生活统编版(2024）八年级上册道德与法治 【大概念】认识社会生活。【重难点】重点：社会生活的特点。 难点：社会生活具有公共性。【分议题】认识社会生活。【大情境】学生参与社会活动。 在刚刚过去的暑假，你通过了哪些方式了解社会生活？1. 社会生活的特点：（1）社会生活是 ⁠。（2）社会生活是 ⁠。（3）社会生活具有 ⁠。丰富多彩的　不断变化发展的　公共性　2. 青少年如何面对社会生活？面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要 ， ⁠ ，将 紧密结合起来，共创共享美好生活。热爱生活　积极融入社会　个人发展与社会进步　【重点解析】社会生活是不断变化发展的生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使得我们的社会生活日新月异。【难点释疑】社会生活具有公共性在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。【易错易混】1. 社会生活是一成不变的。（　×　）解答： ⁠2. 社会生活具有公共性。（　√　）解答： ⁠×社会生活是不断变化发展的。　√ 1. 我们的社会生活是丰富多彩的。下列图片不能反映这一点的是（　D　）D2. 随着年龄增长，我们开始关注社会，谈论一些社会问题。下面对于社会的认识不正确的是（　B　）B3. 置身于前所未有的广阔天地，我们要主动融入社会生活。下列同学的做法错误的是（　C　）C议题　认识社会生活人的成长是不断社会化的过程，作为青少年，我们应该了解社会、亲近社会、融入社会。以下是某校八年级（1）班同学们搜集的参与社会的活动资料。第一组：在刚结束的暑假里，八年级（1）班的同学们参与了丰富多彩的社会生活，有的同学收看《新闻联播》，了解国家时政热点；有的同学参加学校开展的研学活动，到不同的地方了解当地的风俗习惯；有的同学参加志愿活动，服务社会；有的同学开展暑假职业生涯体验，到不同的岗位提升能力……第二组：经过同学们的讨论，发现社会生活的信息传播方式发生了变化，从传统媒体如报纸、电视转向互联网、社交媒体、短视频平台，信息获取更及时且碎片化。第三组：今天的中国，无论是城市、社区还是乡镇、村庄，都有规划建设配套设施完善的公共空间，这些公共空间由社会成员共同享有。 问题1　结合情境和你的经验，说说我们可以通过哪些途径了解社会生活。①阅读图书报纸，看电视，听广播，上网查询。②到社区进行社会调查。③参观博物馆，观光旅游，参加升旗仪式。④到农村、社区、工厂参加社会实践活动等。①阅读图书报纸，看电视，听广播，上网查询。②到社区进行社会调查。③参观博物馆，观光旅游，参加升旗仪式。④到农村、社区、工厂参加社会实践活动等。 问题2　完成表格社会生活是丰富多彩的。社会生活是不断变化发展的。社会生活具有公共性。☞议题小结1. 社会生活是丰富多彩的。2.英国曾经有这样一种土地制度——封建主在自己的领地中划出一片尚未耕种的土地作为牧场（称为“公地”），无偿向牧民开放。这本来是一件造福于民的事，但由于是无偿放牧，每个牧民都养尽可能多的牛羊。随着牛羊数量无节制地增加，公地牧场最终因“超载”而成为不毛之地，牧民的牛羊最终全部饿死。这就是公共资源的悲剧，也叫公地悲剧。公地悲剧：拥有共同财产或资源的多个个体或群体的过度使用行为，最终导致资源耗竭。 阅读材料，谈谈你的启示。社会生活具有公共性，社会公共利益由大家共同享有。我们在享受公共利益的同时，也应尽己所能维护公共利益。社会生活具有公共性，社会公共利益由大家共同享有。我们在享受公共利益的同时，也应尽己所能维护公共利益。1. “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”社会生活丰富多彩，感受社会生活的途径有（　B　）①走进农村，看到农民在田间辛勤劳作②来到工厂，看到工人在有条不紊地工作③走进原始森林，呼吸着新鲜空气，心旷神怡④观看升旗仪式，感受身为中国人的自豪B2. 暑假某中学同学纷纷走上了社会实践岗位，开始了他们的社会实践，与社会真正有了“亲密接触”。通过参与社会实践活动（　A　）①学生会与越来越多的人打交道②使学生对社会生活的感受越来越丰富③使学生对社会生活的认识越来越深刻④不利于引领学生探索新的知识领域A3. 近期，教育部等11个部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置。中小学生通过研学旅行可以（　D　）①对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻②增强探究能力和实践能力③呼朋引伴，嬉戏玩耍④培养文明旅游意识和习惯D4. “五一”小长假，各地群众纷纷走出家门，领略秀丽山水，体验民俗文化，投入运动健身，尝试新的消费体验……人们以丰富多彩的形式欢度假期，尽享大好春光。通过假期活动，人们可以感受到（　A　）A5. 如图是初中生小佳对汕头市民交通出行变化的调查。这一变化反映出（　C　）C6. 下列最能体现“社会生活具有公共性”的是（　C　）C7. 中学生子怡针对学校附近出现小摊贩这一问题做了调查，并把调查的结果反映给当地政府。子怡的做法告诉我们（　A　）A8. 对右面漫画理解不正确的是（　C　）C感谢聆听第一课　丰富的社会生活第二框题　我们都是社会的一员统编版(2024）八年级上册道德与法治 【大概念】我们都是社会的一员。【重难点】重点：理解个人与社会的关系。 难点：社会为人的生存和发展提供必要条件。社会的发展离不开每个人的努力。【分议题】我与社会的关系。【大情境】学生参与社会活动。1. 个人与社会的关系是什么？（1）人是社会的人。我们都是 ，每个人在社会中都有其相应的位置。（2）人的身份是在 中确定的。在不同的社会关系中，我们具有 ⁠。社会的一员　社会关系　不同的身份　（3）社会为人的生存和发展 。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。（4）社会的发展离不开 。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。提供必要条件　每个人的努力　2. 主要的社会关系有哪几种？（1） （如家庭、家族成员之间的关系等）。（2） （如同乡、邻居等）。（3） （如同行、同事等）。血缘关系　地缘关系　业缘关系　【重点解析】人是社会的人我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。【难点释疑】个人与社会的关系社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，个人的成长和发展离不开社会。社会的发展离不开每个人的努力，任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。【易错易混】1. 在不同的社会关系中，我们具有相同的身份。（　×　）解答： ⁠2. 任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。（　√　）解答： ⁠ ⁠×在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。　√社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。　 1. 我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系。这说明（　D　）D2. 我出生后，我是父母的子女；上学后，我是老师的学生、同学的同学；在小区里，我是业主，也是其他业主的邻居；在祖国的大家庭中，我将是未来的建设者……这说明（　A　）①人的身份是在社会关系中确定的②人在社会交往中逐渐形成各种社会关系③人的社会关系都是基于血缘关系和业缘关系而建立的④人在社会中的角色犹如指纹，终生不变A3. 俗话说：“远亲不如近邻。”邻居之间形成的社会关系属于（　C　）C 议题　社会中的“我”广州工商学院的大四学生黎宁，在学校她是品学兼优的学生，在家里她是懂事的孩子。这一次她还有另外一个身份，是海珠区青年志愿者协会的实习生，也是本次广交会的一名志愿者统筹，她说：“我觉得我跟广交会很有缘分，参与广交会的工作也让我的能力得到了很大提升，看到我们的服务能实实在在帮到参加广交会的客商，我觉得所有的努力都是值得的。” 问题1　材料情境中，黎宁有哪些身份？这些身份是如何确定的？①她的身份有学生、家庭成员、海珠区青年志愿者协会实习生、广交会志愿者。②身份是根据不同的社会关系确定的。①她的身份有学生、家庭成员、海珠区青年志愿者协会实习生、广交会志愿者。②身份是根据不同的社会关系确定的。 问题2　请你为大学生黎宁绘制“我的社会关系网络图”，思考她是以何种社会关系类型建立联系的。 家庭成员体现血缘关系，学生、实习生、志愿者体现业缘关系。家庭成员体现血缘关系，学生、实习生、志愿者体现业缘关系。☞议题小结1. 我们都是社会的一员。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长。2. 按照《义务教育劳动课程标准（2022年版）》规定，劳动课已正式成为中小学的一门独立课程。劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干个项目组成。对于日常生活劳动纳入劳动课程并要求考核，八年级学生小东对此不满。他认为：“学生的主要任务是学习，日常生活劳动技能完全可以以后再学，摆拍个图应付一下就可以了，不需要单独设一个课程考核。” 请你运用所学知识，对小东的说法进行评析。判断＋定性：①小东的观点是错误的，他没有认识到日常生活劳动的重要性。分析：②学生的主要任务是学习，但人的成长离不开社会，我们都是社会的一员，学习日常生活劳动技能也很重要，有利于我们掌握劳动技能，养成良好的劳动习惯，提高生活自理能力。总结（或做法）：③让我们感受丰富多彩的社会生活。判断＋定性：①小东的观点是错误的，他没有认识到日常生活劳动的重要性。分析：②学生的主要任务是学习，但人的成长离不开社会，我们都是社会的一员，学习日常生活劳动技能也很重要，有利于我们掌握劳动技能，养成良好的劳动习惯，提高生活自理能力。总结（或做法）：③让我们感受丰富多彩的社会生活。1. “一个人要离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样不可能。”鲁迅先生的这句话告诉我们（　B　）B2. 在社会大家庭中，我们每个人都有着多重身份，我们既是爸爸妈妈的孩子，也是老师的学生；我们既是遵守交通规则的行人，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的接力者和奋斗者。这说明（　A　）①人是社会的人　②人的身份是在社会关系中确定的　③每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，并由此获得相应的身份　④在不同的社会关系中，我们具有相同的身份A3. 同学们在生物课上学习了直系亲属的知识，下列说法正确的是（　D　）D4. “全球气候变化已经对人类造成严重的威胁，需要世界各国同舟共济、积极行动。中国提出碳达峰、碳中和目标，为推动全球气候治理进程作出了重要贡献。”小明看到上述新闻后，决定践行低碳生活。可见小明意识到了（　B　）①社会为人的生存和发展提供必要条件②人的身份是在社会关系中确定的③社会的发展离不开个人的努力④合格的社会成员需要看新闻报道B5. 歌曲《我和我的祖国》唱遍神州大地。其中有句歌词：“我的祖国和我，像海和浪花一朵，浪是那海的赤子，海是那浪的依托”。从个人与社会的关系角度看歌词，表明（　B　）B6. 人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。下列地方，我们可以从中获得精神滋养的是（　D　）D7. 人的成长离不开社会，每个人都在社会交往中形成各种社会关系，下列选项对应的社会关系正确的是（　D　）D8. 社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句体现的社会关系与其建立的基础对应正确的是（　B　）B感谢聆听