英语人教版PEP（2024）Unit 5 The weather and usPart B教学设计

这是一份英语人教版PEP（2024）Unit 5 The weather and usPart B教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重、难点，教学准备，教学过程，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。
(Part B Let’ s talk & Chse and say)
【教学目标】
知识目标
1. 学生能听懂、会说、认读“rain, clsed,film, see a film”等词汇与短语,准确发音并理解词义。
2. 掌握“It’ s+天气. We can’ t… But we can…”等句型,能结合“Let’ s talk”对话完成情境问答,运用“Chse and say”进行活动创编。能力目标
1. 能正确朗读“Let’ s talk”对话,把握不同天气下活动选择的逻辑，通过对话模仿提升听说及信息提取能力。
2.运用天气与活动关联的句型，描述不同天气可进行的活动,借助“Chse and say”提升语言运用与语境适配能力。
情感目标
通过不同天气活动的学习，感受天气对生活的影响，培养灵活调整活动计划的意识，强化积极应对环境变化的态度。
【教学重、难点】
教学重点
1.掌握天气与活动相关词汇、短语，理解“Let’ s talk”对话内容。
2. 熟练运用“It’ s+天气. We can’ t…But we can…”句型,完成对话模仿、“Chse and say”问答及创编。
教学难点
1.灵活拓展不同天气下的活动表达，结合“Chse and say”多样天气情境,创编合理、丰富的活动对话。
2.深度理解天气与生活活动的关联，在语言表达中传递积极应对天气变化的情感。
【教学准备】
实物道具：天气卡片、活动卡片、地点卡片，贴纸、小勋章等。
【教学过程】
Step 1. 热身、复习(Warm-up/ Revisin)(5分钟)
1.天气活动猜谜：教师描述天气和活动限制，学生用简单英语或动作猜，激活天气与活动关联的知识储备。
2.情境导入：展示下雨的户外场景图，提问“What’ s the weather like? What can we usually d utdrs? What can't we d nw?”,引导学生用英语尝试回答，引出“What d we d in different weather?”主题,关联文本。
Step 2. 呈现新课(Presentatin)(15 分钟)
1.文本初读与词文本朗读:播放“Let’ s talk”对话音频,学生跟读，感知语音语调；教师领读，纠正发音,重点关注“rain, library, clsed, film”等词汇。
词汇解析：结合对话句子，讲解“rain(下雨)”“clsed(关闭的)”“film(电影)”“see a film(看电影)”等词汇含义，通过图片、动作演示帮助理解;梳理“It’ s+天气. We can’ t... But we can…”句型在文本中的运用，强化句型关联。
2. “Chse and say”任务铺垫
呈现“Chse and say”板块,引导学生观察天气与活动选项,提问“What weather and activities can yu see? Hw are they related?”，简单关联对话里的天气活动逻辑，为后续任务做准备。
Step 3. 操练巩固(Practice) (12 分钟)
1.文本角色表演：学生分组，分配对话角色，模仿“Let’s talk”对话与活动选择进行表演；表演生动、语法正确的小组获“天气活动小明星”勋章，强化文本理解与语言运用。
2. “Chse and say”创意挑战
呈现“Chse and say”板块,讲解任务规则，展示示例；
学生分组选择天气卡片和活动卡片，创编句子，每组分享，投票评选“最佳创编句”，提升创意与语法运用。
3. 天气活动续编:基于“Let’ s talk”对话,让学生续编后续天气变化及活动，用目标句型描述，分组交流后全班分享，拓展语言表达与对天气活动关联的理解。
Step 4. 巩固与拓展(Cnslidatin & Extensin)(8分钟)
1.天气活动调查：展示更多天气场景和对应室内外活动图片，让学生用目标句型描述，分组交流后选派代表分享，拓展活动场景与语言运用。
2.“我的天气活动计划”分享：学生绘制自己在不同天气下的活动计划图，用目标句型描述，上台分享，强化生活实践关联与积极应对天气的意识。
Step 5. 作业(Hmewrk) (5 分钟)
1. 背诵“Let’ s talk”对话段落,录制朗读音频，注意句型的语音语调。
2. 用“It’ s十天气. We can’ t… But we can…”句型，描述两种不同天气下自己的活动安排，写3~5个句子，下节课分享，强化知识运用。
【板书设计】
【课后反思】
通过文本学习、任务实践，学生对不同天气下的活动表达有了一定掌握，但在复杂天气情境创编(如多天气变化、丰富活动)时，语言丰富性和逻辑连贯性仍需提升。后续可补充“天气活动语法纠错赛”练习(修改复杂句子错误)，强化句型运用；开展“天气模拟日”活动(用英语模拟不同天气下的日常互动)，提升真实语境运用与情感传递，更好理解天气与生活活动的关联价值。
Unit 5 The Weather and us
第四课时
(Let's talk &. Chse and say)
·词汇/短语: rain, clsed, film, see a film
·句型: It’ s+天气. We can’ t ... But we can……
·示例：
It's raining nw. We can't play basketball in the park. But we can g t the library.
It's cld and rainy. We can't play ftball. But we can make cards at hme.