人教版PEP（2024）四年级上册（2024）Part A教案

这是一份人教版PEP（2024）四年级上册（2024）Part A教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重、难点，教学准备，教学过程，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。
(Part A Let’ s learn & Lk, ask and answer)
【教学目标】
知识目标
1. 学生能听懂、会说、认读“windy, cludy,rainy, snwy, cl, warm, tmrrw”等天气词汇,准确发音并理解词义;掌握“What’s the weather like in…?”, “Hw abut…?”, “It’ s+天气特征”等句型。
2. 能识别“Let’ s learn”中不同城市天气信息,运用所学词汇、句型完成“Lk, ask and answer”问答，理解天气描述在实际交流里的运用。
能力目标
1. 能正确朗读“Let’ s learn”对话,把握天气交流逻辑，通过模仿、问答提升听说及信息提取能力。
2.运用天气词汇与句型描述不同城市天气,结合“Lk, ask and answer”创编对话,提升语言运用与语境适配能力。
情感目标
通过了解不同城市天气差异，感受自然多样性，激发对地理、气候的兴趣，强化关注生活、世界的意识。
【教学重、难点】
教学重点
1.掌握天气相关词汇与问答句型，理解“Let's learn”对话内容。
2.熟练运用句型完成对话模仿、“Lk，ask and answer”问答,准确描述天气。
教学难点
1. 结合“Lk, ask and answer”不同城市信息，创编丰富合理的天气交流对话。
2.理解天气词汇在不同语境(温度、体感)中的精准运用，传递对天气多样性的认知。
【教学准备】
1.教学课件。
2.实物道具：天气词汇卡片、城市卡片、温度卡片；贴纸、小勋章等。
【教学过程】
Step 1. 热身、复习(Warm-up/ Revisin)(5分钟)
1.天气词汇竞猜：教师描述天气场景，学生猜词汇，激活天气词汇储备。
2.情境导入：展示北京、悉尼不同天气的风景图,提问“What's the weather like here? Can yu guess the cities?”,引出“Weather Expressin”主题，关联文本。
Step 2. 呈现新课(Presentatin)(15 分钟)
1.对话初读与词汇学习
文本朗读:播放“Let’ s learn”对话音频,学生闭眼听感知语境，再跟读模仿语音语调。教师领读,标注“sunny, windy”等词汇,利用课件展示词汇对应天气场景，结合温度讲解“cl, warm”等词(如 18 ℃ 对应 cl ,23 ℃对应 warm)，帮助理解词义。
句型解析:从对话中提炼“What’ s the weather like in…?”, “Hw abut…?”, “It’ s+天气特征”句型，通过替换城市、天气词汇，让学生感受句型运用。
2. “Lk, ask and answer”关联铺垫
呈现“Lk, ask and answer”城市天气信息,引导学生观察图标,提问“What cities can yu see? Guess their weather!”,简单关联对话里的城市天气交流逻辑，为后续任务做准备。
Step 3. 操练巩固(Practice) (12 分钟)
1.对话角色扮演：学生分组，模仿“Let’s learn”对话表演(一人问北京、悉尼天气，一人回答)。要求语音语调准确、表情自然，表现优秀的小组获“天气小明星”勋章，强化对话理解与语言运用。
2. “Lk, ask and answer”问答挑战
教师示范：拿哈尔滨城市卡片，问“What’s the weather like in Harbin?”,引导学生用“It’ scld and snwy.”回答。
学生分组：用城市、天气卡片，围绕“Lk，ask and answer”四城市互相问答(如“What’ s the weather like in Wuhan?”“It’ s…”),教师巡视指导，提升句型运用与信息匹配能力。
3. 天气故事创编:基于对话和“Lk, ask and answer”内容，让学生创编新对话(如加入武汉、桂林互动)，用天气问答句型描述，分组交流后全班分享，拓展语言表达。
Step 4. 巩固与拓展(Cnslidatin & Extensin)(8分钟)
1.世界天气挑战：展示更多世界城市，天气信息，学生用所学句型问答，分组竞赛，猜对多的组获奖励，拓展城市天气认知。
2.“我的天气播报”分享：学生模仿天气预报员,用英语播报“Lk, ask and answer”中城市天气，上台分享，强化生活关联与语言输出。
Step 5. 作业(Hmewrk) (5 分钟)
1. 背诵“Let’ s learn”对话,录制朗读音频，注意语音语调。
2.用所学句型描述至少两个“Lk，ask and answer”之外城市的天气，画天气简笔画并配3~5句英语描述，下节课分享。
【板书设计】
【课后反思】
通过对话学习、任务实践，学生对天气词汇和句型有一定掌握，但创编复杂对话时，词汇多样性和语法准确性需提升。后续可补充“天气词汇接龙”游戏(用天气词造句衔接)，强化词汇运用；开展“天气情景模拟”活动(如机场、景区问天气)，提升真实语境表达与对天气差异的理解。
Unit 5 The Weather and us
第二课时
(Let's learn & Lk, ask and answer)
·词汇: windy, cludy, rainy, snwy, cl,warm, tmrrw
·句型：
What's the weather like in…?
It’ s+天气特征(如 It’ s cl and sunny./It's warm and windy.)
Hw abut…?
示例：
What’ s the weather like in Beijing tmrrw? It's cl and sunny.
What’ s the weather like in Harbin?It's cld and snwy.