人教版（2024）七年级下册（2024）植株的生长优质学案

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）植株的生长优质学案，文件包含章末知识梳理第三单元第一二章docx、章末知识梳理第三单元第一二章-学生版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共15页， 欢迎下载使用。

重难点1 被子植物的一生
【典例】(广西梧州中考)如图是植物的某些器官或结构示意图，下列叙述不正确的是( D )
图一 图二
图三 图四
A．图一中的④为种子的萌发提供营养
B．图二中的a、b是由图一中的②发育而成的
C．图三中的①将来发育成图二中的a
D．图四中的结构c和d可以使根不断伸长
解析：大豆种子的营养物质主要储存在图一中的结构④子叶中，A正确。胚是种子的重要部分，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根。图二中的a是叶，b是茎，所以a和b是由图一中的②胚芽发育成的，B正确。图三中的①幼叶会发育成图二中的a叶，C正确。图四中的结构b伸长区和c分生区可以使根不断伸长，D错误。
1．种子的萌发自身条件和环境条件缺一不可。胚根先突破种皮，发育成根；胚芽发育成茎和叶。
2．叶芽的幼叶发育成枝条的叶，芽轴发育成枝条的茎，芽原基发育成枝条的芽。
3．幼根从下到上为根冠、分生区、伸长区、成熟区。
4．花最重要的结构是雌蕊和雄蕊，雄蕊包括花药(内含精子)和花丝。
5．雌蕊受精完成后的发育
1．(河南鹤壁期末)如图为玉米和大豆种子结构模式图，下列叙述正确的是( C )
eq \(\s\up7(),\s\d5(甲)) eq \(\s\up7(),\s\d5(乙))
A．甲的胚包括①②③④⑤
B．为种子萌发提供营养的是②和⑨
C．玉米淀粉主要来自①
D．②和⑦将发育为茎和叶
图中①是胚乳，②是子叶，③是胚芽，④是胚轴，⑤是胚根，⑥是胚轴，⑦是胚芽，⑧是胚根，⑨是子叶。甲图是玉米种子，胚是种子的重要部分，包括③胚芽、④胚轴、⑤胚根和②子叶四部分，A错误。甲玉米种子有一片子叶，有胚乳，营养物质储存在①胚乳中；乙菜豆种子有两片子叶，营养物质储存在⑨子叶中。故为种子萌发提供营养的是①和⑨，玉米淀粉主要来自①胚乳，B错误，C正确。在种子萌发过程中，胚根发育为根，③和⑦胚芽发育为茎和叶，D错误。
2．(海南期末)如图是叶芽的结构，下列关于叶芽的叙述，正确的是( C )
A．枝条的形成要依靠叶芽薄壁组织的细胞分裂和分化
B.①会发育成侧芽
C．②会发育成茎
D．③会发育成幼叶
芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，A错误。①幼叶会发育成叶，B错误。②芽轴会发育成茎，C正确。③芽原基会发育成芽，D错误。
3．(山东青岛期末)在我国天宫空间站内，水稻经历了从种子到种子的全过程，在全世界属于首例。下列关于水稻的叙述，错误的是( D )
A．水稻属于单子叶植物
B．水稻种子萌发时胚根最先突破种皮
C．水稻花的主要结构是雌蕊和雄蕊
D．水稻花中的胚珠发育成食用的大米
水稻花中的胚珠发育成种子，食用的大米的主要部分是胚乳，D错误。
重难点2 蒸腾作用、光合作用和呼吸作用有关的实验
【典例】为探究植物的生理活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是( D )
A.甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走或耗尽
B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C．丙装置观察到的现象是澄清石灰水变浑浊
D．丁装置实验现象说明萌发种子的呼吸作用产生了二氧化碳
解析： 萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D错误。
1．(湖北黄石期末)以下是“绿叶在光下制造有机物”实验的相关描述，其中不正确的是( B )
A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内的淀粉运走或耗尽
B．将叶片的正面进行部分遮光，与光照部分作对照
C．将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素
D．叶片的遮光部分滴加碘液后不变蓝
遮光时应将叶片上下面均遮盖，与暴露部分形成对照，B错误。
2．为探究“植物和种子的生命活动”，某兴趣小组设计并进行了以下实验，下列说法错误的是( D )
A．甲装置可形成三组探究光合作用的对照实验
B．乙装置中澄清石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放了二氧化碳
C．丙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发进行呼吸作用消耗了氧气
D．丁装置进行遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向左移动
光合作用只能在光下进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，瓶内气压降低。因此，利用丁装置探究植物的呼吸作用时，对装置进行遮光处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向右移动，D错误。
重难点3 光合作用和呼吸作用有关曲线
【典例】(广东江门二模)建造塑料大棚生产有机农产品，可以有效促进农民增收。贝贝南瓜口感软糯，富含的胡萝卜素是普通南瓜的三倍以上，有降低血糖等功效。如图依次为大棚、贝贝南瓜及其各项生理过程、晴朗的夏天光合作用和呼吸作用的强度变化曲线、相对密闭环境中二氧化碳的含量变化曲线。请运用所学知识回答下列问题。
图一 图二
图三
图四
图五
(1)图三中生理过程C的变化曲线可以用图四中的Ⅰ__(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)来表示。
(2)王大爷将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚，升温的同时还可以提高二氧化碳__的浓度，南瓜植株在图四的c点时，表示图三中生理过程C__(填字母)的强度最大。贝贝南瓜从土壤溶液中吸收的水主要用于蒸腾作用__。
(3)在图三中，南瓜白天进行的生理活动有A、B、C__(填字母)。其中对维持大气中碳氧平衡起重要作用的是C__(填字母)。
(4)在图五中，光合作用强度和呼吸作用强度相等的是b、d__(填字母)点，这一天中叶片积累有机物最多的是d__(填字母)点。
解析： (1)植物体的呼吸作用消耗氧气，释放出二氧化碳；光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气；蒸腾作用是水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程；因而图三中C表示光合作用。光合作用必须在光下才能进行，图四中曲线Ⅰ只在6～18时(白天)进行，因此曲线Ⅰ表示光合作用。(2)蜂窝煤燃烧产生二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，所以把蜂窝煤炉搬进大棚，植物的光合作用会增强。南瓜植株在图四的c点时，图三中C光合作用强度最大。植物吸收的水主要用于蒸腾作用。(3)图三中，C过程吸收二氧化碳释放氧气，表示光合作用；B过程产生水蒸气，表示蒸腾作用；A过程消耗氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用。植物的光合作用受光照的影响，因此植物在白天进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。其中C光合作用吸收二氧化碳释放氧气，对维持大气中的碳氧平衡起重要作用。(4)据图五可知：b、d点二氧化碳既不增多也不减少，说明光合作用强度和呼吸作用强度相等。叶片在6～18时都能进行光合作用，积累有机物，d点积累有机物最多。
光合作用和呼吸作用有关曲线
1．温室大棚内一天中氧气和二氧化碳浓度及植物体内有机物含量的变化曲线
由图可知，b点、c点光合作用强度等于呼吸作用强度，氧气浓度最低点是b点，氧气浓度最高点是c点；有机物积累最少的点是b点，有机物积累最多的点是c点。
2．植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化曲线
(1)bc段：植物为了降低蒸腾作用，关闭了部分气孔，所以光合作用强度有所下降。
(2)ae段：光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物含量一直增加。
(3)a、e点：光合作用强度等于呼吸作用强度，a点以后有机物开始增加，e点以后，有机物开始减少，所以一昼夜内有机物积累最多和最少的点分别是e点和a点。
1．(山东临沂期末)如图是同一温度下，植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲线，下列相关叙述正确的是( B )
A．AD段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用逐渐减弱
B．AB段(不含A、B点)植物的呼吸作用强于光合作用
C．DE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等
D．该曲线表明，随着光照强度的增强，植物的光合作用不断加强
由图以知：横轴代表光照强度，纵轴代表植物吸收和释放的二氧化碳量，其中B点吸收和释放的二氧化碳量为0，从A点开始到B点都有光，只是光照弱，呼吸作用强度大于光合作用强度，B点时光合作用产生的二氧化碳与呼吸作用消耗的二氧化碳相等。而BD段表示光合作用逐渐增强，有机物开始积累。D点以后光合作用趋于稳定。故AD段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用并没有减弱，A错误。DE段表示植物的光合作用趋于稳定，但是光合作用强于呼吸作用，有机物的合成大于分解，C错误。该曲线表明，随着光照强度的增强，植物的光合作用不断加强，最后趋于稳定，D错误。
2．近年来某地新建了许多水果、蔬菜采摘园，到大棚里采摘草莓、蔬菜，既给人们提供了亲近大自然的机会，又能体验到采摘的乐趣。图一表示在一定二氧化碳浓度和温度等条件下，二氧化碳的吸收量随光照强度的变化；图二表示密闭大棚内一天中二氧化碳浓度的变化，图三中a、b、c表示植物的三大生理作用。请回答下列问题。
(1)图一中的B点，植物进行的生理作用有__a、b、c__(用图三中的字母回答)。
(2)图一中，CD段光合作用强度不再增加受__温度、二氧化碳浓度、水__(答一点即可)等因素的影响。
(3)一天中氧气浓度最高的时候是图二中的__G__(填字母)点。
(4)图三中的a过程能为植物体的生命活动提供所需要的能量，其主要是在细胞中的__线粒体__内进行。
(5)图四是某同学探究“种子呼吸作用产物”的实验装置，一段时间后，发现澄清石灰水变浑浊，证明种子的呼吸作用产生了__二氧化碳__。
(6)根据图二的曲线判断，植物一天24小时内，光合作用制造有机物的总量__大于__(填“大于”或“小于”)呼吸作用消耗有机物的总量，判断的理由是__H点的二氧化碳浓度低于E点的二氧化碳浓度__。生理作用
研究对象
验证方法
光合作用
光照
黑色材料遮光
叶绿体
用白斑叶
水
将叶片主脉切断
淀粉
滴加碘液
二氧化碳
氢氧化钠吸收
氧气
带火星的木条复燃
呼吸作用
产生二氧化碳
澄清石灰水变浑浊
释放能量
温度计示数上升
吸收氧气
蜡烛熄灭
蒸腾作用
主要部位
减少叶片数量
水从气孔散失
用凡士林涂抹气孔