2024-2025学年河南省郑州市中原区三年级（上）期中模拟语文试卷

这是一份2024-2025学年河南省郑州市中原区三年级（上）期中模拟语文试卷，共13页。试卷主要包含了解答题，阅读等内容，欢迎下载使用。
1．（6分）认识美。根据语境看拼音写词语。
ㅤㅤ美是什么？美是zǎ chén 校园中飘扬的guó qí ；美是zhèn yǔ 过后公园里tià wǔ 的花朵；美是夏日zhěng jié 的海滨小城；美是严冬东北cāng cuì 的松柏；美是为了小猫、母鸡和zhī zhū 一直倒不了的老屋；美是不顾wēi xiǎn 坚持手术六十九个小时的白求恩大夫。
2．（8分）选出句中加点多音字的正确读音。
ㅤㅤ小鹿几 （jī jǐ）乎没有思考便答应 （yīng yìng）了狐狸的邀请，谁知最后竟然中 （zhōng zhòng）了狐狸的圈 （quān juàn）套。
3．（6分）读句子，给“朗”字选择恰当的解释，将序号填写横线里。
ㅤㅤ“朗”在字典中的意思有：①明亮，光线充足：晴～；天～气清。 ②声音清楚、响亮：～诵。③姓。
（1）一夜秋雨过后，啊！多么明朗的天空。
（2）我们朗读文言文时，要注意词句间的停顿。
4．（8分）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
（1）秋天到了，果园里 ，一派丰收的景象。
（2）他不小心把衣服划破了，一下午都 的。
5．（6分）按要求完成句子练习。
（1）明明说：“周末，我和爸爸妈妈去雁鸣湖了，那里生态环境真优美啊！”（改为提示语在中间的句子）

（2）用修改符号修改病句，共四处错误。
春天，我们可以去地里种植白菜、茄子、草莓等蔬菜；夏天，我们可以拿着五颜六色的红旗去远足；秋天，我们可以去公园里赏菊；冬天，我们开展长跑。
6．（8分）判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）《花的学校》的作者泰戈尔是法国诗人、哲学家。
（2）《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，“金色巴掌”指的是枫叶。
（3）杜牧的《山行》这首诗描写的是夏天山林的景象。
（4）《赠刘景文》一诗中，诗人苏轼表达了对友人的勉励。
（5）牛肚子里一共有四个胃，三个胃贮藏食物，只有一个胃是管消化的。
7．（10分）根据所学内容填空。
（1）自古以来，文人墨客都喜欢咏秋。在刘禹锡眼中，秋是“ ，潭面无风镜未磨”的宁静闲适；在叶绍翁眼中，秋是“萧萧梧叶送寒声， ”的思乡情切；在苏轼眼中，秋是“一年好景君须记， ”的鼓励劝勉。
（2）诗中有美景。来到西湖，你会赞叹：“ ，淡妆浓抹总相宜”；面对天门山，你会感慨：“天门中断楚江开， ”。
（3）秋天的景色十分迷人，不禁让我想起《山行》中写枫叶美的诗句：“停车坐爱枫林晚， ”。
（4）谚语、俗语和名言让我明白了许多道理。从“ ，无理寸步难行”中，我懂了做事要讲道理；“爱人 ”让我知道了要像爱自己一样关爱他人；“ ，暖于布帛； ，深于矛戟”使我明白了说话要考虑别人的感受。
二、阅读。（共2小题，满分18分）
8．（11分）阅读理解。
总也倒不了的老屋（节选）
①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
④□小蜘蛛□你吃饱了吗□□老屋问□
⑤“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
⑦小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
（1）在选文第④自然段的“□”里加上标点符号。
（2）读选文中画“ ”的句子，判断朗读语气，正确的打“√”，错误的打“×”。
①读出力不从心，体现老屋坚持不住了。
②读出慈祥，体现老屋对小蜘蛛的关爱。
③读出不耐烦，体现老屋忍无可忍。
（3）读选文中画“_______”的句子，理解选择。
A．老屋没有倒，是因为小蜘蛛不允许它倒。
B．老屋没有倒，是因为老屋太结实。
C．老屋没有倒，是因为它爱听故事，不想倒。
D．老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱的心，为别人着想。
（4）你觉得老屋会倒吗？说说你希望老屋会有怎样的结局。
9．（7分）阅读短文，按要求完成下面各题。
亚麻
①亚麻花儿开了，蓝蓝的十分漂亮，比飞蛾的翅膀还要柔软。阳光照耀着它，雨水浇灌（guàn）着它。“人们说我长得好极了，”亚麻说，“说我长得很高挑，将来用我可以织出一块漂亮的麻布来！我幸福极了！”
②可是有一天来了许多人，揪（jiū）着亚麻的头顶把它连根拔（bá）起，真疼啊！接着它被搁（gē）进水里，好像要把它淹死；后来它被放在火上，好像要烤死它，真是惨极了。“凡事不可能总是一帆风顺！”亚麻说，“经过痛苦，才能懂得一些事情！”
③可是后来的情形更惨。亚麻被折断，被切碎，被搓（cuō）揉（róu）清洗，被梳理，它不明白这到底是怎么一回事。最后它被放到一辆纺车上。咕噜咕噜转个不停。“我太幸福啦！”在痛苦中它这样想着，连它被放到纺车上的时候都这样说，接着它变成了一大块漂亮的麻布，每一根亚麻都被织在这块布里了。
④亚麻想：虽然我受了苦，但总是会苦尽甘来的。我是所有事物中最最幸福的！我这么结实，这么柔软，这么白又这么长！这和当植物可不一样，现在我得到了照料，女佣人每天早晨给我翻身，每天晚上给我在水盆里洗澡。我不能再幸福了！
⑤接着麻布进了屋子，被剪子裁剪，被缝衣针刺痛。最后麻布变成了12件内衣。“瞧，现在我总算成了点儿器，对世界有用了！”岁月流逝，麻布做成的内衣也渐渐破旧了。
⑥接着它们被撕扯成碎片。它们以为这下子完全结束了，因为它们被铡（zhá）、被剁（duò），还被送去煮。它们完全不明白这是怎么一回事，直到它们变成了雪白精细的纸。
⑦“这可真是出乎意料的好事情！”纸说道，“人们要在我的上面写字了，人们听到上面写的故事会变得更聪明，更善良。每次我想着生命完了的时候，她却以最好的方式重新开始。”
选自《安徒生童话》
（1）在文中，亚麻经历了很多，请你按照顺序把它的变化写在下面的横线上。
亚麻﹣ ﹣ ﹣纸
（2）文中“苦尽甘来”中的“甘”应选字典中第 种解释。这个词是由两个意思组成，请你各挑出一处最能体现亚麻所受的“苦”和“甘”的内容，抄写在横线上。
苦：
甘：
（3）文中加粗的语句是亚麻在不同阶段的想法（见文中①③④⑦），正确的理解是
A.亚麻根本不知道痛苦。
B.亚麻觉得很难过。
C.亚麻抱有乐观的生活态度。
（4）已经变成纸的亚麻还会发生怎样的变化？请你根据原著内容或自己想象，用一两句话写出2次变化。

九.习作（共1小题，满分30分，每小题30分）
10．（30分）习作。
ㅤㅤ题目：我给 来画像
ㅤㅤ要求：（1）用文字向大家介绍一位家人，介绍他（她）的外貌、性格、特长等等。（2）你还可以通过一些小故事、小例子，把他（她）的特点介绍得更详细一些。
2024-2025学年河南省郑州市中原区三年级（上）期中模拟语文试卷
参考答案与试题解析
一、解答题（共7小题，满分52分）
1．（6分）认识美。根据语境看拼音写词语。
ㅤㅤ美是什么？美是zǎ chén 早晨 校园中飘扬的guó qí 国旗 ；美是zhèn yǔ 阵雨 过后公园里tià wǔ 跳舞 的花朵；美是夏日zhěng jié 整洁 的海滨小城；美是严冬东北cāng cuì 苍翠 的松柏；美是为了小猫、母鸡和zhī zhū 蜘蛛 一直倒不了的老屋；美是不顾wēi xiǎn 危险 坚持手术六十九个小时的白求恩大夫。
【解答】故答案为：
早晨 国旗 阵雨 跳舞 整洁 苍翠 蜘蛛 危险
2．（8分）选出句中加点多音字的正确读音。
ㅤㅤ小鹿几 jī （jī jǐ）乎没有思考便答应 yìng （yīng yìng）了狐狸的邀请，谁知最后竟然中 zhòng （zhōng zhòng）了狐狸的圈 quān （quān juàn）套。
【解答】“几”读jī时：表示接近、差不多；也指小或矮的桌子。读jǐ时：询问数量；也表示不定的数目。
在这里“几乎没有思考”就是说小鹿差不多没有经过思考，差一点就完全没思考，故选“jī”。
“应”读yīng时：意为应该、应当；也表示活该。读yìng时：有回答、回应之意；还可表示接受、答应”；也有顺应、适应的意思。
句中“答应”在这里是接受、同意的意思，是对狐狸邀请的回应，故选“yìng”。
“中”读zhōng时：指中间、中心；也可表示在一定范围内。读zhòng时：表示正对上、恰好合上；还可指受到、遭受。
句中说小鹿“中了狐狸的圈套”，意思是小鹿正好落入了狐狸设计的陷阱，是“正对上、恰好合上”的意思。故选“zhòng”。
“圈”读quān时：表示环形、环形的东西；也可指范围”。读juàn时：指养家畜的棚栏；也用于“圈养”，指关在圈里饲养。读juān时：有关闭之意。
句中“圈套”是一种抽象的使人上当受骗的计策，是一种范围、陷阱的概念，故选“quān”。
故答案为：
jī yìng zhòng quān
3．（6分）读句子，给“朗”字选择恰当的解释，将序号填写横线里。
ㅤㅤ“朗”在字典中的意思有：①明亮，光线充足：晴～；天～气清。 ②声音清楚、响亮：～诵。③姓。
（1）一夜秋雨过后，啊！多么明朗的天空。 ①
（2）我们朗读文言文时，要注意词句间的停顿。 ②
【解答】（1）秋雨过后，天空明亮，光线充足，故选①。
（2）我们读课文时要声音清楚、响亮，故选②。
故答案为：
（1）①；
（2）②。
4．（8分）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
（1）秋天到了，果园里 硕果累累 ，一派丰收的景象。
（2）他不小心把衣服划破了，一下午都 提心吊胆 的。
【解答】果实累累 一叶知秋 金桂飘香
亲眼目睹 眼疾手快 提心吊胆
（1）硕果累累：指结的果实特别多。比喻取得的成果很多。符合语境。
（2）提心吊胆：心和胆悬吊着没有着落。形容担心恐惧，心神不定。符合语境。
故答案为：
硕果 一叶 金桂
亲眼 眼疾 提心
（1）硕果累累；
（2）提心吊胆。
5．（6分）按要求完成句子练习。
（1）明明说：“周末，我和爸爸妈妈去雁鸣湖了，那里生态环境真优美啊！”（改为提示语在中间的句子）
“周末，”明明说，“我和爸爸妈妈去雁鸣湖了，那里生态环境真优美啊！”
（2）用修改符号修改病句，共四处错误。
春天，我们可以去地里种植白菜、茄子、草莓等蔬菜；夏天，我们可以拿着五颜六色的红旗去远足；秋天，我们可以去公园里赏菊；冬天，我们开展长跑。
【解答】（1）本题考查提示语位置变换的句子改写。提示语在中间时，需要把原句拆分成两部分，将提示语“明明说”放在中间，前后的句子分别是“周末，”和“我和爸爸妈妈去雁鸣湖了，那里生态环境真优美啊！”，这样改写后句子的形式更灵活，且不改变句子原意，突出了说话人。
（2）本题考查对病句的辨析与修改。对于“春天，我们可以去地里种植白菜、茄子、草莓等蔬菜”，这里的“草莓”属于水果，不是蔬菜，这是分类不当的问题，所以要把“草莓”删去，使句子表达的内容符合逻辑。“夏天，我们可以拿着五颜六色的红旗去远足”中，“五颜六色”和“红旗”存在语义重复，因为“红旗”已经明确了颜色是红色，不需要再用“五颜六色”来修饰，删去“五颜六色的”可使句子简洁明了。“冬天，我们开展长跑”这句话成分残缺，“开展”这个动词后面缺少与之搭配的宾语，应在“长跑”后面加上“活动”，这样句子结构才完整。“拿着红旗去远足”不太符合常理，一般是“举着红旗”，所以把“拿着”改为“举着”，使表达更准确、恰当。
故答案为：
（1）“周末，”明明说，“我和爸爸妈妈去雁鸣湖了，那里生态环境真优美啊！”
（2）春天，我们可以去地里种植白菜、茄子等蔬菜；夏天，我们可以举着红旗去远足；秋天，我们可以去公园里赏菊；冬天，我们开展长跑活动。
6．（8分）判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）《花的学校》的作者泰戈尔是法国诗人、哲学家。 ×
（2）《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，“金色巴掌”指的是枫叶。 ×
（3）杜牧的《山行》这首诗描写的是夏天山林的景象。 ×
（4）《赠刘景文》一诗中，诗人苏轼表达了对友人的勉励。 √
（5）牛肚子里一共有四个胃，三个胃贮藏食物，只有一个胃是管消化的。 √
【解答】（1）有误，《花的学校》的作者是泰戈尔，印度诗人、作家。原题说法错误。
（2）有误，“金色巴掌”指的是梧桐叶。
（3）有误，杜牧的《山行》这首诗描写的是秋天山林的景象。
（4）正确。
（5）正确。
故答案为：
（1）×；
（2）×；
（3）×；
（4）√；
（5）√。
7．（10分）根据所学内容填空。
（1）自古以来，文人墨客都喜欢咏秋。在刘禹锡眼中，秋是“ 湖光秋月两相和 ，潭面无风镜未磨”的宁静闲适；在叶绍翁眼中，秋是“萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情 ”的思乡情切；在苏轼眼中，秋是“一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时 ”的鼓励劝勉。
（2）诗中有美景。来到西湖，你会赞叹：“ 欲把西湖比西子 ，淡妆浓抹总相宜”；面对天门山，你会感慨：“天门中断楚江开， 碧水东流至此回 ”。
（3）秋天的景色十分迷人，不禁让我想起《山行》中写枫叶美的诗句：“停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花 ”。
（4）谚语、俗语和名言让我明白了许多道理。从“ 有理走遍天下 ，无理寸步难行”中，我懂了做事要讲道理；“爱人 若爱其身 ”让我知道了要像爱自己一样关爱他人；“ 与人善言 ，暖于布帛； 伤人以言 ，深于矛戟”使我明白了说话要考虑别人的感受。
【解答】（1）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，其意思是洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。
“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，其意思是瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，其意思是一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节。
（2）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》，其意思是如果将美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆浓抹都显得十分自然。
“天门中断楚江开，碧水东流至此回”出自唐代李白的《望天门山》，其意思是楚江犹如巨斧，劈开天门雄峰，碧绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去。
（3）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，其意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，经过深秋寒霜的枫叶，比二月的春花还要红。
（4）“有理走遍天下，无理寸步难行”的意思是只要有理，走到什么地方能行得通，无理无论走到哪里都站不住脚。
“爱人若爱其身”出自《墨子》，其意思是爱别人就像爱自己。
“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”出自《荀子》，其意思是和别人说善意的话，让人感觉比布帛还要温暖；跟别人讲话尖酸刻薄，会给别人带来很大的伤害。
故答案为：
（1）湖光秋月两相和 江上秋风动客情 最是橙黄橘绿时；
（2）欲把西湖比西子 碧水东流至此回；
（3）霜叶红于二月花；
（4）有理走遍天下 若爱其身 与人善言 伤人以言。
二、阅读。（共2小题，满分18分）
8．（11分）阅读理解。
总也倒不了的老屋（节选）
①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
④□小蜘蛛□你吃饱了吗□□老屋问□
⑤“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
⑦小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
（1）在选文第④自然段的“□”里加上标点符号。
（2）读选文中画“ ”的句子，判断朗读语气，正确的打“√”，错误的打“×”。
①读出力不从心，体现老屋坚持不住了。 ×
②读出慈祥，体现老屋对小蜘蛛的关爱。 √
③读出不耐烦，体现老屋忍无可忍。 ×
（3）读选文中画“_______”的句子，理解选择。 D
A．老屋没有倒，是因为小蜘蛛不允许它倒。
B．老屋没有倒，是因为老屋太结实。
C．老屋没有倒，是因为它爱听故事，不想倒。
D．老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱的心，为别人着想。
（4）你觉得老屋会倒吗？说说你希望老屋会有怎样的结局。
【解答】（1）本题考查标点符号。
根据第④自然段可知，此句为引语在前，提示语在后的直接引语，此时提示语后面用句号。“小蜘蛛”为老屋对小蜘蛛的称呼，其后应用逗号表示停顿；“你吃饱了吗”为问句，其后应用问号表示疑问。即：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
（2）本题考查朗读。
根据第②自然段“老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：‘哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。’”可知，此时老屋答应了小蜘蛛的请求，故语气应是“慈爱、关怀的”。由此可知，①说法“读出力不从心，体现老屋坚持不住了。”与③说法“读出不耐烦，体现老屋忍无可忍。”皆有误。②说法“读出慈祥，体现老屋对小蜘蛛的关爱。”是正确的。
（3）本题考查句子理解与赏析。
根据第⑦自然段“小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。”并结合第⑤自然段“‘没有，没有！’小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，‘老屋老屋，我给你讲个故事吧！’”可知，表面上看老屋是因为答应了小蜘蛛听它讲完故事而一直没有倒，实际是为了让小蜘蛛吃饱，从这一行为可以看出老屋对小蜘蛛的关爱，体现了它善于替他人着想的特点。故选D。
（4）本题考查内容理解与概括、开放探究。
通读文章内容，根据对文章内容的理解及平时积累完成此题，言之有理即可。学生作答时可根据老屋的性格、文章的逻辑与标题对故事展开预测。示例如下：我觉得老屋不会倒。我希望老屋帮助过的小动物们可以一起把老屋修补修补，让它不再那么破旧。
故答案为：
（1）“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
（2）①×；
②√；
③×；
（3）D；
（4）我觉得老屋不会倒。我希望老屋帮助过的小动物们可以一起把老屋修补修补，让它不再那么破旧。
9．（7分）阅读短文，按要求完成下面各题。
亚麻
①亚麻花儿开了，蓝蓝的十分漂亮，比飞蛾的翅膀还要柔软。阳光照耀着它，雨水浇灌（guàn）着它。“人们说我长得好极了，”亚麻说，“说我长得很高挑，将来用我可以织出一块漂亮的麻布来！我幸福极了！”
②可是有一天来了许多人，揪（jiū）着亚麻的头顶把它连根拔（bá）起，真疼啊！接着它被搁（gē）进水里，好像要把它淹死；后来它被放在火上，好像要烤死它，真是惨极了。“凡事不可能总是一帆风顺！”亚麻说，“经过痛苦，才能懂得一些事情！”
③可是后来的情形更惨。亚麻被折断，被切碎，被搓（cuō）揉（róu）清洗，被梳理，它不明白这到底是怎么一回事。最后它被放到一辆纺车上。咕噜咕噜转个不停。“我太幸福啦！”在痛苦中它这样想着，连它被放到纺车上的时候都这样说，接着它变成了一大块漂亮的麻布，每一根亚麻都被织在这块布里了。
④亚麻想：虽然我受了苦，但总是会苦尽甘来的。我是所有事物中最最幸福的！我这么结实，这么柔软，这么白又这么长！这和当植物可不一样，现在我得到了照料，女佣人每天早晨给我翻身，每天晚上给我在水盆里洗澡。我不能再幸福了！
⑤接着麻布进了屋子，被剪子裁剪，被缝衣针刺痛。最后麻布变成了12件内衣。“瞧，现在我总算成了点儿器，对世界有用了！”岁月流逝，麻布做成的内衣也渐渐破旧了。
⑥接着它们被撕扯成碎片。它们以为这下子完全结束了，因为它们被铡（zhá）、被剁（duò），还被送去煮。它们完全不明白这是怎么一回事，直到它们变成了雪白精细的纸。
⑦“这可真是出乎意料的好事情！”纸说道，“人们要在我的上面写字了，人们听到上面写的故事会变得更聪明，更善良。每次我想着生命完了的时候，她却以最好的方式重新开始。”
选自《安徒生童话》
（1）在文中，亚麻经历了很多，请你按照顺序把它的变化写在下面的横线上。
亚麻﹣ 麻绳 ﹣ 布 ﹣纸
（2）文中“苦尽甘来”中的“甘”应选字典中第 ① 种解释。这个词是由两个意思组成，请你各挑出一处最能体现亚麻所受的“苦”和“甘”的内容，抄写在横线上。
苦： 亚麻被折断，被切碎，被搓揉清洗，被梳理。
甘： 我这么结实，这么柔软，这么白又这么长！这和当植物可不一样，现在我得到了照料，女佣人每天早晨给我翻身，每天晚上给我在水盆里洗澡。
（3）文中加粗的语句是亚麻在不同阶段的想法（见文中①③④⑦），正确的理解是 C
A.亚麻根本不知道痛苦。
B.亚麻觉得很难过。
C.亚麻抱有乐观的生活态度。
（4）已经变成纸的亚麻还会发生怎样的变化？请你根据原著内容或自己想象，用一两句话写出2次变化。
这些写满字的纸排成了书放在书架上。过来好长时间这些发黄的书最后被烧掉了。
【解答】（1）考查了对选文内容的理解。通过阅读可知亚麻的经历：亚麻→麻绳→布→纸。
（2）考查了词语的理解。联系上下文理解，“苦尽甘来”意思是艰难的日子过完，美好的日子来到了。“甘”的意思是甜；甜美（跟“苦”相对）。最能体现亚麻所受的“苦”的句子“亚麻被折断，被切碎，被搓揉清洗，被梳理”。“甘”的句子“我这么结实，这么柔软，这么白又这么长！这和当植物可不一样，现在我得到了照料，女佣人每天早晨给我翻身，每天晚上给我在水盆里洗澡”。
（3）考查了句子分析和理解能力，结合内容联系上下文理解，通过阅读可知，这几个句子都表现了亚麻乐观的生活态度。
（4）考查了思维拓展。结合内容想象合理即可，例：这些写满字的纸排成了书放在书架上。过来好长时间这些发黄的书最后被烧掉了。
故答案为：
（1）麻绳 布；
（2）①；
亚麻被折断，被切碎，被搓揉清洗，被梳理。
我这么结实，这么柔软，这么白又这么长！这和当植物可不一样，现在我得到了照料，女佣人每天早晨给我翻身，每天晚上给我在水盆里洗澡。
（3）C；
（4）这些写满字的纸排成了书放在书架上。过来好长时间这些发黄的书最后被烧掉了。
九.习作（共1小题，满分30分，每小题30分）
10．（30分）习作。
ㅤㅤ题目：我给 来画像
ㅤㅤ要求：（1）用文字向大家介绍一位家人，介绍他（她）的外貌、性格、特长等等。（2）你还可以通过一些小故事、小例子，把他（她）的特点介绍得更详细一些。
【解答】范文：
我给妈妈来画像
说起“手机迷”，我的老妈可是当之无愧。什么？不信？那就让我来带你们见识一下吧！
周末，她一做完家务活，就赶紧拿起手机，舒舒服服地躺在沙发上，开玩了！“唧唧唧”不用瞧，就知道她又在玩QQ了，QQ聊天也是老妈的最爱之一哦！老妈在手机上玩得那是不亦乐乎啊，看韩剧、看小说、上淘宝、玩“消消乐”……
记得有一个中午，妈妈正在炖香喷喷的排骨汤。“嘟嘟嘟嘟……”汤在砂锅里不停地翻腾着，妈妈抬头一看，时间还早，就又躺在沙发上玩起了手机。我的肚子已经饿的咕咕直叫，就催妈妈快点去烧饭：“妈妈，我饿了！快点烧饭去嘛！”谁知，她沉浸在网络小说里，根本就没有听见我的话，我只好用手在她眼前晃了几下，大喊：“老妈！我饿啦！快去烧饭吧！”“哎，别吵，等一会儿哦，等我把这章看完，看完就烧饭..”老妈头也没抬一下。说完，又盯着手机，钻进网络小说里头了。唉，我只好无奈地叹了口气，从食品柜里拿了一袋牛油面包，回房间看书去了。
一分钟、两分钟、半小时……过了好长好长的时间，我突然听见了老妈的一声惊叫：“哎呀！不好啦！还有汤在锅里炖哪！”她赶紧冲进厨房，掀开锅盖。“嗞——”可是，为时已晚，汤已经炖过头了……
瞧！这就是我的老妈！一个活脱脱的“手机迷”妈妈！
累累
知秋
飘香
目睹
手快
吊胆
甘 gān①甜；甜美（跟“苦”相对）：～泉|～露|苦尽～来。②动 自愿；乐意：～愿|～做老黄牛|不～失败。③（Gān）名 姓。
硕果 累累
一叶 知秋
金桂 飘香
亲眼 目睹
眼疾 手快
提心 吊胆
甘 gān①甜；甜美（跟“苦”相对）：～泉|～露|苦尽～来。②动 自愿；乐意：～愿|～做老黄牛|不～失败。③（Gān）名 姓。