初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）9*天上有颗南仁东星/王宏甲（新增）精品学案

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）9*天上有颗南仁东星/王宏甲（新增）精品学案，共8页。学案主要包含了详细介绍时间，动作定格，宛如雕塑等内容，欢迎下载使用。

文学常识
1.作者作品
王宏甲，当代作家、报告文学家。代表作有《中国天眼：南仁东传》《塘约道路》等。其作品聚焦时代先锋与社会议题，语言质朴凝练，兼具纪实性与感染力，善于以真实事迹传递精神力量，彰显家国情怀。
《天上有颗南仁东星》以纪实笔触，讲述“中国天眼”（FAST）总工程师南仁东从立志建望远镜到克服万难完成工程，直至病逝后被追授“南仁东星”的历程，展现其科研报国、执着奉献的一生。
2.写作背景
南仁东主导“中国天眼”建设，2016年FAST落成，2017年他因病逝世。2018年，国际永久命名一颗小行星为“南仁东星”。作者为纪念这位“天眼之父”，弘扬其为国家科技事业鞠躬尽瘁的精神，结合中国科技崛起的时代背景创作此文。
字词知识
1.字音字音
⑴潜质（qián）；⑵尴尬（gān gà）；⑶筛选（shāi）；⑷篝火（gōu）；⑸目睹（dǔ）；⑹严丝合缝（fèng）；⑺瞠目结舌（chēng）；⑻热泪盈眶（yíng kuàng）；⑼一览无余（lǎn）；⑽朝气蓬勃（zhā qì péng bó）。
2.易读错字音
⑴尴尬（gān gà）：“尴”易误读为gàn（如错读成“gàn尬”），“尬”易误读为jiè（实际无此读音，需牢记gān gà）。
⑵篝火（gōu huǒ）：“篝”易误读为gòu（与“构、购”等字拼音混淆，需注意为gōu）。
⑶瞠目结舌（chēng）：“瞠”易误读为táng（与“堂、塘”等字拼音混淆，正确为chēng）；“结”在此读jié，需与“结巴（jiēba）”的口语读音区分。
⑷热泪盈眶（yíng kuàng）：“眶”易误读为kuāng（与“匡、诓”等字拼音混淆，正确为kuàng，指眼眶）。
⑸朝气蓬勃（zhā qìpéng bó）：“朝”读zhā（指早晨，表活力如“朝阳”），易误读为chá（如“朝廷、朝向”，需根据词义区分）。
3.易写错字形
⑴尴尬：半包围结构，部首为“尢”，右侧是“介”的变形（非“九”或“监”），避免写成“监介”等错误形式。
⑵筛选：“筛”为竹字头（⺮），右侧是“师”（非“帅”），注意与“帅”（如“帅气”）字形区分。
⑶篝火：“篝”为竹字头（⺮），下方是“冓”（非“勾”+其他部件），需关注上下结构的完整性。
⑷瞠目结舌：“瞠”为目字旁（与“看、瞪”关联），右侧是“堂”；易与“膛”（月字旁，如“胸膛”）混淆，需根据部首区分词义。
⑸严丝合缝：“缝”为绞丝旁（纟）（表“缝隙”义），易与“逢”（走之旁，如“相逢”）混淆，需根据部首判断词义。
⑹朝气蓬勃：“蓬”为草字头（艹）（表“蓬勃、旺盛”），易与“篷”（竹字头，如“帐篷”）混淆；“勃”为力字旁，右侧是“孛”，避免写错部件。
4.词语解释
⑴潜质：潜在的素质、天赋，指尚未完全展现的才能或能力（如“他在绘画上有极高潜质”）。
⑵尴尬：①处境困难、难以处理（如“场面尴尬”）；②神色、态度不自然（如“他尴尬地笑了笑”）。
⑶筛选：原指用筛子选拣，现泛指通过淘汰、甄别挑选出符合条件的事物（如“筛选优秀作品”）。
⑷篝火：在野外或空旷处燃起的火堆，多用于娱乐、庆祝（如“夜晚的篝火晚会很热闹”）。
⑸目睹：亲眼看见（强调“亲身见证”，如“他目睹了事件全过程”）。
⑹严丝合缝：形容缝隙严密闭合，衔接得非常紧密（如“木工把家具做得严丝合缝”）。
⑺瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话，形容因震惊、窘困而发呆（如“他的回答让众人瞠目结舌”）。
⑻热泪盈眶：因极度感动或悲伤，眼泪充满眼眶（如“听完故事，她热泪盈眶”）。
⑼一览无余：一眼望去全部看尽，形容视野开阔或事物简单明了（如“站在山顶，美景一览无余”）。
⑽朝气蓬勃：形容充满活力、积极向上的状态（多形容年轻人，如“同学们朝气蓬勃的样子感染了大家”）。
文章主旨
本文通过讲述“中国天眼”总工程师南仁东主导工程建设的历程，展现他为国家科技事业攻坚克难、执着奉献的一生，歌颂其科研报国精神，表达对他的缅怀与敬意。
写作特色
1.选材典型，聚焦核心事迹
文章选取南仁东人生中最具代表性的事件：耗时12年踏遍贵州喀斯特洼地选址、攻克索网疲劳等技术难题、带病坚守施工现场等，以关键节点凸显其执着与奉献。如“12年翻山越岭选大窝凼”，用具体时长和行动，浓缩他为“天眼”付出的心血。
2.细节传神，刻画人物形象
通过真实细节让人物更鲜活：写他“瘦得只剩几十斤，仍每天爬工地陡坡”，以身体状态的细节，具象化他带病工作的坚守；“图纸改了又改，铅笔芯磨秃了一根又一根”，用日常细节体现其严谨专注。
3.象征手法，升华精神内涵
以“南仁东星”象征人物精神：星星永恒闪耀，呼应他为天文事业留下的“天眼”遗产与不朽精神，如文末“那颗星，是他未熄的目光”，将科学奉献精神具象化为星辰，增强感染力。
4.叙议结合，强化情感表达
叙述事迹时穿插精炼议论：如讲完他放弃国外优渥条件回国，写道“他把心留在了祖国的星空”，在客观叙事中融入赞美，既保证事实真实性，又升华对其家国情怀的歌颂。
学习重点
（一）整体结构赏析
1.文章以什么顺序展开叙事？主要分为哪几个部分？
按时间顺序展开。主要分为三部分：①南仁东立志建造“中国天眼”的缘起；②主导“中国天眼”选址、攻坚的核心历程；③“中国天眼”落成与“南仁东星”命名的意义。
2.全文的叙事线索是什么？
以“南仁东与‘中国天眼’的不解之缘”为线索，串联起他的奉献历程与精神传承。
（二）重点句子赏析
1.赏析“12年光阴，他踏遍贵州的山山水水，把喀斯特洼地的每一块石头都摸了个遍”一句的表达效果。
“12年”突出时间之长，“踏遍”“摸了个遍”用动作细节，直观展现南仁东选址时的执着与艰辛，体现他为事业付出的心血。
2.“天上那颗‘南仁东星’，是他凝视宇宙的眼睛”这句话运用了什么修辞？有何含义？
运用比喻，将“南仁东星”比作他的眼睛，既呼应他对天文研究的执着，又象征其精神如同星辰永恒，照亮后人探索之路。
3.分析“他放弃了国外的高薪优渥，转身扎进了中国西南的深山”中“扎进”一词的妙处。
“扎进”生动形象地写出南仁东全身心投入“天眼”事业的决绝，与“放弃国外优渥条件”对比，凸显其深沉的家国情怀。
（三）具体内容分析
1.文章多次提到“中国天眼”建造中的“技术难题”，如索网疲劳、馈源舱控制等，有何作用？
通过列举具体难题，侧面烘托南仁东及团队攻坚克难的智慧与毅力，突出“天眼”建成的不易，彰显中国科技工作者的担当。
2.文中写南仁东“瘦得只剩几十斤，仍每天拄着拐杖去工地”，蕴含了作者怎样的情感？
蕴含着作者对南仁东带病坚守、无私奉献的敬佩与心疼，通过细节传递出对他为事业燃尽生命的深深感动。
3.结合全文，说说“南仁东星”的命名有何深层意义。
不仅是对南仁东个人贡献的肯定，更象征着他所代表的科研报国、执着坚守的精神将永远传承，激励后人追逐科学与家国理想。
（四）人物形象分析
1.南仁东是一个怎样的人？请结合文中事例简要分析。
①执着奉献：耗时12年踏遍贵州选址，带病坚守施工现场；②爱国担当：放弃国外优渥条件，回国主导“天眼”建设；③攻坚克难：带领团队突破索网疲劳等技术难题，展现卓越科研能力。
2.文章如何体现南仁东对“中国天眼”的深厚情感？
通过“图纸改了又改”“亲力亲为监督每一个施工细节”“临终前仍牵挂设备调试”等细节，展现他将“天眼”视为生命的一部分，体现他对事业的极致热爱与责任感。
课文批注
一、从“看星星”的往事写起，有什么用意？
从“看星星”的往事写起，是为了引出南仁东对星空的热爱，这是他后来研究“中国天眼”的起点呀。就像我们小时候的兴趣会影响长大后的选择，这样写让故事更自然，也让我们明白他为什么会为“天眼”付出一生。
二、多处提到年份和传主的年龄，形成一条自然的线索。
文中提到的年份和年龄，比如“1994年，49岁的南仁东”“2016年，FAST落成”，就像一条线把南仁东的经历串起来啦。我们跟着这条线，能清楚地看到他一辈子为“天眼”做了哪些事，时间线特别清楚。
三、注意理解南仁东的早年经历对他后来成就的影响。
南仁东早年喜欢看星星，后来又在国外学习先进技术，这些经历很重要哦。就像他见过世界上的大望远镜，才知道中国需要自己的“天眼”；小时候对星空的好奇，让他一直有动力坚持研究，就像我们学过的知识会帮我们解决以后的难题一样。
四、详细介绍时间、数据，对比鲜明，突显南仁东工作的价值。
文中说他“花12年选地址”“天眼口径500米”，还对比了国外的计划，这些数字和时间让我们知道他做的事有多不容易。12年很长，500米很大，和国外比起来，更能看出他干的活儿特别有价值，特别厉害。
五、艰难的环境，艰苦的努力，深刻的感悟。
文章写贵州的山很陡，他生病还爬山，这些都是艰难的环境和努力呀。他说“科学是实实在在的”，就是他在艰苦里明白的道理：做大事就得不怕难，踏踏实实干，这让我们更佩服他了。
六、回应前文，也点出了可贵的独立自主精神。
前面写他拒绝国外的好条件，这里又说“我们要自己做”，前后呼应哦。这说明他不想靠别人，要让中国有自己的大望远镜，这种自己做主、不服输的精神，就是独立自主，特别可贵。
七、每一根头发“都是竖着的”，这是一种怎样的精神状态！
“每一根头发‘都是竖着的’”，不是真的头发竖起来，是说他特别认真、特别拼！就像我们考试时全神贯注的样子，他那时候满脑子都是解决问题，一点儿都不松懈，精神头儿特别足。
八、动作定格，宛如雕塑。
“动作定格，宛如雕塑”，比如他站在工地上望着“天眼”的样子，像雕塑一样不动。这是说那个画面特别深刻，他的样子就像刻在我们心里，让我们记住他为“天眼”付出的样子。
九、南仁东为什么一定要“自己过去看”？
南仁东一定要“自己过去看”，因为他对工作特别认真，不放心呀。就像我们做完作业要自己检查一样，他亲自去看才能确定没问题，这说明他对“天眼”特别负责，一点儿都不马虎。
十、用伟大建筑来衬托，写出“中国天眼”的雄伟，更显出南仁东事业的伟大。
文中把“天眼”和金字塔、长城比，这些都是很伟大的建筑。说“天眼”和它们一样雄伟，就更能看出南仁东干的事业有多了不起，他就像建造长城的人一样，给国家留下了特别厉害的东西。
十一、回忆与现实交融，人生与天地同辉。
文中一会儿讲他以前选地址的事，一会儿讲现在“南仁东星”的事，回忆和现在混在一起写。这让我们觉得他虽然不在了，但他的精神就像星星一样，和天地一样长久，特别让人感动。
十二、基于事实，展开想象，营造出一幅恢弘的画卷，浪漫而悲壮。
写他“仿佛化作星辰”，这是想象出来的画面，但又是真的有“南仁东星”。这样写既真实又美好，像一幅大画一样，让人觉得他的故事又浪漫又让人心里有点难过，印象特别深。
十三、回扣标题，照应开头。
开头写他看星星，结尾说“天上有颗南仁东星”，标题也是这个。这样前后照应，就像故事开头和结尾连起来了，让我们知道他的一生都和星星、和“天眼”分不开，故事特别完整。​